简介:适合不知如何写案例学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于案例学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
旅游市场营销是一门实践性、应用性很强的综合性学科,在学习旅游市场营销理论知识的过程中,通过对旅游市场营销案例的分析,可以提高学生运用旅游市场营销理论知识分析和解决旅游企业实际问题的能力.
小学生心理辅导案例:《扁鹊治病》李金瑶 小学语文面试试讲无学生 小学语文优质课公开课观摩课视频案例
旅游市场营销是一门实践性、应用性很强的综合性学科,在学习旅游市场营销理论知识的过程中,若缺乏实际应用,就不能深入地了解旅游市场营销理论的知识体系,更难于运用旅游市场营销理论知识.通过对旅游市场营销案例的分析,可以把旅游市场营销理论知识与实践活动相结合,培养和提高学生运用旅游市场营销理论知识分析和解决旅游企业实际问题的能力.
目前的旅游市场营销课堂教学过程中,案例教学法运用较少,而旅游企业对毕业生的技能要求越来越高,传统的教学模式已不适应时代需要,尤其对于应用性很强的旅游市场营销,依靠传统的教学方法,很难达到解决旅游企业实际问题,提高学生综合能力的目的.因此,在旅游市场营销教学中运用案例教学法显得很有必要.
一、旅游市场营销案例教学的原则
案例教学的目的在于提高学生分析问题和解决问题的能力.因此,老师在组织学生分析旅游市场营销案例过程中,需遵循两个基本原则：
1.引导学生独立思考的原则.通过对旅游市场营销案例的分析,让学生提出自己的见解,然后解决问题.老师职责的主要是引导学生去独立思考,调动学生的积极性,激发学生的参与意识.在案例教学中充分发挥学生的主观能动性,积极参与讨论.改变传统教学中学生依赖老师的不良习惯,以达到掌握旅游市场营销知识,提高能力的目的.学生的看法不一致时,积极引导学生展开辩论,允许多种合理的见解存在.
2.尊重学生的创见的原则.学生对案例的分析结论,只要有理有据,就应该认为是正确的,是有创见的,肯定各种见解的合理性.如有不是之处,可以提出问题,加以引导,让学生自己补充,切忌简单公布“标准答案”.
二、旅游市场营销案例的选择
案例教学法的首要环节是根据讲授的理论内容和教学目标选择形象的、生动的营销案例.案例应当是典型的、有代表性的.案例选择是否恰当,直接影响课堂教学的效果.案例选择要遵循以下原则：
1.案例要围绕讲授的专业知识,符合教学目标的要求,蕴含相应的旅游市场营销理论知识和营销策略.
2.案例难易适度,适合学生水平.超过学生的知识水平和理解能力,会挫伤学生的积极性.太过简单,又不能激发学生学习的兴趣.
3.新颖,反映当前旅游市场环境和旅游企业状况,不脱离现实,更好地发挥案例学以致用的作用.
4.典型性.能起到触类旁通的作用.在有限的时间内,提高案例的分析效率.
三、运用多种案例教学形式
1.课堂讲授是旅游市场营销案例教学的基本方法.
课堂讲授主要用于旅游市场营销基础理论教学,做法是先讲授理论知识,然后提供案例,要求学生利用理论知识分析案例,用案例印证理论,有助于学生对理论产生感性认识,加深理解.这时宜采用简洁、明确的描述性案例.案例贯穿于整个旅游市场营销的教学过程,但应“形散而神不散”,由知识点引发案例还必须由案例回到知识点,这就需要老师有适当的引导和恰到好处的总结归纳.通过课堂讲授,让学生掌握旅游市场营销理论知识及案例的分析步骤和解决问题方法,提高学生分析能力和理解能力.
2.学生自己练习方式.
把案例材料发给每个学生,让学生独立思考,在规定的时间内进行分析研究,然后发言.可以举手发言,也可以由老师点名请学生发言.最后让学生对所发表的看法进行评论、修改和补充.发言者对评论者的意见也可以发表相反意见,经过辩论,获得知识.
3.讨论是旅游市场营销案例教学的主要方式.
讨论的做法是先将选好的旅游市场营销案例发给学生阅读以便做好讨论的准备.讨论以小组为单位进行,老师不要轻易否定学生的意见,对正确的独到之处要充分肯定,对模糊错误的认识要加以纠正、引导.使学生在讨论中增长知识,提高合作能力和应变能力,使知识内化.
4.角色扮演的方式.这是一种模拟教学形式,是案例教学过程中经常用的比较生动的方法,使学生确有身临其境之感.做法是让学生分别扮演案例中的不同人物,事先不准通气商量,只知道自己所扮演的角色和要达到的目的,按案例要求进行活动,通过角色将案例材料向学生公布,并由扮演者发表自己的见解.然后,让“演员”发表看法,谈谈自己是否达到了预想的目的,是否取得了更好的效果.再让全班学员评论哪位角色最“出色”.
四、合理的案例教学评估是检验旅游市场营销案例教学成果的有效手段
学生对旅游市场营销知识的掌握和运用能力需要通过考核评估来反映.评估的形式可多种多样,如开卷考试、闭卷考试、口头演讲、书面报告等.考核评估的内容重点在于学生的分析判断能力、创新能力、书面和口头表达能力等等.对学生案例分析成绩的评定,尽量做到客观公正,注意克服主观随意性.评分依据不能单纯看结果是否符合预定的“标准”,而应当着重检查学生分析步骤是否恰当、决策依据是否充分、结论的推断过程是否符合逻辑等,尤其要鼓励学生分析问题的创见性.
五、旅游市场营销案例教学中应注意的问题
旅游市场营销案例教学法缩短了教与学之间的距离,对提高学生综合能力和老师教学水平有显著的效果,但在旅游市场营销案例教学中应注意的问题：
1.案例教学不能搞成学生记案例、背案例以应付案例考试.
旅游市场营销进行案例教学是教学方法的改革.案例教学法是一种启发学生进行独立思考,并通过对案例的分析讨论,在进一步消化所学旅游市场营销知识的基础上,培养和提高分析问题和解决问题的能力.它是一种启发学生积极思考,活跃学习气氛的教学方法.因此,在案例教学中不能把案例教学搞成死记硬背以应付考试,如果这样那将是案例教学的失败.
2.要尽可能地创造案例教学的情境.
旅游市场营销进行案例分析与讨论,不同于课堂讲课的教学形式,它是以虚拟的旅游企业的营销环境来探讨营销中的问题,学习旅游市场营销的知识,如有可能将面向黑板、讲台的课桌,围成马蹄形或会议办公形,老师位置不要在讲台上而要在学生中间,创造一种以学生为主体的良好的环境氛围.
3.案例教学法要在教学实践中丰富它.
案例教学法在教学实践中,已取得了显著的教学效果,它虽有其它教学方法所不能比拟的论文范文性,但任何事物毕竟不是完美无缺的,因此在教学实践中不断的完善它、改进它、丰富它.
（作者单位：（辽宁轻工职业学院）
总结：本文关于案例学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学生心理辅导案例引用文献:
[1] 热门小学生心理辅导论文选题 小学生心理辅导论文题目怎样定
[2] 小学生心理辅导学位论文参考文献 小学生心理辅导论文参考文献哪里找
[3] 小学生心理辅导论文大纲格式范文 小学生心理辅导论文提纲怎样写
