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《基于微信公众平台的计算机平面设计课程改革》

本文是课程改革和微信公众平台类本科毕业论文范文和平面设计类论文写作资料范文.

摘要：近些年,随着科技的不断进步和发展,微信公众平台变成人们实施互动与沟通的主要媒介途径,在教学当中也具有很好的应用性和价值性,而且在教学中的应用空间也非常大.将微信平台合理的应用在教学当中不但使教学变得更加方便,同时还可提升教学效果.结合这些情况,本文试将微信公众平台融入计算机平面设计教学中,同时对微信公众平台同计算机平面设计教学融合途径进行了深入的探讨,并在此基础上提出了实用性措施,望可以为计算机平面设计课程改革提供新思路和新观点.

关键词：微信公众平台;计算机;平面设计课程;改革

微信社交软件自推出至今,以其免费和信息传递高效性、功能多样性的特点,受到大多数人的关注及广泛应用,成了现时期所有人正在热用的一款社交工具.微信的大范围普及,使得人们的交流出现了革命性转变,创新人们相互间的交流途径,打破时间、空间上的束缚,让人们能够随时随地的开始交流.从本质上来说,微信公众平台属于微信的一种延伸性功能,同时也属于一种自媒体平台.

1.基于微信公众平台的计算机平面设计课程改革重要作用

1.1学生的不同学习需求得到满足

通常情况下,计算机平面设计课程包含三个比较重要的内容,即立体构图、平面构图、色彩搭配.在最初的学习过程中,学生一定要先娴熟的掌握有关平面构图的一些理论性知识;其次在开始立体构图相关知识的学习;最后,学习色彩搭配的相关知识.与其他学科有所不同,计算机平面设计课程的学习更加重视学与用的有效衔接与融合,如此便需要学生不但要掌握相应理论性的知识以外,还需要学习和掌握丰富的实践技巧[1].然而在实际课程教学过程中,因为学时有限的原因,教师无法在课堂教学时详细深入的讲解相应的理论知识,同时也不能开展多种实践性的操作示范.在这样的情况下,作为教师可把相关的理论知识及实践技巧通过微信公众平台来分享给学生,由此便可以充分满足不同学生个体对于不同知识的学习诉求.

1.2使教学不再受时间及空间上的束缚

在计算机平面设计课程的教学中合理的引入微信公众平台,教师便可不受时间及地点的局限,能够在任何地方、任何时间利用微信公众平台来向学生推送一些计算机平面设计课的相关知识和实践操作经验,由此实现计算机平面设计课程在线教学,在此过程中,可有效增强师生间的交流频率及互动沟通.通过这样的操作,微信公众平台让计算机平面设计课程教学变得更加灵活,在以往课堂教学的有限时间和空间内,有效实现了课堂延伸,在此情况下,学生能够结合本身所需来进行相关知识的学习,提升自我理论知识与实践技能,并在此基础上提升本身综合素养[2].

1.3对师生教学与学习关系转变非常有帮助

在传统课堂教学中,计算机平面设计课程通常都是由教师在课上讲解授课为主,这样便会对学生学习过程积极性和主动性有所忽略,无法更全面的思考学生是不是学会和理解相应的理论知识点及是不是掌握相应实践技能.然而通过在计算机平面设计课程教学中合理的运用微信公众平台,便能够有效转变以往教师与学生间的僵硬关系,学生从以往的被动听课变成了学习的主体,学生能够更积极的参与到教学活动中来,由此对于培养个性化和创新性人才非常有利.

2.基于微信公众平台的计算机平面设计课程改革措施

2.1利用微信公众平台来展示平面设计作品

计算机平面设计课程主要培养的是学生动手操作能力和创新能力及创造能力,实际就是平面作品的设计能力.学生在创作完每个平面作品以后,都可发布到微信公众平台中,这样教师便能够利用微信公眾平台来对学生所创作的平面作品实施随时的占点评和指导,从而使师生间互动效果有所增强.除此之外,学生也可进行相互间的评价,在评价中学习他人的优点,特别是相互作品中所呈现出的艺术性和创新性,利用相互借鉴学习提升本身平面设计作品动手操作能力和创造能力及创新能力[3].

2.2利用微信公众平台来收搜集平面设计所需资料

学生在实施平面设计作品时,最为重点的一个环节便是找寻设计灵感,如没有优秀的设计灵感,所完成的作品也一定不是最为优秀的.通常情况下,设计灵感都是平时的不断积累,同样也是需要从不同的途径来挖掘和收集,然而微信公众平台便是一个非常好的学习途径,教师可引导学生积极的利用微信公众平台来找到自己所需的灵感,由此把收集的灵感合理恰当的融入自己的平面设计作品当中,这样便能够不断提升学生的平面设计作品水平,并同时促进计算机平面设计课程教学质量和效果的有效提升.

2.3利用微信公众平台实施线上教学

教师可通过微信公众平台来向学生展示一些计算机平面设计课的教学任务及教学目标,使学生能够更加积极的参与课程学习,由此提高课程教学质量和效果.例如,教师可把每堂课需进行课前预习的一些内容上传到平台中让学生参照着进行课前预习,使学生可以提前对所学知识预习好,并为新知识的学习做好充足的准备,而教师在此过程中,可通过对相关数据的分析来了解学生预习情况,这样便可有针对性的设计课堂教学内容,除此之外,教师还可把教学资源,其中包含PPT讲解、课程知识重点、实践学习案例、成熟作品欣赏、微课视频上传到微信公众平台中,便于学生可以及时的查看下载学习[4].

2.4利用微信公众平台实施线下课堂教学

理论与实践是计算机平面设计课程中的两个重要构成部分,为了能够有效的检测学生对于理论知识的掌握程度,可通过在微信公众平台上传送相应的实践项目,对学生学习中所遇到的困难进行充分的了解和掌握,同时给予及时有效解决.例如,在学完平面和立体构图及色彩搭配知识以后,安排学生完成相应的平面设计作品,对于学生在设计中所遇到的困难,可利用微信公众平台来开展讨论,教师同样也可利用微信公众平台来及时的向学生做出相应的指导或是给予合理性的建议,引导学生在实践学习中积极的开动思维思考问题.

2.5利用微信公众平台实施课后辅导

利用微信公众平台实施线上和线下教学后,为了对学生的理论知识掌握情况及实践操作能力的提升情况进行充分的了解,教师可将微信公众平台当作课后检验工具,对学生所完成的作品提出相应的意见,辅助学生对所学内容加强巩固,同时对于课后的拓展也可利用微信公众平台来实现.

3.结语

总体来说,随着互联网技术的快速发展及移动终端的广泛应用,在教育领域中,微信公众平台获得了较大的应用空间,同时在应用过程中也获得人们的支持及认可.在教学中通过微信公众平台的应用来辅助教学,已成为当下我国教育改革的一项新举措.怎样将微信公众平台变成教学和学习、教师和学习间的良好纽带,又怎样高效发挥出微信公众平台在教学中的应用价值及功效,成为教师教学中需不断深入探究的重要内容.

参考文献

[1] 李姝锐.基于“微信平台”的高校二维动画创作课程教学模式创新研究[J].戏剧之家,2019（08）：171.

[2] 刘金莲.基于微信平台的计算机平面设计课程改革探析[J].计算机产品与流通,2019（01）：221.

[3] 鲁波.基于微信公众平台的课堂辅助教学系统的构建[J].网络安全技术与应用,2018（11）：79-80.

[4] 曾伟.基于微信公众平台环境下高校体育课程教学改革的研究[J].青少年体育,2018（10）：103-104.

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课程改革和微信公众平台引用文献: