《如何在初中作文教学中渗透写作技巧》
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作文是语文教学的重要组成部分,不仅会对学生的综合语文素养产生直接的影响,同时对学生的思维发展也有很好的辅助效果.因此,在作文教学中,教师要注重提高课堂的效率,积极渗透写作技巧,提升学生的作文水平.本文从提升写作效率、激发写作思维、提升写作能力这几个方面,阐述写作技巧在初中作文教学中的渗透形式.
一、重视指导教学,提升写作效率
很多教师虽然意识到了写作教学的重要性,但在实际教学中,没有深入地研究教学内容,采用的教学方法也极其简单,不能激发学生的写作兴趣,导致了学生用应付了事,写作效率自然不高.因此,教师要重视对学生的写作指导,尊重学生学习的主体地位,根据学生的实际学习情况制定教学计划,才能从根本上提升学生的写作效率.
此外,教学时,教师要了解学生的实际写作水平,加入学生感兴趣的教学环节,比如通过趣味小游戏,吸引学生积极参与,然后让其根据游戏活动写一篇作文.学生在游戏中获得了快乐,愿意回忆游戏的过程,说起来自然头头是道,写作时会更加顺畅,提升写作效率.写作是学生表达内心情感和人生观念的有效方式,教师在写作教学中,可以选取一些生活类案例,让学生理解、分析,转化成自己的写作素材,从而提升写作水平.教师可以借助“校园”“社会”“家庭”这些与生活相关的元素布置写作话题,并且要对学生进行指导,不能放任自流.让学生着重观察生活的细节,发现独特的写作素材,有利于感情的抒发.例如,教师可以引导学生回忆自己被“感动”的生活画面,以便在作文时将“感动”作为主题,更加高效地写作,提高教学效率.
二、培养创新意识,激活寫作思维
在作文教学中,经常会遇到不同的学生选择同样的话题写作,产生这一现象的根本原因是这些学生的写作思维受限,无法有效地拓展思维,导致写作内容过于单一.
教师要注重培养学生的创新意识和创新能力,引导学生发散思维,从而在作文时激活思维,拓宽选材渠道,写出丰富多彩的内容.比如以“亲情”为话题作文时,教师可以先要求学生结合自己的生活实际,独立思考.又如,以“友情”为话题作文时,教师指导学生回忆与朋友的生活点滴展开思考,让学生在思考的过程中逐渐理解“友情”的具体表现形式,对提升学生的思维水平起到了重要作用.
三、积极引入写作方式,提升写作能力
教师要充分结合教材内容,展开写作教学,先让学生对文章的格式有个大概了解,从而认识到文章形式的多样性,这对提升学生的作文认知水平会产生积极的效果.此外,教师在进行写作技巧的渗透教学时,还要充分根据学生的实际写作状况,合理设计教学方案,让学生在良好的学习氛围下提升写作能力.
比如,教师可以先针对教学内容确定教学目标：首先,选定一篇课文,让学生反复阅读,理解赏析其中的好词好句,并对精彩的片段进行思考,学习抒情的方法,写一篇读后感,不断提升写作能力.其次,让学生分析课文内容,感受其写作风格,分析运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处,从而掌握更多的写作技巧.最后,教师要进行归纳总结,表扬学生做得好的地方,激发他们的写作兴趣,还要指出不足之处,以便学生及时改正,不断提升写作能力.
在初中作文教学中,教师要充分认识到渗透写作技巧的重要性,积极地指导学生,提升其写作效率.此外,还要培养学生的创新意识,激活学生的写作思维.最后,教师要教授学生写作技巧,不断提升他们的写作能力.
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文学和写作技巧引用文献:
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