《历史故事在初中历史教学中的灵活运用分析》
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摘 要：教育改革的发展与全面性的推广,让教学的课堂上也面临到革新与创新.所以,我们要重视起来对初中历史的课程教学,在提升课堂上的教学效率,我们可以创新教学的方式方法,改变课堂上教学的思路,可以利用科学、合理的手段去教学.关于初中历史教学中如何灵活的运用历史故事,我将做出如下几点分析.
关键词：历史故事;初中历史教学;教学分析
引言
初中历史这门学科是学生们第一次接触的一个全新的学科,也是第一次触摸到历史这本教材.所以,会让学生们感觉到这门学科的神秘性、复杂性.而且,有部分的学生会认为学习历史的难度会很高,导致学生对于这门课程的兴趣较低.因此,教师们可以利用多媒体与课程内容相融合,为学生们讲解历史故事,帮助他们建设正确的历史观念,学生们历史认知范围的拓展,是可以提升学生们对学习初中历史的热爱.
一、用多媒体呈现出历史故事
在初中历史教学的过程中,可以采用多媒体教学设备的方式,为学生播放出和本节课程相关的历史故事内容影片,并帮助他们讲解,记忆,让学生们更好的了解课程上的内容,记性会更加的牢固.假如,我们讲到安史之乱这个知识点的时候,会以杨贵妃的事情举例子.因此,可以搜集和杨贵妃、唐玄宗的历史故事相关的影片在课堂上播放,通过“一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来”这一耳熟能详的故事来引起同学们的兴趣,不仅提高了课堂关注度,还提高了学生对历史的热爱.历史的教学不只是简简单单的按照课本上的讲解,教师可以将历史故事为自己所用,用多种多样式的教学手段,给学生们提供一个幽默风趣的历史课堂,并抓住学生们的注意力,从而提高学习初中历史的效果.
二、历史故事加入创设情境
教师们在选取历史故事的时候,要先分析出历史故事中包含的含义.在初中历史教学的过程中,可以先把准备的历史故事讲出来,从而抓住学生的注意力,引出今天所學的知识内容.以往的历史学习的授课中,都是按照课本里的顺序进行讲解与要求,一步一步的给学生讲解课程里的内容.这些内容,全部都是用灌输的方法教学的,教学的方法有些枯燥、乏味,一点都不会提起学生对学习历史的,导致整节课的教学效果很是不理想.避免这种情况的出现,可以将有趣的历史故事融入到课本中,提高学生的注意力,从而帮助学生对历史这门学科的喜爱程度.例如,在学习商鞅变法内容的时候,可以这样导入：“同学们,你们有没有看过《大秦帝国之裂变》这部电视剧,这个电视剧就是重现出历史上的商鞅变法,因此,我们即将学习的是商鞅变法的历史意义与商鞅变法的内容.”
用历史故事作为引子,加入到学习的课堂中,会把学生的吸引力掌握住,历史故事与本节课所学的内容也是相关联的.历史影视话题也是存在于学生的生活中,可以引起学生们对历史的好奇心,还会提升学生学习历史的效率,并提高教师的教学质量.
三、利用历史故事加强基础知识的记忆
在初中历史教学过程中,让学生可以掌握住最基本的基础知识是最重要的,这也是授课中的重点难点.如何让学生掌握住基础的初中历史知识,这是历史教学过程中的要求之一.对学生来说,学习初中历史的知识本身就是一个枯燥、乏味的过程,所以要在讲解基础知识中,把课堂变得具有趣味性,好提高学生对学习历史的喜爱之情.举个例子,老师在解读《春秋战国的纷争》这节课的时候,可以根据授课的内容讲一些历史故事,比如越王勾践和吴王夫差“卧薪尝胆”的历史故事,然后就是战国时期赵国和秦国“完璧归赵”的典故,以及“围魏救赵”的历史故事,这样在课堂上的讲解,会把内容变得形象起来.加入合理的历史典故,可以让学生记忆更加的牢固,还能增加学生的见识.
加进有趣的历史典故,是能够让学生了解历史里的内容,解读历史内容是在什么背景下生成的,能记住历史内容背后的重要意义.所以,不仅能让学生牢牢的记住历史的知识点,还建立了学生学习历史的知识体系.教师用幽默搞笑的语言,把历史故事重现在大家面前,而且还和历史的知识相连接,学生记忆的加深,会活跃住课堂上的气氛,还提升学生对学习历史的热忱.
四、利用历史故事做结尾
初中历史融入进历史故事,不仅可以在课程开始的时候加入,也可以在课程结束的时候引用.举个例子,在教师对《秦王扫六合》的讲解过程中,先从“焚书坑儒”和“孟姜女哭倒长城”的故事展开.对于“孟姜女哭长城”的故事可以察觉出秦王的暴政统治,但是从另个角度来说,也给我们留下了深远的历史意义.而“焚书坑儒”,则反射出秦始皇当时为了集权的统一,并对思想加强了控制,这也是导致秦王朝覆灭的因素之一.我们可以用历史故事对秦王进行总结：他是残酷暴政的封建统治者,也是精益求精、发愤图强的始皇帝.教师在初中历史教学中,结尾处,可以采用历史故事来解析评价教材里的历史内容,让学生提高总结的能力.
五、结束语
总而言之,在初中历史的课堂上加进历史典故,对于整节课的教学过程中,是有关键性作用的.历史故事在讲课的开始、中间、结尾都是可以加进去的,所以,不难看出,在授课的任意环节中都可以融入进历史典故.课堂上的灵活性、趣味性,可以用来提升学生对学习的热爱,激发出学生对历史学习的热情和集中注意力,引用历史典故的时候,是可以和多媒体教学方法相结合,让学生感觉到上课是快乐的,从而提升教师的教学质量.
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本文结论,本文论述了适合历史教学论文写作的大学硕士及关于历史故事本科毕业论文，相关历史故事开题报告范文和学术职称论文参考文献.
历史故事引用文献:
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[3] 高中历史和历史故事论文写作资料范文 关于高中历史和历史故事论文参考文献范文10000字
