《高中物理教学中培养学生核心素养》
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摘 要：高中物理是高中教育中的重点科目,作为高考的基础科目之一,要重视学生核心素养的培养,我国正处于教学改革的新时期,新课改在高中教育中不断渗透,传统的物理教学模式已经无法适应现代社会的发展需求,因此高中物理教师要在实际的教学过程中,将学生的具体情况结合其中,激发学生的物理学科兴趣,培养和强化高中生的核心素养.本文对高中物理核心素养的内涵进行了分析,提出了高中物理教学中培养和提高核心素养的探索策略.
关键词：高中物理;教学;核心素养;策略;兴趣
前言：
受到传统的高中物理教育模式影响,多数高中物理教师对学生的考试成绩较为重视,却忽视了学生物理核心能力的培养,物理教师常常采取灌输式教学方法,让学生通过死记硬背来对物理概念进行理解,在这样机械的教学方式下,学生处于被动学习的学习状态,只能通过固定的解题思路解决常规题型,提高学科的成绩,但是长此以往,会对培养学生物理学科的核心素养造成不利影响,严重降低高中物理的教学效率.
一、高中物理核心素养的内涵
随着新课程改革在高中教育中的不断深入,培养高中生的核心素养得到了越来越多的重视,核心素养作为学生的必备品格和个人能力,是适应社会发展的重要条件,为终身发展打好基础.高中物理核心素养包括四个方面,分别是物理观念、物理思维、科学探究、科学精神态度.其中物理观念包含多个方面的观念,例如物质、能量、互相作用和运动等,物理观念能够帮助学生理解相关的物理现象,加强对物理定律和物理公式的理解和运用能力;物理思维是物理学习的过程中必不可少的,物理思维能够引导学生面对现象,从物理角度出发,对现象的本质、规律和其中的关系进行探索和研究;科学探究是高中生在学习物理知识的过程中必须要掌握的能力,探究能力的强弱能够帮助学生养成科学的态度、发展物理科学思维、学习物理知识,全方面提高学生物理学科的素养水平;科学态度和精神是将“科学、社会、环境、技术”四个要素结合在一起,用科学的态度探索物理知识,研究物理问题,养成正确、科学的世界观、物质观和运动观[1].
二、高中物理教学中培养和提高核心素养的教学策略
(一)创建良好的物理课堂氛围
为了提升高中物理的教学效率,作为高中物理教师要注重在教学过程中营造良好的课堂氛围,改变传统的教学课堂模式,不再针对书本上枯燥的知识点进行机械式的讲解,而是创建轻松愉悦的课堂氛围,引导学生个体参与到课堂当中,加强学生和学生、学生和教师之间的有效沟通交流.教师可借助现代化信息技术,利用多媒体教学等工具,将物理教材内的知识融入其中,在互动中完成教学,物理教师做好充足的备课工作,在课堂上充分发挥出自身的引导作用,营造活跃的课堂气氛,使学生积极主动地参与到物理教学活动中来.例如在教材内容《自由落体运动》这一课程的教学时,教师可制作生动有趣的多媒体课件,选取自由落体运动的短视频、图片等,调动学生的积极性,加深对自由落體运动概念的理解,深入掌握物理学科的理论知识,强化学生记忆[2].
(二)将物理知识和生活实际相结合
高中物理教学中,相较于其它学科,物理知识较为抽象复杂,同时物理知识具有一定的客观性,为了能够加深学生对物理知识的理解,帮助学生掌握和运用物理知识,教师要注重理论和实际生活的相互结合,通过对学生实际生活的分析,开展相关联的教学活动.例如讲解教材内容《重力-基本相互作用》这一课程时,可以将生活中掉落的物品、大自然的现象融合其中,讲解重力的概念和计算,在贴近生活的实际物理现象中,学生不再认为物理知识抽象、难理解,而是更加形象生动,提高了物理学习的兴趣.
(三)注重高中物理教学的科学性
高中物理学科具有抽象性和独特性,传统的物理教学模式已经无法适应新时期下的教育改革要求,也无法满足现代高中生对物理知识的需求,高中物理教师要注重教学的科学性,引导学生进行物理知识分类、归纳、总结和分析,充分借助多种教学模式的优势,包括探索教学法、情景互动教学法等,培养和强化学生科学性的物理思维.针对高中物理知识的逻辑性和抽象性较强的特点,强化教学的科学性,创新教学方法,改变以往传统教学模式中的弊端,引导学生对抽象的物理知识产生明确、透彻的理解,不断完善物理思维,使高中物理教学课堂更具科学性和创新性,全面提高体物理学科的核心素养.
结论：
综上所述,高中物理教学中,教师要将教学改革的理念和目标作为课堂开展的重要参考指标,适应新时期下的教育要求,在高中物理教学过程中培养和强化学生对于物理学科知识的探究意识,充分激发学生对于物理学习的积极性,引导学生参与到物理实践中来,加强对知识的理解,提高运用物理知识的能力,实现学生在新课改要求下的课堂主体地位,养成和提高物理核心素养,提高物理学科的学习能力.
参考文献：
[1]杨长林.浅谈初中物理教学中培养学生核心素养的途径[J].学周刊,2020 （01）：71.
[2]何成鹏,史志凤.初中物理教学中培养学生核心素养的策略初探[J].学周刊,2020 （01）：28.
作者简介：谢丛飞（1987.4-）男,汉族,四川泸州人,理学学士,四川省泸县第二中学.
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核心素养和高中物理引用文献:
[1] 核心素养和高中物理毕业论文范文 核心素养和高中物理类硕士学位毕业论文范文2万字
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