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高职高专旅游英语专业就业现状调查——丽江师范高等专科学校为例

主题:旅游管理专业就业前景 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2022/06/23

简介:适合就业旅游论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关就业旅游开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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旅游管理专业就业前景论文

目录

  1. 一、研究综述
  2. 二、研究背景
  3. 三、研究方法
  4. 四、调查结果分析
  5. 1.毕业生就业质量调查
  6. 2.专业就业调查
  7. 3.工资待遇调查
  8. 4.跳槽率调查
  9. 5.未来就业前景乐观度调查
  10. 6.职场中最重要的能力调查
  11. 7.就业时考虑的最重要的因素调查
  12. 五、高职高专旅游英语专业就业SWOT分析
  13. 1.优势分析
  14. 2.劣势分析
  15. 3.机会分析
  16. 4.威胁分析
  17. 六、发展高职高专旅游英语专业就业策略
  18. 1.准确定位,创建特色专业
  19. 2.联系实际需要,培养学生的综合素质能力
  20. 3.加强毕业生就业指导
  21. 旅游管理专业就业前景:20130801【小语种】迷人热情西班牙文化:旅游与就业

冯金霞

本文以丽江师专为例,对最近3年的丽江师专旅游英语专业的毕业学生做了问卷调查,并根据调查的结果进行了深入访谈.从毕业生就业质量、专业就业、工资待遇、跳槽率、未来就业前景、职场中最重要的能力和就业时考虑的最重要的因素7个方面做了全面调查.并根据调查结果,对高职高专旅游英语专业就业现状做了SWOT分析,然后提出了发展高职高专旅游英语专业就业状况的策略建议.

一、研究综述

随着我国旅游业的发展,旅游英语专业也逐步发展起来.最早的旅游英语专业学生就业问题的研究出现在2002年,高玲根据河南旅游市场的需求,对中原工学院99级旅游英语专业的学生的就业问题做了调查研究,分析了旅游英语专业学生的就业前景.早期由于比较好就业,相关研究成果比较少,如张海琳(2007)分析了在电子商务环境下,对于旅游英语专业人才的培养及就业的影响.到2008年,就业困难开始逐步显现,于是相关就业的研究成果开始明显增加.如任晓琨 等(2008)分析了在奥运和世*背景下,如何提高旅游英语专业学生的就业素质的问题;罗春科 等(2008)探讨了高职旅游英语专业的人才培养模式;谢晓娜(2009)提出了应该以就业导向来重新构建旅游英语专业的人才培养模式.随着研究的深入,学者开始从各个角度来思考旅游英语专业学生的就业问题.杨君(2009)从英语语言能力培养的角度来思考旅游英语专业就业的问题;严芳芳(2010)提出了新的校企合作模式来解决旅游英语专业的人才培养和就业;唐海萍(2011)分析了PBGS教学模式在旅游英语专业人才培养实训课程中的应用;张杰(2013)以广东行政职业学院的英语专业为例来思考旅游英语专业的就业问题.

旅游管理专业就业前景:20130801【小语种】迷人热情西班牙文化:旅游与就业

总体来说,现在已经有了一定的关于旅游英语专业的就业问题的研究成果,但研究总数还比较少,根据中国论文范文的统计,相关研究成果一共只有56篇,另外实证研究,特别是对少数民族地区的实证研究数量还非常少.本文以丽江高等师范专科学校为例,来分析高职高专旅游英语专业就业现状,以期来补充相关的研究成果.

二、研究背景

随着我国旅游业的蓬勃发展,来国内海外游客数量的不断增加,旅游英语专业也随之迅速发展起来.但是最近几年来,大学生的就业难问题开始逐步严峻起来.2013年被称为“史上最难毕业季”,毕业生人数超过了700万,而2014年预计高校毕业生人数将突破这个数值.另外一个方面,尽管旅游英语专业为新兴专业,我国入境和出境旅游为朝阳产业,用工需求还有一定缺口.但随着英语专业、旅游专业等相近专业毕业生的挤入竞争,并随着全国开设此专业的院校的增加及招生规模的不断扩大,旅游英语专业毕业生的就业竞争已经变得十分激烈.由于丽江是国内知名的旅游目的地,但又是地处贫困山区,有着比较独特的区位特征,本文以丽江师专为例,来剖析高职高专旅游英语专业的就业现状.

三、研究方法

本文通过问卷调查的方式进行,问卷发给丽江师范高等专科学校旅游英语专业的学生,发给已经毕业的2009和2010级的毕业生,和已经在外实习就业的201*的在校生.对发放问卷100份,回收95份,有效问卷93份.由于毕业生已经分散在全国各地,对毕业生的问卷采用了在群里请毕业生填写电子调查问卷的模式.在问卷调查的基础上,笔者又对毕业生和在校生做了深度访谈,以加强对相关问题的了解.

