简介:关于英语写作方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语写作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
从以往的考试题型来看,写作慢慢从控制性作文演变成自由发挥,灵活创作等,这不仅仅体现出对英语课程标准的要求,同时也是那些高考题型注重检测能力的体现.英语作为现在世界公认的国际交流语言,也是目前人类在各个方面使用最广泛的语言.本文在笔者从事英语教学多年有丰富经验的基础上,了解现英语教学中存在的一些问题,并分析其原因,最终提出相应的解决对策,供广大同行借鉴.
在英语新课程标准中明确提出,英语的语言技能包括：听、说、读、写四个方面的的技能和四个方面技能的综合运用能力,这四种技能在学生们学习英语中互相促进、相辅相成.英语写作是高中学生们学习英语必须掌握的技能,它不仅体现出了高中学生运用语言的综合能力,此外,英语写作在中考当中,所占的分值比是非常高,这是高中学生们所不忽视的一点.但是,在平常英语的教学当中,只要一提到写作,学生们只会摇头.经常抱怨说不会写,同时在每次的批改学生们的作文时,都会发现各种各样的问题,学生们也都是在这些问题上老是丢分.
一、高中学生们的写作方面存在的问题原因分析如下
（一）生活资源不足,学习英语难度比较大.有很多家长把孩子转到城里去读书,往往乡镇一级学校只能招收到一些基础性较差的学生,而且基本上都是学生.学生第一要学的就是汉语,第二个才是学习英语,同时,有很大一部分教师在教学的时候,为了更有利于学生们的理解而采用了当地方言来教学,这样就造成了许多学生的汉语水平低下,甚至有些学生都不会讲汉语,更别说让他们学习英语,还用英语写作了.
（二）英语的基础不牢固.虽然国家在很早的时候要求学生从小学三年级就开始学习英语,学校也开设英语这门课程.但是由于很多的学校英语教师短缺,所以一般也就到五年级的时候才有英语这门课程,甚至有些偏远地区,小学根本没有英语课的开设.
（三）没有学习英语氛围.现有很多学生认为英语对他们来说没有任何意义,在日常生活中,英语无用武之地.他们要说英语首先就要学习英语,他们不学习英语,又如何学生说英语呢,所以很多的学生不知道如何写作,写作能力低下,存在很多的问题.
二、高中学生在写作中存大的具体问题分析
（一）受汉语的影响到很大,通常使用中文句式,用中文翻译.在批改学生们作文中发现,见得最多的句式就是“Chinglish“（汉语式的英语）.因为长期的受到汉语思维的习惯影响,很多学生在写作时老是出现一些汉英结合句子来.如：“I’mveryverylikereadbook.“Myteacherveryverygood.hesaid：“Goodgoodstudy,daydayup.“.
（二）时态混乱,语法不清.的高中学生们在看到作文的题目的时候经常是想都不想的直接乱写,平时让学生们用英语写一篇周记,让他们写出自己这一周的生活情况,这无疑是让他们运用一般的过去时态来写,但是还是有很多的学生用了现在的时态来写.虽然有少部分同学知道要用什么时态,但是他们对时态的结构并不是很清楚.同样地,还是影响了写作的质量,常常因为这些而失分.
（三）单词不熟,词性不清.那些写作能力低下的学生,他们的单词存在很多的问题,在学生们所上交的作文来看,随处可以看出他们的单词拼写错误.如：quite写成quiet,happy写成happly；另外,固定词组的结构掌握不清如wouldliketodosth写成wouldlikedoingsth；词性不清,如副词当形容词用,如：Thisclassroomiswell.学生并没有把各种词性该放在英语句式的什么位置搞清楚.此外,有很多的固定词组的结构掌握不清,词性不清,如副词当形容词使用.学生们并没有把各种词性该放在英语句式的什么位置弄明白.更不用说知道如何使用等.
（四）文章的逻辑不清,衔接不恰当.那些没有假以思索、匆匆下笔的学生并没有注意先写什么,然后再什么,最后写什么,哪些内容应该祥写,哪些部分应该一笔带过,并没有事先考虑好,就这样写出来上交,这样的文章往往会让人觉得句子与句子间的连接不自然,段落内容也不恰当.逻辑不清,这样层次感不强的文章也是很能得到高分的.
