《影像模拟条件下武器训练实效分析》
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关键词 影像模拟 场景 人机交互 武器使用 实效
作者简介:何胜军,四川学院警训部教师,副研究员,研究方向:体育.
中图分类号:G642文献标识码:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.214
所谓“影像模拟”这里是指借助影像形式將“执法场景”进行综合再现的模拟过程.它是基于多媒体用户界面的“人机交互”原理而设计,充分利用图像技术、传感技术、数据分析技术等复合型技术而开发,具有氛围营造、情景渲染、多感观刺激等作用和功能.近年来,随着教育训练改革向纵深推进,以倡导训练与科技相融合的发展理念日趋凸显,贴合岗位需求、注重训练场景化、实用化、实战化的模式改革已渐进成为教育的目标追求,在此背景下,各地机关也在积极探索和尝试具有一定科技含量的课程建设体系,以达到深度学习和提高教学质量的目的,而“影像模拟”与“武器使用”相结合的一体化训练模式就是其中正处于积极尝试的重要内容,它通过一系列高科技手段的利用与转换,在特定环境中创设出独特的“场景模式”和氛围条件,激发和引导进行武器技能专业化训练,以此强化武器对抗临战优势,打造执法核心战斗力,是武器使用训练培养机制的重要平台和载体.
一、 影像模拟条件下武器使用训练的特点
(一) 影像场景案例化
影像场景(内容)主要依托真实案例进行设计,通过筛选具有应用价值的实战案例并用技术手段加以素材重构与转换,从而在多媒体影像设备中呈现真实案例的全过程或“重要片段”,主要突出执法关键信息与处置环节,是对真实案例及其战斗过程的重新再现和详细描述,也是对实战经过的有效复制与临摹.
(二) 训练形式实战化
训练中面对特定的影像屏幕“荷实弹”全副武装进行操作,依据影像场景“产生互动”并选择和使用武器(包括致命和非致命武器),是对形形色色犯罪行为作斗争的模拟执法实践,从着装、语言、姿态到武器装备的携带和使用,都与实战要求相一致,甚至必要时,可直接对屏幕(特制靶标)中的“犯罪分子”使用致命武器(即开),因而,其训练形式具有实战化特征.
(三)人机交互一体化
影像模拟的运行主要由电脑系统软件综合控制,通过“影像模拟器、情景发生器(制造声光云雾)、红外摄像器、数据传感器”等多个关键设备相互串联和整体运作,能将环境内(包括训练环境和影像环境)多个信息界面进行实时采集与综合处理,并由系统程序发出相关指令和信号,以此在人与设备的输入端与输出端之间形成一个技术性处理链条,进而推动“人机交互”一体化模式的运行.
(四)氛围营造沉浸化
通过技术设备所营造和渲染出的高仿真影像场景,能够有效激活受训者的视觉、听觉、触觉等多元感官,使其全身心投入其中,并自觉成为影像模拟演练的一部分,进而屏蔽外界一切干扰,“身临其境”般地融入和沉浸其中,有利于实现人机交互与多元互动.
二、影像模拟条件下武器使用训练实效分析
(一)有利于实现角色转变和激发临战心理意识
由于采取情景模拟技术,在密闭的物理空间内,能够营造出具有“声、光、电、影”等多维度高仿真场景,使受训者具有“身临其境”的特殊功效,而训练是通过“影像场景”与受训者之间的“行为互动”进行展开,其本质是实现“人机互动”的角色关联与意识训练,而“影像场景”是执法案例的真实再现,是对执法经过的详细描述,具有突发性、多样性、对抗性和不可预测性等,影像中出现的“场景信息”与“处置细节”即是受训者必须要时刻跟进、关注和作出实际判断和应对的重要环节,而非袖手旁观地盲目等待或消极应对,因此,受训者必然根据影像“场景状况”的诱导而采取相应的措施,即通过合理化使用随身所佩戴的武器装备,主动作为、迎“案”而上、果断处置,以有效“制止暴力、扑灭犯罪、保护群众”,极力避免“影像场景”中可能出现的严重后果与犯罪不测,同时,也促使受训者循序渐进地改变过去以往的行为模式,克服一般性本能和随意化的常态思维与习惯,自觉思考和定位角色的重要性、参与性和必要性,主动进行一系列职业化、规范化和专业化判断与决策,进而以“身份感”代入训练的意识强烈,有利于实现角色与预期身份的转变;此外,在高仿真模拟条件下,受训者必须高度集中注意力和精神状态,自觉调整情绪和信心,排除外界一切干扰,增强自我暗示与行动指向,并竭尽所能应对各种可能的突发性警情,训练中,的“心理与行为、行为与角色、角色与状态”在场景模拟和氛围熏陶中发生着实质性、实效性互动与多维度碰撞,其心理机能也随之得以正向强化,向着实战对抗和临战需求的方向发展,经过场景信息的反复刺激与针对性强化,由初期训练容易表现出的“紧张、焦虑、茫然、甚至恐惧”渐进形成后期演练的“从容、镇定、自信和果敢”等优良的临战心理品质,心理认知得以重构,心理过程得以优化,调控能力得以增强,一系列心理指标不断完善,有利于激发临战心理意识及素养.
(二)促使武器使用由静态技术转向动态应用
由于影像场景具有模拟“实战、实情、实景”的深度信息表达,是对传统武器训练的实质性颠覆,就射击靶标形态而言,改变了以往固定条件的靶标设定,包括“固定距离、固定位置、固定靶形、固定光线等,而是改为影像屏幕中更加生动形象且富有实战背景的“执法对象”或“犯罪分子”,具有高度的真实感和动态性,从而促使受训者不在拘泥于固化的静态模式和要求,迫使武器使用技术由静态走向动态.首先,应极力淡化精度射击技术;由于场景中“战发生”的距离近、对抗强、时间短、变数大,如再采取精度射击技术,势必潜在地拉长了应对现实危机的反应时间,必然遭致行动滞后的不良后果.因此,应主动改变传统“精度瞄准”的习惯,淡化准星缺口的平正关系,将注意力转向对场景的观察和处理上,以本能的持“自然指向”为技术主体,实施目标“动态捕捉”与概率打击,同时加强“快掏”与“快击发”能力练习,以发挥“先发制人、先声夺势”的实战优势.其次应注重战术运用;尤其在模拟处置复杂警情时,由于需要多名相互协同(也包括影像中的),因而,应合理加强“协同意识、掩体利用、选择站位、配合推进、保持警觉、识别危险、手语联络、火力交叉”等一系列实战元素的有机融合,注重技战结合、发挥相乘效应,加强对动态目标的有效监控与处置,进而强化在动态中观察、在动态中移动、在动态中判断、在动态中选择、决定和射击,使“、手、眼”三维合一、动态协同,形成本能而娴熟的自动化反应,以动态技术有效应对变幻莫测的实战目标.
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