四、调查结果分析

1.毕业生就业质量调查

从图1可以反映出,学生的就业质量并不高.选择高质量的只有8人,占比9%,在访谈中发现,填写高质量就业的同学工作单位是考上了公务员、事业单位或者比较好的企业.有72人选择了一般,占了大多数,占比77%.还未就业的比例不高,只有4个同学,占比4%;还有9人选择了就业质量较差,占10%.可以看到,现在旅游英语专业学生的就业问题不大,灵活就业是比较容易的,但是质量不高,大多数是在酒店、旅行社等劳动密集型行业,学生的满意度不高.

2.专业就业调查

从图2来看,专业就业的人数并不是很高,选择了旅游业的一共有37人,只占了三分之一左右,其次选择最多的是非旅游业的民营企业,有36人.考上公务员或事业单位的有6人,还有14人选择了其他.在进一步调查中,发现专业就业中,去酒店的学生最多.由于很多高星级的酒店要求的外语比较高,有需要一定的旅游技能,旅游英语专业在高星级酒店就业有较强的竞争优势.另外,在调查中发现,学生最热衷的还是考公务员或者事业单位,很多已经就业的同学还在准备这些考试,可以看到,就业观念的转变还是存在问题.

3.工资待遇调查

从图3可以看到对毕业生的工资待遇调查,选择最多的是2000—2500区间,一共有41人选择,占比44%;其次是2500—3000,有22人,占比24%;选择了1500—2000的有19人,占20%;还有11人选择了3000以上,占12%.从毕业生的薪水行情来看,2000左右的薪水是比较常见的水平.另外,有同学在访谈中指出,从事旅游的还是有较高收入的机会.有同学从事导游工作,月收入超过了8000;还有同学茶叶,月收入超过了1万元.可以看到,如果旅游做得好,还是有很多机会.但是同学也反映,在学校里学到的专业知识和社会实践中的要求区别较大,有必要改革课程体系,来适应社会对人才的要求.另外,很多同学都表示,要在实践中逐步积累,脚踏实地的进步,通过社会职场的锻炼,学生已经变得更成熟.

4.跳槽率调查

从图4可以看到,旅游英语专业学生的跳槽率还是比较高的,有18人选择了多次跳槽,占了19%;有46人选了曾经跳槽,占了50%;没有跳槽过的学生只有29人,只占31%.有69%的学生都曾经跳槽,反映出就业的稳定性较差.访谈中发现,特别是在旅游业和民营企业就业的学生,稳定性较差,有一种随时可以跳槽的心态.当然,学生在就业过程中有一个调整适应的过程,但是太高的跳槽率反映出学生相对浮躁的心态.

5.未来就业前景乐观度调查

图5体现了学生对于未来的就业前景的乐观度,可以看出,学生并不是很乐观.选择了对未来就业非常有信心的只有14人,占比15%;选择了有信心的有22人,占24%.两项加在一起,对未来有信心的一共也只有39%,还不到40%.选择最多的是一般,有36人,占39%.还有21人对自己的就业前景没有信心,占了23%,也占了比较高的比重.

6.职场中最重要的能力调查

从图6可以看到,毕业生经过1、2年的职场锻炼,发现最重要的是个人的素质能力,有53人选择了素质能力,占了57%.从这个数据可以看到,在旅游英语人才培养中,要先注重对个人素质能力的培养,这才是对学生最有用的技能.有29人选择了英语能力,31%,有很多同学表示,英语能力,特别是英语的听说能力,对于职场非常有帮助.英语综合素质的锻炼,应该放在旅游英语专业人才培养的第二目标.选择了旅游技能的只有11人,只占了12%.而且很多同学反映,学校里学的旅游技能不能适应职场需要,需要在实践中重新学习.

7.就业时考虑的最重要的因素调查

图7可以看到,学生在经过社会一段时间的锻炼以后,已经变得比较实际.在就业中,考虑最重要的因素先是学习锻炼机会,占了32%;其次是考虑收入,占了30%.还有很多学生还是看重铁饭碗,有16%的学生选择了铁饭碗.特别是在云南这类西部地区,学生的就业意识还比较传统.有14%的学生选择了工作的地点.学生最不注重的是专业就业,只有2%选择了这一项.现在高校就业中的重要指标专业就业,在学生心里并不重要.很多学生表示,只要就业岗位理想,是否专业就业并不在意.还有4%的学生选择了其他.从就业时考虑最重要因素的调查中,体现出来学生已经比较实际,在高职高专旅游英语专业的人才培养中,也应该参照学生最注重的锻炼机会.

五、高职高专旅游英语专业就业SWOT分析

1.优势分析

从外语类专业就业形势来看,单纯英语专业人才就业渠道狭窄、人才饱和,跨专业隔行如隔山. 近年来,随着国内各高校及学生本人逐渐重视英语学习,毕业生的英语水平普遍提高,因而适合英语系毕业生的职位如教师、翻译等的竞争便更加激烈.而旅游英语专业来讲,由于不仅具备了英语能力,而且跟旅游行业相结合,具备了独特的优势.从前面的问卷调查和访谈中,体现出有些行业,比如高星级酒店、涉外旅游等部门,旅游英语专业的学生有特别突出的竞争优势.在有些部门和岗位中,刚毕业不久的学生已经获得不错的工作.如在图3的调查中,有12%的学生获得了3000元以上的月收入,有的学生的月收入甚至已经过万,可以看到高职高专旅游英语专业学生在就业中的独特优势.

