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内蒙古包头市北重三中,内蒙古 包头 014000
【摘 要】地理俗称文科中的理科,缺乏抽象性思维的学生学习起来有一定难度.结合地理简图在教学中的合理应用能够使地理学习变得简单.地理简图是学习地理不可缺少的因素,作为地理教材的重要组成以及信息载体,简图能够更加明确的反应地理问题,无论从教学的合理性以及学习效率来看地理简图对地理教学都有深刻意义.
【关键词】简图；高中地理；教学
传统的教学方式存在诸多弊端,在新课改的推动下,传统的教育方式已经岌岌可危,必须将新的教育理念将融入地理教学中.学习地理知识时,学生只要牢牢掌握基础知识并在此基础上进行升华就能找到学习地理的诀窍,借助于地理简图则是学生完成升华的重要途径,如何合理运用地理简图提高学生的学习知识是急需解决的难题.
1.高中地理教学现状
高中教学的目的只有一个,通过高考的门槛,进入理想的大学.地理教学时,教师会重点讲解与高考密切相关的知识点,由于高考对于地理简图的要求甚微,往往出现“轻图重文”的情况,除考试涉及的图像,在教学活动中师生都将课本中出现的地理图像直接忽略,随之也忽略了地理简图对地理教学的作用.高考的压迫使得本该开放式教学的地理课堂也变得压抑,教师讲授重点知识后学生通过做题巩固知识,学习方法单一枯燥,缺乏教学质量,学生学习效率低下,逐渐走入传统教学的恶性循环.
2.地理简图的作用
地理教学常见简图有剖面图、形象图、块状图、动态图、关系图、原理图、指标图等类型.因为类型多样,所以在地理教学中地理简图的应用也极其广泛,如下图所示.如各种地形图、轮廓图、气候图、各种物产资源分布图、河流图、交通图、地球在宇宙图（如下图所示）等等都可以通过简图的形式反映出来[1].
随着科学技术的日益发展,地理简图的应用由之前的单一化向多元化方向发展,在地理教学中如果能够将地理简图通过电子设备熟练展示出来将能达到事半功倍的效果,不仅节约教学时间,还能让学生在课堂教学中感受图像的魅力,形成良好的空间想象能力.
地理简图最大的优点就是能够以简洁的线条描述复杂的地理事物.通过地理简图能够将地理事物最主要的特点直观展示出来,学生通过观察地理简图比较容易抓住教学重点,便于理解.例如新疆三山夹两盆说新疆地形特点：地形特征是山脉与盆地相间排列,盆地被高山环抱,“三山夹两盆”.通过地理简图,学生第一眼就能理解“三山夹两盆”的地形结构,教师再根据地形原因分析当地的产业、气候等就会毫无阻力,学生学习起来也毫无压力.
地理简图由于其灵活多变、简单易学的特点受到广大中学师生的青睐.不同于其他地理图像,地理简图只注重将描述重点通过图像的形式表达出来,即抛弃其他关系不大的地理因素,出现在简图中的都是与表达内容有直接关系的元素.一句话概括就是只取神似而不注重细节,因而具有较强的表现能力.例如表达长江水力时,可以用线条表示长江各支流,用相应的图形表达水电站分布,即使空间想象能力再差的人也能够较快掌握教师要表达的内容.
由于地理简图的间接性,直接决定了其绘制工作是简单易学的,这也符合当今教学的特点.即使是在条件较差的学校,只要有黑板和粉笔,地理简图就能够发挥其应有的作用.教师在教学时亦可尽情发挥,活灵活现教学内容,学生在学习绘制时只要掌握了绘画的基本功就能很好地将地理事物通过地理简图的形式表达出来.
地理简图教学是图形和语言的良好结合,通过地理简图的方式引导学生学会不同的表达方式,这也是启发式教学的一种体现.传统教学不仅阻碍学生对知识的理解,更打击学生的积极性,地理教学课堂成了学生们浪费生命的场所.
3.地理简图在地理课堂的应用
地理图像能够将复杂难懂的只是简单化,通过地理简图能够很好地解决让学生感到头疼的地理难题.许多抽象的问题如果通过地理简图来表达则变得大不一样.例如一直以来困扰学生的正午太阳高度的变化情况,同一时刻不同纬度的分布情况和同一地点不同季节的分布变化情况都是教学难点.教材上利用三幅地图讲解这一教学难点,而实际学习时学生仍旧难以理解,教学效果不佳.
通过上图就能很好的解释正午太阳高度分布情况以及太阳高度随季节的变化情况,因此地理简图的准确应用对于地理教学有着重要的意义.
当今教学工具不能仅仅局限于课本,教师在教学时可以通过多媒体的方式向学生展示各种各样的地理事物变化规律,相比本上静止的图像,多媒体能更加生动形象的表达各种地理因素间的相互作用及发展规律,学生能够从直观上接受地理知识的洗礼,胜过于一切枯燥无味的语言文字.地理教学能够在节省教学时间的情况下提高教学效率并提高学生的综合素质.比如对于季风和气流的变化,如下图所示,教师可以通过多媒体让地理简图“动起来”,通过不同阶段的鲜明对比让学生对教学知识有比较深刻的理解,教学效率也明显由于手绘简图.
渭河流域地理简图:2011-1-3-“谦手十年.悠然自德”闭幕-《双背地理图》-孔云龙、李文山
学生刚接触到地理简图时,教师应该通过自己的身形并用影响学生.比如在讲解时间与经度的关系时,教师应该在黑板上一般讲解一边绘图,学生可以根据教师讲解的技巧跟随学习绘制技巧与简图内涵.这样不仅保证了教学质量,提高教学效率,还能让学生在较短的时间内融入这种新的教学方式中.学生在听、看、画的过程中集中思想,神经高度兴奋,学习的知识记忆深刻,学习效果远高于教师单一的填鸭式教学.
结束语：
地理简图在高中地理教学的展开大势所趋,也是现代教育理念的必然要求.教师要尽力摆脱传统教育方法的束缚,改变传统教学方式,提高自身的专业素质,熟练使用绘图软件以及多媒体技术,并从学生的角度出发制定适合学生的教案.学生应该高度重视地理简图对学习的帮助,自觉接受地理简图的洗礼,将地理简图作为地里学习的重要因素.通过师生的共同努力,地理知识必将被高中生烂熟于心,更重要的是学生的自主能力以及创造性思维得到了锻炼,有利于学生以后的发展,学生的未来必将一片光明.
【参考文献】
[1] 张洋. 地理简图在地理教学中的作用[J].教育期刊.2012,7:2～3
[2] 张世玲. 巧用地理简图攻克高中地理教学难点[J].文理导航.2014,2:90
总结：本论文主要论述了简图地理论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
渭河流域地理简图引用文献:
[1] 思维导图和高中地理毕业论文格式模板范文 思维导图和高中地理类专科开题报告范文2万字
[2] 思维导图和高中地理在职毕业论文范文 思维导图和高中地理有关自考开题报告范文2000字
[3] 思维导图和高中地理在职研究生论文范文 思维导图和高中地理类学年毕业论文范文2000字
