《小学班级管理中班主任的沟通艺术》
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摘 要：在小学班级管理工作中,做好班主任沟通艺术的研究,能够在推动班主任工作能力进步的同时,提高班级管理工作的效果.本文结合笔者多年的工作实践,对班级管理中沟通艺术的应用原则和应用策略予以探讨.
关键词：班主任 班级管理 沟通艺术
人与人之间的沟通交流在传达观点的同时,实现着情感传递,从而构建起相互之间的和谐关系.小学班主任想要做好班级管理,必须要提升自己的沟通艺术.因为面对心智尚未成熟的小学生,只有具有艺术性的沟通方式和语言,才能够让他们主动地配合班主任工作,在构建良好班级学习环境的同时,形成正确的学习态度和行为习惯.在实际教学过程中,考虑到小学生的实际水平,教师必须要体现出自己沟通的艺术性.
一、班级管理中沟通艺术的应用原则
1.以生为本
以生为本是班级管理中沟通艺术应用的基础原则.学生作为班级中的主体,他们的认知能力、语言水平和心智发育会直接影响班级管理效果.所以,班主任必须要确保所应用的语言形式,能够符合学生的认知能力、语言水平和心智发育需求,以确保自己可以与学生之间进行有效沟通,为班级管理工作效果提升带来支持.
2.师生平等
在班级管理的沟通艺术中,“师生平等”是关键的原则.教师想要让学生真正的与自己进行沟通,就必须抛开教师的身份,平等地与学生交流和互动,让学生真正地感受到自己在班级中的地位和话语权与教师相同,从而实现对学生的沟通调动,为班级管理工作质量的提升提供助力.
二、班级管理中沟通艺术的应用策略
1.构建良好师生关系,搭建和谐沟通平台
在小学班级管理工作中,班主任想要实现对学生的有效引导,必须搭建起和谐的沟通平台,良好师生关系的构建至关重要.从小学生的心智发育角度来看,教师想要与他们构建起良好的关系,就必须要能够站在学生的角度去想问题,与学生做朋友,让学生能够消除对教师的畏惧感和抵触心理,真正地进入学生的生活中,与他们一起做游戏,让自己成为他们中的一员,从而完成对良好师生关系的构建.
在日常生活中,笔者经常用平和的语气与他们交流,讨论他们喜欢看的动画片,爱玩的游戏,让学生感受到我与他们有着同样的认知爱好.在此基础上,我还经常在课间与他们一起做游戏,让自己真正地成为学生中的一员.另外,我在分析学生成长需求的基础上,多选择一些认可、鼓励的语言与他们进行交流,让他们感受到自己能够受到班主任的关注,由此来实现对他们的自信心培养.例如班级中有两名性格内向、不善言辞的学生,我每天都会与他们交流,对他们进行鼓励.在此基础上,我还会让班长、学习委员与他们进行结伴,让他们在班会上表演唱歌、小品等节目,让他们在不断地锻炼过程中提升表达能力,并逐渐敞开自己的心扉,由此来实现对他们的有效管理.
2.倾听学生成长需求,强化学生班级归属
倾听学生的成长需求、强化学生的班级归属感是体现班主任沟通艺术的重要方式.在实际工作中,班主任要像家长一样,了解每一个学生的性格特点,倾听他们的成长需求,并给予学生指导.从我班学生的状态来看,他们缺少对班级的归属感,这使得他们无法融入班级,始终像个外人.针对这一情况,我会与他们进行沟通,让他们意识到班级就是他们在学校中的家,同学就是自己的姐妹,班主任就是自己的家长,从而增强他们的归属感,让他们融入班级.另外,在校园的卫生、文明班级等评比中,我会反复强调“班级是一个集体,每一个学生代表的不仅是自己,更是整个班级”,由此来实现对他们的集体荣誉感培養.
3.落实学生主体地位,调动学生沟通
落实学生的主体地位是保证班级管理工作质量的重要措施,也是体现班主任沟通艺术的重要方式.在实际工作中,班主任要通过行为、语言等方式带给学生良好的体验,让他们感受到自己就是班级中的主人.在此基础上,班主任要能够借助班级管理活动,来调动起学生的参与主动性,让他们在与自己进行沟通的同时,获得口语表达、行为能力和价值观念的提升.
在实际工作中,任何一项班级管理工作我都会让学生参与其中,通过全班师生的共同探讨和商议予以完成.例如在班干部的选拔,就专门召开了主题班会,让每个学生都说一说自己眼中的班长、学习委员应该是什么样的,并进行班干部人选的推荐.被推荐次数最多的学生,进行班干部岗位实习,实习期为两周.在这两周中,同学可以考察自己推荐的实习班干部是否符合对班干部的要求,同时实习班干部还可以进行自我评价,考量自己能否胜任.两周后,再通过主题班会来确定班干部的最终人选.在这种模式下,班主任落实了学生的班级地位,还给与了他们足够的话语权,这对提升学生班级归属感具有重要意义.虽然班主任更多地以辅助者出现,但教师以具有艺术性的语言沟通实现了对学生的认知和行为的引导,这对学生的身心健康发展起到了重要作用.
综上所述,做好班主任班级管理工作中的沟通艺术研究,不仅能够提升班级管理效果,还能够为学生的身心健康发展带来支持.在实际工作中,班主任必须要做好对学生的认知能力分析,确保自己所设计的艺术性沟通方法,能够满足学生的成长需求,并调动起他们参与班级管理的积极性,从而进一步提高班级管理工作效率,让教师在有效完成基本工作的同时,实现对学生的优良素质培养,为更好地实现素质教育目标打下基础.
参考文献：
[1] 王琪《语言艺术及沟通方法在班级管理中的应用摭谈》,《中国农村教育》2019年第15期.
[2] 蔺恩德《小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术》,《名师在线》2019年第34期.
[3] 周晓琴《核心素养下小学班主任班级管理中的沟通艺术》,《甘肃教育》2019年第21期.
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艺术和班级管理引用文献:
[1] 艺术和班级管理论文范例 关于艺术和班级管理类毕业论文的格式范文10000字
[2] 艺术和班级管理毕业论文题目范文 关于艺术和班级管理论文写作资料范文2000字
[3] 艺术和班级管理在职研究生论文范文 艺术和班级管理相关在职开题报告范文3000字
