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李小红
新时期社会的发展变革,导致生活节奏的加快和对人才供需标准的严格,大学生面临的种种压力也为高校德育素质教育提出了新的挑战.本文将从大学生心理健康教育与德育教育的关系与区别入手,着实探讨两者如何既能相互促进相互提高又能切实让大学生感受到德育教育的魅力.
大学阶段是思想成熟和转型的重要时期,是价值观、人生观、世界观趋于完善的过渡阶段,大学生面临的目标与抉择、理想与现实、社会定位与个性意志、自我认知感与自控能力等等的矛盾.他们能否合理地处理好这些问题,与他们的性格、心理、道德和科学文化素质有着直接或间接的联系.然而,当今高校教育主要侧重于知识教育,辅之以思想道德教育,而心理健康教育没有纳入到正规的课堂.从素质教育的长远来看,这样的做法不利于大学生的健康成才和全面发展.
一、高校德育中渗透心理健康教育的必要性
高校担负着培养高素质人才的光荣使命,高素质人才就是思想道德素质全面的发展,包括心理素质、思想品德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展.在德育教育的实施过程中,发现大学生中出现的很多危机问题归根结底都是心理问题,心理健康问题成为大学生德育教育的瓶颈.因此,加强大学生心里健康教育是扎实有效地落实德育教育,培养良好的心理品质,提高分析问题、解决问题的能力,提高社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力的迫切需要,是大学生德育“内化”的前提.
二、心理健康教育与德育教育的区别和联系
(一)二者的内容、目标不同
1、德育旨在塑造学生高尚的道德品行,心理健康教育旨在塑造学生完善的人格.一个完善的人格就是要在社会生活中逐渐形成比较稳定的本质、独特的心理,能够顺利适应社会的发展变化,具有较强的心理承受能力和应变能力.德育着重塑造学生的道德品行,包括职业道德、*道德、社会公德的引导与教育.
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2、德育的侧重点是人生观、价值观问题.每个生命个体由于社会分工的不同,所处的地位、生活环境、文化素养等的差异等因素,便决定了每个人拥有各自的人生观.心理健康教育侧重于每个个体在每一个年龄阶段的成长问题.研究的是学生在成长过程中伴随着生理和环境的变化而表现出的相应的心理趋向.不了解学生的成长规律,不懂得心理学的基本知识,就会出现学生、家长、老师之间的种种摩擦,从而导致学生学业受挫,甚至中断学业,影响到学生的正常发展.
(二)二者的实施方法不同
高校心理健康教育工作一般采取统一授课或、团体训练或是个体辅导等心理咨询及测试方式.老师与学生保持平等的关系,特别是在心理咨询过程中,咨询者对来询者的所有内容保密,倾听、疏导为主.而德育教育则是教育者主动向受教育者施加影响,工作上主要通过“三生”、“三观”教育或是“两课”的集中教育等.
(三)二者的联系体现在四个方面
1、根本目标的一致性.高校心理健康教育的目的是提高心理素质、挖掘心理潜能、预防心理疾病、培养健全人格、提高学生的全面适应能力,从而促进全面发展.而德育教育则是一项对学生进行的有计划、有目的、有组织的教育活动.主要培养学生在政治意识形态、思想道德品质、科学文化知识方面的全方面发展,为社会培养高素质的人才.
2、二者的性质上都具有主观性、精神性.二者的工作对象都是针对的是具有差异性的个体的人,都是做人的思想上的工作,都是以改造个体思想中存在的种种缺陷而开展工作.
3、内容上有交叉性.高校心理健康教育工作包括宣传普及心理健康知识、心理调适方法、介绍增进心理健康的途径,解析心理异常的种种原因.即主要对大学生适应、发展等方面的开导.而德育则既要着眼于意识形态的教导灌输、又要着眼于完整人格的塑造,使大学生在政治方向、理想追求、生活方式、交际方式等收到良好的指引.
三、二者的互动机制
1、分工协作,发挥各自优势.高校心理健康教育与德育各有所长,因此高校要特别重视两项的工作具体开展,加大经费投入.高校心理健康教育重视学生的心理健康、人格培养及环境适应指导等方面.而德育除了有针对性、有重点的心理教育外,更应侧重于帮助学生树立正确的人生目标和政治理想等.
2、相互促进、共同发展.一项对全国22个省市的调查显示：大学生有心理障碍者占16%到25.4%.其中焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等心理问题的大学生占学生总数的16%以上,在未来的几年里还有上升趋势.③心理问题已成为困扰学生学习和生活的重要问题,也是阻碍德育教育的瓶颈.要在德育工作中有效地借鉴心理健康教育方法,务必要对德育工作人员进行心理健康教育知识的普及.其次,要灵活运用心理咨询去解决学生面临的实际问题,提高其应变能力.当然在二者融合借鉴的过程中也要有一些变通和创新,比如要把德育的灌输式逐步转变为启发式,以开放的姿态向学生渗透和影响,特别注重对学生的潜移默化的作用,只有这样学生也会认识到德育工作的真正意义所在,而德育工作不仅能吸纳了心理健康教育的优势,也真正起到了为学生、为学校、为社会服务的作用.
中国高校心理健康教育与德育的关系及其最佳结合点的问题,是当今高等教育体制改革中出现的一个新的问题,我们不仅要在理论上加以理解,更要在实践中不断摸索、总结,从而实现高校心理健康教育与德育的最优结合.
（作者单位：西安文理学院文化与旅游学院）
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