2.劣势分析

从图2可以看到,高职高专旅游英语专业学生的专业就业还不到三分之一,从图7可以看到,在意是否专业就业的学生只有2%.可以看到,学生的专业就业认知还很弱,在高职高专旅游英语专业人才培养中也没有能够发挥出该专业的独特优势.造成有的学生说,旅游英语专业旅游不如旅游专业的,英语不如英语专业的.在人才培养模式、定位等很多方面都还在存在比较大的问题.要解决这个问题,要在旅游英语专业的人才培养中发挥出专业特色优势,在就业过程中加强专业对口就业.

3.机会分析

我国旅游业的快速发展使旅游业的就业吸纳力提高,旅游市场人才需求空前高涨.经广泛的社会调查,中国旅游业固定资产值达7000亿元,共有各类旅游企事业26万个;旅游业直接从业人员598万人,间接从业人员约为2980万人;共有开办旅游教育的院校1152所,在校生34万人.随着中国旅游业的快速发展,实际需要专业旅游人才800万人以上,旅游业人才缺口至少在200万人以上.随着入境游、出境游的不断增加,英语人才更为紧缺.随着旅游行业,特别是涉外旅游业的发展,旅游英语专业有着非常理想的就业经济环境,有着大量机会.

4.威胁分析

从图5可以看到,学生对于就业前景的信心并不足,其中一个重要原因是旅游行业本身的敏感性,从“911”、SARS到海啸、地震,不管是自然因素还是人为因素都会对旅游业产生或大或小的冲击.由于旅游业的这种敏感性,也造成了旅游英语专业学生就业的不稳定性.

六、发展高职高专旅游英语专业就业策略

1.准确定位,创建特色专业

蓬勃发展的旅游业为旅游专业的教育提供了广阔的发展前景,旅游英语专业的教育要顺应时论文范文展的要求,牢固树立以市场需求为导向的高职教育课程理念,明确高职旅游英语课程构建的指导原则,针对市场需求并结合CBE(Competency Based Education)能力本位教育模式,构建以市场需求为导向.依据学科背景、所处的旅游业区位资源、所拥有的师资状况和就业市场、以及未来旅游市场的发展趋势等特征,确定具有自身特色的培养目标,形成独具特色的专业.

2.联系实际需要,培养学生的综合素质能力

从图6可以看到,学生在职场中,最重要的是素质能力.在旅游英语专业的人才培养中,要联系实际需要,培养学生的综合素质能力.以企业和市场需求为导向,以职业资格证书要求为主线,合理设置课程,编写和选用教材.以市场需求为导向,面向旅游、服务与管理第一线设置课程,将企业和社会人才需求的变化趋势作为确定旅游英语专业课程体系建设的依据.课程设置上要体现实践性、技能性、专业性、综合性的原则.教材编写和选用上要针对高职院校的特点及学生的英语基础,坚持实用为主、够用为度的原则.具体地说,针对高职旅游英语专业学生总体上英语基础较差,学制较短,就业岗位层次不高的特点,教材编写应体现语言知识低起点、教学数量少而精、教学内容专业化的原则.学习内容涉及相关法律、礼仪、英语运用、管理、计算机信息处理、历史文化等.

3.加强毕业生就业指导

从图1、图4、图7都可以看到,学生对于就业的认知还是很不成熟,要加强对毕业生的就业指导工作.要加强对学生进行择业观的教育,使学生有面向管理、服务第一线的意识,不要认为这些工作低人一等,一味追求所谓的“白领”工作.培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点,正确选择职业的能力.目前,在国家就业形势十分严峻的情况下,帮助旅游英语专业毕业生转变就业观念,调整就业心态,脚踏实地,从基层做起,掌握求职的方法和技巧,学会推销自己,从而最终实现就业.加强对学生就业工作的指导,及时向毕业生提供人才需求信息,开展职业咨询,心理辅导,并向社会积极推荐学生就业.同时建立毕业生信息反馈机制,了解他们就业情况和职业适应情况,并结合大量的社会市场调查,适时,适度地调整学校课程设置和学科内容,以提高教育效益,让培养的学生能够立足于竞争激烈的社会.学生的就业直接关系到本专业的生存和发展.学生毕业后能找到满意的工作岗位,报名来校就读的学生就越多,学校的生源质量好转,整个教学,就业就会进入一个良性循环.

(作者单位:云南丽江师范高等专科学校)

总结:本论文可用于就业旅游论文范文参考下载,就业旅游相关论文写作参考研究。

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