《初中化学实验教学中引导学生探究性学习方法》
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摘 要：在九年级化学实验教学中进行创新教育,增强学生的创造能力,是化学教学改革中的重要内容.科学探究是以提高学生的科学素养为教学宗旨,在义务教育过程中教师必须贯彻落实好育人功能,通过实践教学增强学生的探究兴趣,使学生在学习过程中获得自信,形成科学完善的思维方法,培养学生的实验操作能力以及合作能力.
关键词：初中化学;实验教学;探究性学习
一、 引言
探究性学习指的是学生在课堂学习过程中,通过自主参与获得知识与技能的过程,在实验教学过程中调动学生的学习兴趣,有助于活跃课堂,使课堂成为学生学习与思考的重要场所,为学生的自我发展提供平台,从而培养学生的化学学习能力.在进行实验操作教学过程中,教师应当让学生掌握基本实验操作方法,同时要重视培养学生的自主探究能力.
二、 优化教学观念,践行新课程标准要求
在进行实验操作的过程中,教师应当让学生进行自主探究性学习,充分优化教学观念,有效践行新课程标准要求.根据现代教育学理论认为让学生进行自主學习,首先要尊重学生的主体地位,才能够提高学生的自主学习效率.所以在实验演示过程中,教师应当充分认识到学生自主探究性学习的重要意义,通过优化教学观念对学生进行有效的锻炼,提高学生的化学素养.
教师在实践教学过程中,过于重视提高学生的化学成绩,却并未与学生进行良好的互动交流,由于化学学科具有较强的实验性与操作性,所以在实践教学过程中,教师需要有效引入探究性学习模式,在新课程改革之后,教师应当发挥自身的让作用,能够将学生作为课堂教学的主体,所以教师切记不要一个人进行示范,应当让学生进行师生共同实验操作.例如：教师让学生学习《质量守恒定律》这节内容,教师先让学生进行实践操作,然后要求学生猜想在反应前后质量会发生什么变化?一共有几种变化情况?提出问题,让学生深入思考和探索,鼓励学生自主学习,教师在此基础上予以补充实验,锻炼学生分析问题与解决问题能力.
三、 将演示实验转为探究性实验,激发学生探究兴趣
教师必须要充分重视教学内容的有效创设,激发学生的探究兴趣,才能够让学生积极踊跃地参与实验探究.在通常情况下,知识学习并不是依靠记忆或者是重复,应当让学生在实践操作过程中认真思考和感悟,通过具体操作进行总结归纳,能够形成属于自己的知识结构.
在化学教学过程中让学生进行实验,教师应当创设具体的教学情境,鼓励学生探索和创新,让学生以小组的方式总结得出固体药品的取用方法,学生通过不同药品以及不同方法进行思考和探索,能够逐步归类总结出化学实验仪器的使用方法,通过合作探究能够让学生进行积极主动的实验操作,提高学生的学习综合素养.
四、 巧妙采用模拟演示方法,启发学生思维
为了进一步锻炼学生的探究能力,教师应当让学生以小组的形式开展实验演示,启发学生的创造性思维,培养学生的创新能力.在化学教学过程中,课本内容包含了众多的演示实验,教师可以通过课本上的实验,培养学生的创造性发挥,增强学生的综合素养.例如：学习“物质的加热”这项操作,教师让学生进行实验探索,教师先进行亲自展示,能够让学生有效掌握基本的实验演示方法.在具体的教学过程中,教师也是通过让学生对具体实验步骤进行思考与探索,了解具体实验步骤的操作方法,增强学生的综合应用能力.
由于化学物质具有各类特征,例如：有的物质具有腐蚀性,有的则具有剧毒,所以在化学实验室可能会存在一定的危险性,即便学生严格的按照操作步骤以及相关规范进行实验,也可能会存在出现错误的可能性.对于这类实验不利于学生演示,也不利于学生深入的掌握相关知识.对于这一情况,教师可以有效借助互联网多媒体进行模拟展示,教师制定教学目标,让学生自主的设计实验操作过程与相关步骤,对于实验结果进行猜想,同时要充分考虑实验中可能会存在的各类问题,在此基础上教师可以利用多媒体,根据学生的提交方案进行实践操作,展示实验过程,如果实验操作成功,教师应当鼓励并肯定学生的想法,如果实验失败,则让学生重新思考实验中存在哪些不足之处.借助多媒体进行形象模拟实验,增强学生的学习主动性,加强学生对于知识的理解,使学生远离危险,并且增强学生的探究能力.
五、 组织学生进行探索性学习,激发学生学习热情
在进行化学演示实验之后,教师让学生以小组形式进行探索,鼓励学生在探索过程中进行实践思考,例如：在学习《自然界中的水》这节内容,教师可以为学生创设探索性实验,让学生进行合作探究,鼓励学生了解水电解的操作步骤,通过此类教学模式进一步增强学生的学习兴趣,鼓励学生掌握学习技巧.在此过程中,教师应当将应试教育目标转为提高学生的实验能力以及化学素养,增强学生的学习主动性,培养学生的创新能力,教师可以选择安全性较高,并且便于学生操作实验,时间相对较短,并且化学现象明显的实验,让学生进行实践操作,也可以以小组的形式让学生课后进行实践练习,通过观察化学实验现象满足学生的学习需求,并且能够培养学生的创新精神,增强学生的学习热情.
所以教师必须要将化学实验教学与生活知识有效融合,通过加强生活与化学的联系,也使学生认识到化学实验在实践生活中有所应用.例如：在学习常用物质时,可以让学生了解胃药中的常用成分,能够使学生对于所学习到的化学知识有更加全面、形象的了解.
六、 结束语
结合上述内容,我们能够总结得出：探究式学习是学生能够在学习过程中积极主动的参与学习活动,从而学习相关知识,提高学习技能.所以教师必须要有效应用多元教学方法,激发学生的探究兴趣,有效活跃教学氛围,切实提高学生的综合实践能力,培养学生的探究性学习素养.
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作者简介：
付书臣,河北省唐山市,河北省唐山市玉田县亮甲店中学.
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化学实验和探究性学习引用文献:
[1] 化学实验和探究性学习论文怎么写 化学实验和探究性学习论文例文3000字
[2] 引导学生学年毕业论文范文 关于探究性学习和化学实验类毕业论文模板范文2500字
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