有关探析小学语文教学中学习兴趣的培养的一点看法毕业论文写作资料-论文写作网

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学生兴趣论文范文

语文课程是学生发展的重要基础,也是学好其他学科的主要平台,在教学中起着无法替代的作用.要想让学生巧妙的学好语文知识,教师就要激发学生的兴趣.在教学中,要根据教学内容的需要来灵活运用,有意识地创设学习情境来诱导学生学习兴趣.下面就小学语文教学中学习兴趣的培养谈谈自己的一点看法.

一、激发学生的阅读兴趣

新大纲强调："小学各年级要重视阅读,要让学生充分地读,在阅读中整体感知,在阅读中整体感悟,在阅读中培养语感,在阅读中受到情感的熏陶."当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时,学生会积极主动地投入学习.在课堂上,要根据学生的不同情况、语言能力,及时把握机会进行激发和引导,创造良好条件为学生的思维和语言训练提供机会,使他们对语言产生兴趣的论文范文,从而达到激发学习兴趣,活跃课堂气氛的效果.例如：《曹冲称象》一文时,有这样一句话“曹冲今年才七岁”,我为了让学生理解“才”字的用意,我问学生把这句话中的才字去掉行不行,有的说行,有的说不行,这时学生就兴趣盎然展开了激烈的讨论,然后我又及时的引导梳理,让学生明白了才字的用意,也体会了语文汉字的魅力.

二、培养小学生的写作兴趣.

在课堂教学中,根据课文的内容运用激励的手段激发学生的兴趣,有利于提高学生写作的积极性和主动性,让学生兴趣盎然地投入到写作中去.例如在教学《穷人》一课时,在课文结尾处,桑娜拉开了帐子课文就戛然而止.这时候我因势利导,这时候桑娜的丈夫看到此情此景会说些什么呢?会怎么做呢?请同学们展开想象,写出自己的习作.这时候同学们快速拿出笔展开了想象,也表达了自己的见解和心声.有的说桑娜做的很对 .还有的说,你怎么没经过我的同意,就把孩子抱回来了.同学们纵说纷纭,看法不一,这就激发了学生们的写作兴趣.例如：在教学《狼和小羊》的时候,也是课文结尾,狼向羊扑去,这时我问学生,羊会怎样,请同学们拿起笔,把你想象的结果写出来.同学们滋长了浓厚的写作兴趣,也增强了写作水平,在很大程度上有所提高.

三、巧设环境激发学生的兴趣

语文教师要能够运用富有艺术魅力的教学语言,通过绘声绘色的描绘,精辟透彻的分析,具体准确有刻画,使学生身临其境,倍受感染,激起学生的求知欲.例如：在教学《十里长街送总理》一课时,现在的小学生对于当时十里长街送总理的场景很难体会和理解,更不容易体会作者所要表达的那种强烈的情感,而本节课的教学目标,就是要体会文中所表达的情感,所以在教学时应该激发起学生的兴趣,让学生与作者有同样的情感共鸣,紧紧抓住沉痛悼念的感情基调.然后我用低沉的语调说：“1976年1月8日,一颗巨星在祖国上空陨落了,一颗伟大的心停止了跳动,1976年1月11日下午,首都百万群众自发云集在十里长街上,在一片泪雨与哀哭中向缓缓而去的总理灵车沉痛告别,直到今天,十里长街送总理感人的情景依然清晰地留在人们的记忆里等”教师满怀哀痛之情的引入,渲染低沉抑郁的气氛,这样学生一开始上课,神情就很专注,很有兴趣与老师交流,感受到老师情感脉搏.在回答问题中学生也带着崇敬、爱戴之情.这就准确地感受到文章的写作基调,与作者产生共鸣,从而突破了难点,顺利完成教学任务,学生不是很呆板接受而是主动积极地获取.教师还可以采用绘画这一手段激发兴趣.

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四、抓住导入环节,激发学习兴趣

良好的开端是一堂好课成功的关键,导入新课的词语新颖,激起学生之情.兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力.在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住.在语文课堂教学中,我有意识地创设学习情境,来激发学生的学习兴趣.如,在教学《赤壁之战》一课,我以悬念来激起学生学习的兴趣.我提出：“曹操拥有八十万大军,而刘备和孙权才有三万人马,可是,曹操的军队为什么被打得一败涂地呢?”这样一问,学生大脑中产生了悬念.他们的学习热情高涨起来,兴趣就油然而生.

总之,兴趣是知识的先导,兴趣是最好的老师.没有兴趣就没有学习的动机和论文范文.即使参与了也是被动的.虽然激发学生对语文的学习兴趣并非朝夕之间便可达到的,但我们能够正视小学生的实际,从小学生语文教育的特点出发,积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法,重视培养,就能激发小学生对语文的学习兴趣,使学生想学、乐学、爱学,让语文课教学重新焕发生命的活力.

（作者单位：吉林省大安市海坨乡学校）

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