《当代大学生审美情趣和曲艺创作》
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摘 要：当代大学生受到社会环境、文化熏陶等多种因素的影响,他们的人生观、价值观以及消费观相较其他时代大学生也有诸多不同.正确的审美观可以引导大学生正确的价值取向,有助于提升大学生的观察能力、鉴赏能力以及创造能力.当代曲艺的发展相较二十世纪也有霄壤之别,由于信息化时代的来临,大众娱乐文化的普及,导致当代大学生审美多样化、个性化.需要正确引导当代大学生作为中国传统文化的传承者,提高自身审美情操,勇于传承中国传统文化.
關键词：审美取向 曲艺传承
中图分类号：J0-05 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2020）11-0133-04
一、当代大学生的审美取向
大学生是新生力量的代名词,通过学校与国家的针对性专业培养,是即将步入社会推动社会进步的栋梁之才.这也意味着在学校的学习与生活期间,提高大学生的专业素质与品格素质极其重要,然而信息化的文化碰撞会使他们迷失自我,这个时候学校的氛围营造就突显出重要性.
(一)当代大学生的审美观
大学时代是青年形成正确价值取向的关键时期,当代大学生作为中国社会转型下成长的特殊群体,受到新时展的新理念,由政治、经济、文化、教育等诸多因素的影响,审美价值的取向也突显出鲜明的个性差异.
当代大学生的审美取向出现了很大的偏差,这也是因为新一代大学生在充满“美”的社会环境下成长,没有足够多、足够深刻的“丑”来对比,使一部分大学生们自以为是的认为只要是有创新的、不陈旧的、也不同于其他人的,这才叫“美”,这也是导致大学生审美差异化巨大的根本原因.
少部分的大学生有着坚定正确的政治思想,有着正确的人生观、价值观、审美观和思想道德素质,这一类的大学生在步入社会之后能尽快为社会主义建设添砖加瓦.
另外一部分的大学生由于诸多因素的干扰,目的性不强,这一类的大学生在校园期间,过多的将关注点放在物质需求和信息网络上面,对于学校授予的知识和个人素质的需求降低.这类学生的思维活跃,在追求流行的时候讲究个性,自我意识很强,竞争意识也很强,导致在这样的思想误区里他们极易形成一种自我为中心的审美观,对传统文化不屑一顾.并且热衷于非主流文化,忽视传统文化,认为当行的就是正确的审美取向,过时的东西不符合他们的审美取向,导致审美的偏差,消费取向走向误区.
如今打开手机,互联网的低俗文化喷涌而出,有的是以文章标题来吸引眼球,有的是以个性行为吸引眼球,更甚者只看脸就成为某个人的粉丝,使审美步入肤浅的行列.所以我们应该对网络信息加以管控,毕竟现在人手一部或者更多部的手机,能够方便快捷的将整个地球正在发生的事及时有效地传达到我们的手上,正确的观念通过信息的传播会更加直观地表现在我们眼前.如今大多数未成年人对传统文化知之甚少,对于传统文化的理解就是“放假”,可是为什么放假却不知道,还有的抱怨为什么不放圣诞节、情人节,这些人对中国传统文化习俗的蔑视,对外来文化的崇拜,认为外来的就是最好的,使得自身与大世界融合的同时也没有留下自己的鲜明特点.为了保护不断被外来文化断侵蚀的传统文化,我们需要通过社会的熏陶,家庭的渲染,正确的价值取向引导来树立我们新时代新青年的审美观、价值观.
(二)当代大学生的审美氛围
自改革开放以来,外来文化不断从物质、制度、精神层次等诸多方面入侵我国传统文化,当代大学生由于兴趣与专业性的限制,对我国的历史文明缺乏认识,社会价值观念没有一个正确的标杆,导致他们很难抵御外来文化的冲击.就从“追星”说起,大学生从网络报道和电视作品上对某一个明星产生了崇拜之情,就会不自觉的将偶像作为参照标准,这对大学生的言行举止起到了关键性引导.“追星”是大学生们对于美的向往,他们会不自觉的在家里、寝室张贴海报,在自己的手机上存放写真,比如一个班级里面大多数的同学都在追星,而又个别同学没有崇拜的明星,因为没有共同话题可以讨论,这类同学就会被孤立,这个时候排挤现象就会发生,为了能够融入集体他们不得不放弃一些学习时间去了解娱乐八卦.比如在刚进校的时候,一个寝室里面有一个生活规律,学习自律的同学,并且坚定这样的生活学习方式,那么寝室的其他人也会不自觉的加入进来,这样也带动整个寝室乃至班级的学习氛围.
俗话说“一颗耗子屎坏了一锅汤”,这在大学里比比皆是,有的大学生心理素质不够坚定,常常因为别人的一句话就放弃自己原本的生活方式,或者一个同学打游戏,他周围的同学会因为好奇跟着尝试,最后演变成逃课出去打游戏,这些案例不在少数.
如今的高校会引进一些国外学校的教学模式,为了避免一些不健康的审美进校园,我们的高校在引进新思维的时候也不能忘记我们的传统.现如今的高校对于审美课程的忽视已经对社会产生了不小的影响,有的大学生对正确的审美没有具体的概念,导致初入社会闹了不少的笑话.
提高审美素质在大学里重要.养成欣赏艺术作品的好习惯也能使大学生直观的欣赏到艺术家的道德观念、政治观念和对生活的认识和评价,也能从艺术作品中得到情绪的感染,也在审美的期间加深对世界的认识,提高感知力.有的学生还能从艺术作品中得到灵感,注入自身的个性特点,开发创新,这也使学生获得真善美的启迪,这是其他学科不能教授的.审美能赋予一个人个性突显的能力,构建完善的情趣和格调.所以为了学生能既增长文化知识的同时还能够提高欣赏、表现和创造的能力,我们应该在校园就营造“美”的氛围,培养健康的审美情趣,在优化校园环境的同时对文化修养的培养也该营造氛围,一个好的学习氛围会督促学生积极向上,善意的竞争意识也会促使人进步,一个良好的审美氛围将给每个人带来一个健康的审美取向,从而带动我们的消费观,促进社会良性循环.
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