当前位置:论文写作 > 毕业论文范文 > 文章内容

主体教学让高中英语如旅游般轻松愉快

主题:小学生跳绳教学视频 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-15

简介:关于本文可作为教学学生方面的大学硕士与本科毕业论文教学学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

教学学生论文范文

小学生跳绳教学视频论文

目录

  1. 一、前言
  2. 二、以学生为主体的教学
  3. 三、“主体”教学在高中英语教学中的作用
  4. 四、英语教学中发挥学生的主体作用的初步探索
  5. 五、结语
  6. 小学生跳绳教学视频:湖南长沙唐全老师流行声乐教学学生展示课0630一

本文重从学生为主体的教学、主体教学在高中英语教学中的作用,英语教学中发挥学生的主体作用方式等为切入点,阐述了如何利用主体教学发挥高中英语对学生作用,可以看做是以“主体”作用为教学一种尝试.

一、前言

高中英语与高考直接联系,作为高中重点教学目标之一,有着举足轻重的地位,学习高中英语的根本目的是拓展学生的英语能力,加强学生的英语水平,同时还要面对高考的理论考核,因此高中英语教学的重点应当放到与高考相结合的教学方式上,利用先进的课改理念,结合这一初衷对此问题进行具体分析,而作者认为,符合这一理念的教学方式现在较为突出的就是“主体”模式教学,因此本文以这一模式为重点

二、以学生为主体的教学

在十年前,我们针对课改内容总结了“要我学和我要学”的理论基础,经过十多年的研究变迁,这一理论基础已经具有了鲜明的实践性,分成了以不同方式出现的教学方法,其中主体教学就是他的具体表现之一.主体教学又被称为“道斯科”教学理论,1989年由英国教育学教威尔逊.道斯科在他的《实用主义教学》中提出,他的观点认为在众多教学体系当中,已经开拓了不同的教学模式,但这些模式都是根据教学过程开发的,并没有一种教学体系是针对学生进行开发研究,但通过50多万份问卷调查以及大量的对比分析测试,道斯科发现学习的过程中,教师传递知识获得学生的认可的程度并不高,学生获取知识的效率在65%——70%左右,虽然以教师为媒介进行知识传播可以让学生在短时间内获得大量的知识,但是这样的知识获取并不牢靠,随后道斯科做了分组对比试验,取样20个班级,每个班级的人数为40人,十个班级为一组,分为两组对照试验.实验过程是设计两套教学方案,第一套设计方案是传统方案,按部就班的由教师传递知识,第二套方案是“一学生为主体”可变式方案,方案中尽量淡化教师的传递知识的作用,改为教师引导以提升学生的自主能力为重点,两套方案进行为时三个月的对比教学,最终进行统一试卷统一对比,经过试验发现,采用传统教学方案的学生的学习能力停留在65%——70%左右,并没有超出,而采用第二套学习方案的学习能力达到了80%——90%左右,随后这一理念被广泛运用,并且在上世纪九十年代末期被引入到我国,但是这套方案登陆我国后并没有受到重视,第一是因为在教学的过程中我国教学体系与英国教学体系不同,第二我国学生在上课的过程中主要依赖教师知道,缺乏有效组织学习的自律性,因此这一方案被搁浅,直到上一次课改,结合构建主义教学、实用主义教学、快乐教学、引导教学等多种教学方案逐渐实现.形成现在这种以引导为主,以激发学生学习兴趣为辅的教学方式.

小学生跳绳教学视频:湖南长沙唐全老师流行声乐教学学生展示课0630一

三、“主体”教学在高中英语教学中的作用

高中英语教学紧跟考试节奏,主要以高考为主,因此教学内容模式化严重,各大重点高校都有自己的教学方案,按照教学方案学习,学生能最大程度的获得与高考有关的知识从而取得成绩,但是这抹杀了一门学科的教学目的,英语是基础工具学科,是语言的应用,而我国的学生大多数英语理论基础扎实,却缺乏实际的应用方式,导致学习英语成为考试的必需品,而这样的教学方式也会导致学生在学习的过程中对英语产生厌恶感,从而丧失学习英语的乐趣,导致学习能力下降,因此我们要摆脱这样的学习过程,这就需要以主体教学为主的教学方式,通过主题教学构建有效的针对学生的乐趣课堂,让学生在学习的过程中能够找到学习知识的快感,与此同时增强学生对学习知识的理解能力.

四、英语教学中发挥学生的主体作用的初步探索

引导学生正确认识自身在学习过程中所起的作用.学习是获取知识的过程建构主义学习理论认为,知识小是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即刹一会文化背景卜,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的力式获得的学生们必须认识到只有通过自己的调动,教学的下一步的工作才会有意义.

开发非智力因素的问题英语学习存在障碍的学生主要有缺乏信心,胆怯,意志小坚强等问题,这就要求教师针对对小对层次的学生设置切合学生实际情况的小同难度的教学内容,采用小同形式的教学手段和评价力式,尽可能地给学生创造成功的机会如给水平较差的学生布置的教学任务就可以是基本理解并熟读课文,而成绩稍好些的学生就可以要求他们对文章进行归纳,整理甚至复述的改写同时要及时地做好相应的形成性评价,及时肯定学生有学习过程中积极的表现,以增加其学习兴趣.

指导学生做好预习工作总体来说高中阅读课文篇幅较长,难度较大,抽象概念及人文文化类内容较多,形象思维内容较少,语法现象较复杂因此,对学生来说,认真预习是及其重要的如果学生没任何准各走进课堂那么课堂的教学效果肯定会非常小理想,学习过程也肯定是被动的学生只能被动地去听教师的讲解,被动地看教师的演示教师要培养学生养成预习的好习惯要教给学生预习的力法,指导学生认真预习,并写出自学笔记,提出自学中遇到疑难问题譬如安排学生针对有关问题做些准各,要求学生课前利用工具书预习生词.总之课堂教学突出英语的交际性功能英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力,使用交际工具的能力是在使用当中培养的,因此英语教师要对此格外注意.

五、结语

高中英语教学的转变在于让学生能够获得更多的英语知识,让学生能够通过获得知识了解英语,并且最终应用英语,是其成为真正的工具学科,但是主题教学当中依然有许多问题,比如教案的设计、学生须戏过程中的效果把握、获取知识的途径等等都有待解决,因此还需针对具体问题作出具体分析.如此才能加速高中英语的教学进程,促进学生的英语学习能力,提升教学水品.

(作者单位:山东省济宁市金乡县第二中学)

总结:这篇教学学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

小学生跳绳教学视频引用文献:

[1] 小学生教育教学相关论文选题 小学生教育教学论文题目选什么比较好
[2] 小学生体育教学方面论文选题 小学生体育教学论文题目哪个好
[3] 小学生语文教学方面论文选题 小学生语文教学论文标题怎么定
《主体教学让高中英语如旅游般轻松愉快》word下载【免费】
小学生跳绳教学视频相关论文范文资料