（五）看题不认真,文体不清,格式不对.经常有学生不认真看题要求,没有仔细去分析所给材料的重点,从而忽略了主要情节的表述,反而把不重要的写了一大通,这也是我们所说的“跑题“、“本末倒置“,甚至还有部分学生没有根据题目的要求,没有根据题目要求的格式、文体来完成写作,像一些英语的日记、书信、邮件等等,其都是有规定的格式要求和文体要求的.如果在考试的时候,作文格式不对,文体不符,就算写作的再好,也是会失分的.
三、加强高中学生写作能力的方法及对策
（一）提高对英语时态的解释和学习.对于大部分的学生来说,如果要求他们学会英语的五种基本句式是比较难的一件事情.因为他们在学习汉语当中都存在着很大的问题.所以本文没有采用这样的方法,在现实的教学当中,笔者在时态的讲解上更注重,要求更严格,这样让学生们理解每一个时态,并要求他们用每种句式造句.
英语写作常用句型:新东方高考英语写作高分策略精讲-第2讲
（二）打好基础、强化词汇记忆.英语的文章都是由句子组成的,而每个句子都是单词和短语构成的,因此,可以发现,扩大学生们的词汇量相对于学生想写好作文这块是非常重要的.可往往高中学生最怕的就是记单词.因此,在日常的教学当中,教师可以通过教授一些记忆单词的好方法给学生.此外,还可以通过语境来加深对单词的记忆.那些单词的记忆如果把它放在语境中效果会更好,印象更深刻.
(三)有效利用书本上的文章,提高学生们的写作能力.
1.扩写或是缩写课文.这是指在阅读全文的基础上,理解全文的基础上,通过祥写或是提炼课文的大意,增加或是省略文章的过程,用自己的言语去表述出全文的意思,从而写出由课文演变过来的新文章.这种方法可以让学生们提高归纳总结和进行简要表达的能力.通过扩写,教师可以给出相应的关键词来扩写文章.这样可以提高学生们的写作能力.从而有利于英语写作能力的提高.
2.仿写课文.让学生们模仿范文写作是一种非常实用的方法,这样让那些不知如何下手,该用什么句型的文章,内容该如何编排的学生有点思绪,这样让学生们在理解范文的基础上仿写句子、格式及内容.通过仿写文章,这样可以第一能帮助学生们学习和掌握不同文体的写作技巧与特点.第二,课文中的句型、词汇等也得到了一定的巩固与强化,也从领会到能到灵活运用.这样一举两得,从而也就提高了高中学生英语写作的能力.
3．结合生活,教学生们学习致用.用所学过的知识要求学生们写出一些生活中所发生的事情,这样对学生的写作能力有很大的好处.比如：学习了写信的格式后,就要求学生用英语来写信.如学了写日记的格式后,就要求学生们坚持用英语写周记.这样就可以充分高效的把教材利用起来.
4.重视写作的技能,培养良好的写作习惯.在日常的学习和练习当中,如果多给学生们一点时间,很多同学还是可以写出点东西来的,但是有很多学生到了考试的时候,就会因为各种各样的原因写不出作文来,所以在平时的教学当中,要注重培养学生们的应试方法,如：认真审题,准确写作文体.结合写作要求,构思作文大纲.全力拟定,一所呵成.斟酌词句,认真核对修改.在日常的教学当中,可以每周抽出一节课的时间来进行写作训练.这样可以快速提高学生们的写作能力.
四、小结
总而言之,高中英语的写作教学是一项长期而又艰苦的任务,作为教师应严抓不懈,不可马虎过关,草草应付,只有这样,假以时日,学生们必定养成良好的写作习惯,写作水平必定有所精进,从而最终达到运用英语的目的,但目前,提高高中学生的写作能力是各教师的当务之急.
（作者单位：呼和浩特市回民中学）
总结：本文关于英语写作论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
英语写作常用句型引用文献:
[1] 英语开题报告的写作指南 开题报告格式
[2] 英语论文提纲写作范例 论文框架
[3] 医学英语学术论文写作的格式 小论文的格式
