《双人坦克，出发！》
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建构区里,小宇和辰辰正在商量着搭建什么.小宇说：“我觉得坦克最厉害,它的炮弹射得很远.”辰辰说：“那我们就搭坦克吧,看谁搭得厉害.”说干就干,两个人都选择了蓝色和的长条卡扣积木,热火朝天地搭建了起来.不一会儿,俩人就搭建好了,开着各自的坦克转悠起来.“瞄准,开炮！”小宇一边跑一边喊.辰辰也不甘示弱：“跟踪炮弹,出击！”他俩一边玩一边喊叫着.泽泽看见了说：“一人一辆坦克,多没意思！”小宇问：“那你说怎么玩?”泽泽说：“你们跑来跑去,很容易撞到一起,我们可以造一辆可以两个人一起开的坦克.”
听了泽泽的话,小宇和辰辰停下了游戏,开始商量怎样改造坦克,泽泽在一旁指导.三个小伙伴在原来坦克的基础上,把车身加长,设置了前后两个座位.小宇说：“前排座这里还要加个挡板,这样更加坚固.”辰辰说：“后面还要加个雷达,防止有人偷袭.”泽泽说：“你们开起来看看呢.”辰辰在前,小宇在后,双人坦克开动了.泽泽说：“你们怎么开得摇摇晃晃的?”辰辰抱怨道：“小宇,你不要拉着我,我开不动！”小宇很委屈：“你太快了,我抓不住！”幾个来回,双人坦克开始解体.“我们的坦克太容易散了,还要再改造下.”小宇的提议得到大家一致认同.他们在前后排座位衔接的地方又加了一块长条卡口积木,也加厚了坦克底部.坦克再次启动,辰辰说：“小宇,你像我一样,用手臂夹住两边,这样就不会滑了.”泽泽补充道：“你们两个人速度要差不多.”小宇问：“我们要不要加个口令?”泽泽说：“我来帮你们喊：“双人坦克出发！”伴随着他们的欢呼声,战斗游戏又开始了.
什么样的学习在发生?
大班孩子已经具有较强的建构能力,能自由结伴开展活动,活动时能表达自己的想法,接受同伴的意见和建议.在由单人坦克到双人坦克的搭建和改造过程中,孩子们通过讨论、尝试、改造,不断总结经验,最终收获了令人满意的结果.这个年龄段的幼儿在游戏过程中能很好地和同伴交流,相互学习能力很强,在不断挑战中获得进一步成长.比如,泽泽看到了单人坦克,觉得容易撞到一起,就向同伴提出了要建造双人坦克的建议.在改造过程中,他们遇到了双人坦克不够坚固、容易散架的问题.这时小宇提出了加固的方法,解决了问题.游戏中,辰辰也始终保持积极配合的态度,三个小伙伴配合默契,玩得很尽兴.
下一步学习的机会和可能性
你们对武器产生了浓厚的兴趣,能够说出一些军事装备的名字,对这些装备的外形和功能有一定的了解.接下来,我们可以分组建构,如坦克组、飞机组、军舰组等,让你们选择自己感兴趣的主题合作建构.每次活动结束后,大家互相分享经验.
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陆军和武器装备引用文献:
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