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高中化学教学中游戏化手段探微

主题:化学小游戏 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2022/07/28

简介:关于本文可作为游戏化学方面的大学硕士与本科毕业论文游戏化学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

游戏化学论文范文

化学小游戏论文

目录

  1. 一、游戏手段在高中化学课堂中的开展
  2. 二、将各种通俗媒体,来作为游戏化情境素材进行使用
  3. 三、化学教学和文化娱乐形式的有机结合
  4. 化学小游戏:【化学反映】三国杀游戏解说(旁观视角)(3VS3)

孙 宁

《普通高中化学课程标准(人教实验版)》的课程目标,从“情感态度与价值观”角度阐明:新课程应该发展学习化学的兴趣,就在于探究物质变化的奥秘.

曾有苏联教育家说:“游戏对孩子来说就是学习,而学习对孩子来说就是劳动”.游戏化学习,顾名思义就是采用游戏化的方式进行学习.我们教育需要这样的游戏!下面是笔者结合自己多年的教学经验,介绍的游戏手段,供同行们参考、指教.

一、游戏手段在高中化学课堂中的开展

在高中化学课堂上,开展多种形式的化学游戏,既可作为检测知识的手段,也可作为技能培养方式,还可以让学生们在游戏娱乐中轻松的实现教学目标.根据运用手段的不同,我们将化学游戏分为趣味型实验游戏、多媒体演示型游戏、合作型实践游戏、头脑风暴型游戏等四种手段.

1、多媒体演示型游戏.在选修课《垃圾》的教学中,我下载了Flash动画“垃圾分类游戏”,来检测学生是否能根据所学知识,来分辨主画面罗列出的各种垃圾属于哪种类别.香港的“中文化学资源网”,有大量的Flash化学游戏动画可以轻松下载,各位同行可以根据不同的教学内容合理的选择、使用.

“环境保护”内容,涉及的知识面较广,我们可以极限联想,这是电视游戏节目中的流行形式之一.再如,针对“大气污染”,我设置了20道联想题,每道题分别给出提示语(多为4个),以及联想结果的字数限制,组织学生按学习小组进行竞赛,从而让其能根据相关提示语来积极的联想和想象,看看哪一组、哪一个能最早提出正确答案.实践证明,效果相当好!

我还采用游戏卡片的形式来展开教学.授课《元素周期表》,我利用记录有不同元素原子结构、性质的硬卡片,通过学生重温门捷列夫的发现历程,来学习元素周期表的排列规律;我还可以利用这些卡片上元素相互之间的化学反应,创设游戏牌的娱乐规则,学生们利用自己的知识玩的很是兴奋,纷纷表示促进了学习!

二、将各种通俗媒体,来作为游戏化情境素材进行使用

何谓通俗媒体,即小说、电影、电视、视频等.它们虽然是当下最时尚的娱乐,也可以作为高中化学教学情境的重要素材来使用.这是学生乐衷的对象,我们可以结合教学联系的内容,从中提炼合适的情节加以利用,学生学习起来就能产生高效!

武侠小说,是很多教师不屑的通俗文学形式.但金庸先生的诸多小说,在其领域独树一帜无人能及,这也是在国人中尤离是众多教师和学生中间广为流传的原因所在.武侠小说离不开武功,武术格斗必然涉及兵刃——我们就可以联系到金属的性质和冶炼方法.

另外,影视作品中体现很多化学知识,只要教师有心,便可信手拈来,转为我用.记得又一次,我在讲授磷及其化合物时,播放电视连续剧《笑傲江湖》的一段视频:令狐冲依靠从死人骨头中形成的鬼火在黑暗中击败劲敌——从而联系到磷化氢自燃的属性;讲到硫和氧气反应时,我又选播了动作电影中常见的暗器蛇焰箭的视频;讲解氮气的性质时,我带领孩子们回顾了电影《满汉全席》,其中的用液氮注射进熊掌制作佳肴的精彩片断,并引导同学们分析其中的原理等

三、化学教学和文化娱乐形式的有机结合

生活中,我们离不开文化娱乐.相声、小品、哑剧、双簧、三句半、快板等,都是文娱活动中常见的节目形式——对语言艺术、表演艺术及个人参与意识等有较高的要求.这些和课堂教学是相通的!凡是用喜闻乐见的形式,从事教学和学习活动的,我们均称之为“玩”——都是游戏化学习的方式.所以,化学教学用曲艺形式表现,是游戏化学习研究的一个重要方向.具体来说,包括两种方式:

第一种,课外活动、文艺汇演、联欢晚会中的化学相声、小品、哑剧、双簧、三句半、快板等形式.多以讽刺为主,可选择化学教学常见误区、环境污染重大事件以及当下社会上食品卫生等丑恶现象等;也可以歌颂当前科技的飞速发展以及科研成果.笔者曾选择了侯氏制碱法,元素周期表与稀有元素读音,可口可乐与黑醋的比较、论文范文的制造等几个笑料,结合侯宝林先生的相声进行创作,让同学们在捧腹大笑之际,也了解到化学史、生活化学、实验室安全等诸多知识.需要说明的是,如此的曲艺形式,不要求一定要在汇演等活动中出现,如高中化学第一册(人教必修版)第六章,就设置了涉及环保方面的小品,就比较精彩.

化学小游戏:【化学反映】三国杀游戏解说(旁观视角)(3VS3)

第二种,将曲艺形式合理转接,寓教于乐,会收到奇效.

讲解“碘的性质”时,我有意提及自己当年的一段糗事——同学们,告诉你一个生活小常识.大家知道碘酒和红药水,这是家庭必备的消毒用药,但千万不能混用.因为碘酒和红药水化学反应后生成的碘化汞,对人体有毒害.当年,我上中学时,一位同学受伤了,我热情的邀请他到我家帮他处理伤口.我给他涂上碘酒消毒后,生怕效果不明显,就自作聪明的为他伤口涂抹上了红药水,希望他伤口尽快好转.可是,事与愿违,害得他伤口糜烂,好多天都没有好转.唉,至今回想起来,我还十分的愧疚等

伴随着我的沉重交代,学生们大笑之余,顿时默不作声.是啊,这个故事对他们不是也有深深地触动吗?——自讽自嘲,本是相声、小品等节目中最常见的表现形式,我的使用当然不仅仅为的是博得听者一笑,而是通过叙述,提醒同学们,只有好好学习掌握真知,才能不犯同样的错误!

游戏,是最适合孩子们甚至所有人的学习方式!目前,我国的趣味化、游戏化的教学理论并没有形成完整的教学体系.网上有篇文章,叫做《国外趣味化学网站荟萃》,文中整理了8个化学英文网站,读来趣味盎然,我们曾借鉴并开展了化学游戏,互动效果良好,感兴趣的老师可以看一看!

(作者单位:河南省洛阳市东方高级中学)

总结:本文关于游戏化学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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