有关让旅游为初中语文教学服务毕业论文写作资料-论文写作网

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教学学生论文范文

现代化教育背景下,教育模式更贴近真实生活,从现实当中摘取素材从而教学,不仅可以促进教学模式的长足发展,同时能够促进师生之间的互动性,“让旅游为初中语文教学服务”是一种新的研究方向,因此作者从课堂上与课堂外两个方向入手,以范仲淹先生的《岳阳楼记》为切入点,将旅游与语文教学从实际联系中结合起来,对此研究方向进行系统的分析.

一、旅游结合课堂语文进行教学服务

将“旅游”的概念带入初中课堂,现在来说还处在概论的范围之内,从“课堂内”的角度来看,“旅游”更贴近“情境教育”,属于“建构”教学的一种模式,即在课堂上教师准备材料就当节课堂的内容编写情境教学大纲,让学生参与互动,从而调动学生的学习积极性,比如学习《三国鼎立》时,老师先用电视剧《三国演义》的主题曲MTV导入,以先入为主的教学理念促使学生对课文有一个大概的了解,在通过图文解说的配合,使学生的思绪仿佛回到了那个三国时代.当然旅游的概念不可能是单纯的情景教育,应着手于更积极、有效地开展课外活动为加深对课堂内容的理解与掌握,弥补课堂教学的欠缺,要有针对性地开展课外活动,把学生“带入”语文课本当中.如结合闻名景观教学,参观遗址、博物馆；邀请革命前辈做报告、编演历史短剧、撰写语文小论文、欣赏书画；定期举办校园手抄报评比、古诗词朗诵赛等,使学生“重游”当时的情景.这些活动可以对课堂教学内容进行保证,亦可调动学生的学习积极性和主动性,促进思维的发展.

二、旅游结合课外语文进行教学服务

在上文中我们提到了情景结合,这属于一种被动的应用,如果想要旅游为语文课堂服务,就应当走出来,真正的融入到旅游的氛围种种,依靠当地的历史文明景观或者山、人、物、景、为学生构造真正的生动课堂,让所有的课堂知识都嵌入空间当中,以历史长河的漫长时间作为横向坐标轴,以看广阔空间作为竖向坐标轴,以语文的谋篇课文为突破点,将学生、情景、文章、情怀、历史、文物都结合在一起,形成真正有空间架构感的教学理念,这才是真正的以旅游为理念的教学.比如在学习范仲淹先生的《岳阳楼记》时,就可以针对这篇文章进行“旅游教学”让学生亲自登上岳阳楼体验“洞庭天下水、岳阳天下楼”的风采,让岳阳楼的廊、枋、椽、檩与学生的真实体验互相榫合,结为整体.

三、让旅游为语文服务

将旅游与语文结合也要讲究策略,作者认为：1.旅游服务语文是一种新的教学方式,教师在灵活运用的同时也要注意自身扎实的专业知识.这一点是前提,也是教学的基础,只有运用号基础,才能完善形式的多变性；2.无论是何种新的教学形式,都要注意在教学过程中的沟通,良好的沟通技巧是新形势植入的关键,初中时期学生处于人生中对世界观、人生观、价值观的认知、形成阶段,性格特点比较突出,但他们对知识的渴求欲又很强,所以在沟通中就要注意方式和方法,比如“旅游服务教学”这样的形式就要积极与学生沟通,把握住课堂内和课堂外的度,让旅游与语文有效结合,防止新形势植入对学生造成困惑.3. “旅游服务教学”是建构式教学的一种,属于教师与学生双向配合的教学形式,因此教师在讲课之间必须养成每课必备的良好习惯.而学生也要提前熟悉需要传授的知识,还可以形成一堂课所需要的完整思维逻辑,尤其对新的植入形势,教师需要把握住课堂内外的度,学生要了解知识的重点,这样双方之间才能形成有效配合.4.除“旅游服务教学”形式之外,还要围绕这一点形成丰富多样的教学方式.随着教学条件的改善,现在的教学设施越来越多,我们要学会灵活运用这些硬件设施.PPT教学、视频教学、体验教学等等都是不错的方式,不仅可以开拓学生们的视野,更能提高他们对于学习的兴趣,更能够完善“旅游服务教学”的多元化素材,丰富学生的学习能力.

四、多元化结合的同时注重传统教学

“旅游服务教学”是一种新的教学方式,但我们在构建新的方法时,也要注意与传统教学的融合,初中知识量会有一个爆炸式的增长,这个时候不需要过多的培养其他能力,抓好学生的基础知识储备是最重要的.要以培养学生的学习兴趣为主.兴趣才是最好的老师.在这一年里,教学方式的多样化、教学者自己的语言沟通能力、探讨式的交流这三点要切实做好.特别注意的是对古文的学习理解,包括文言文、诗词两大块.这两块是考验一个学生语文素质高低的重要标准.如何让学生提高自己的作文水平?作者认为是鼓励+能力.能力每个孩子都有大有小,但是鼓励可以始终很大.“旅游服务教学”就是要加阔孩子们的事业,帮助孩子抒发内心世界情感,要让孩子们敢于高声念出自己的梦想,哪怕是幼稚的梦想.