《巧搭平台，在初中音乐课堂中培养自主学习能力》
本文是音乐和自主学习方面有关本科论文范文与音乐课堂相关大学毕业论文范文.
观察背景：2019年12月16日上午,小一班幼儿新新,轩轩,婷婷,在幼儿园小沙池内,以《给小动物安个家》进行自主沙水游戏,教师对此进行观察.
观察目标：1.能够根据主题《给小动物安个家》进行建构.
2.能对不同的工具,材料进行不同的游戏.
2.能与同伴友好相处,用适当的方式加入别人的游戏.
材料准备：Pvc管（大小,粗细不一）、铲子等挖沙工具、纸管、大型积木、自制树木（由纸筒和海绵纸制作）.
活动过程：
教师前期引导：小朋友们,现在天气越来越冷了,你们知道什么季节要来了吗?到了冬天,小动物们都要钻进温暖的家里过冬,但是老师遇到了几个可怜的小动物,他们还没有找到一个温暖的家,你们能够帮助他们吗?
10：10--10：15
地点：小沙池
事件：
新新和轩轩在沙地里用铲子挖,制作地洞.铲子铲出很多石头.新新：“这是宝藏.”想要把这些宝藏装进插在地上的pvc管,轩轩也来帮助他.一开始,他们用小铲子将沙子一点一点的装进管子里.铲了一会儿,发现管子太粗,他们的小铲子一次只能铲起一点点沙子.新新换了一个很大的挖沙铲,想用铲子一下把整个管子装满,边挖边说：“挖进去.”但是没有成功,反而把管子弄翻了.重新把管子扶起来后,他就用手抓起石头和沙子,放进管子里.李昊轩也和他一起用手抓沙子,装进管子.装满后,轩轩又拿了一個管子,继续和新新一起装入“宝藏”.
10：15—10：20
地点：小沙池
事件：
婷婷看到他们,想要加入他们的游戏,也拿了一个管子,铲了沙子,想装进管子.新新用手帮助她,三个人开始用大铲子、小铲子一起装沙子.过来一会儿,婷婷说：“这都装满了.”新新：“这儿又找到一个石头.”并把石头放进管子,继续装沙.装满之后,用手抹平管口,将管子装满后,三人开始继续寻找沙地里的“宝石”.轩轩看到了树木材料,把它拿过来,用铲子往树干里装沙子.
10：25—10：30
地点：小沙池
事件：
轩轩：“我拿了一个很大的管子.”他先将脚边的沙子铲掉,把管子插在地上,再用沙子加固.但是管子不稳,倒了下来.新新看到了,把管子扶起来,并开始往里面装沙子,李昊轩继续加固.他们一个扶住管子,一个加固,管子终于牢牢的安在地上.轩轩开始继续挖洞,挖了一会儿,他去拿了树木装饰,放在管子上面,但是不稳,倒了下来,于是他把树插在了地上.婷婷找了很多石头,放在管子最上面.
10：30—10：40
教师：“你们给小动物做了什么样的家呢?你能介绍一下吗?”婷婷指着管口：“我们做了管子的房子,他们从这里进来.”
观察分析：
游戏状态：在本次游戏中,幼儿之间的交流比较少,处于一个联合游戏的状态下,在这个状态下,幼儿虽然能够在一起游戏,但并不像合作游戏一样有大家一致的一个目标,这是小班幼儿游戏的特点.
结合主题：本次游戏,教师给了幼儿一个主题《给小动物安个家》.幼儿在一开始想要制作一个地洞房子,所以一直在挖洞.但发现了很多小石头后,他们的游戏目的发生了一些改变,变成了将宝石藏进管子里.后来装满了管子之后,管子已经变成了他们的新房子,当新房子制作完成后,轩轩又开始了挖洞,但这时候,他的目的已经变成了装饰管子房子,最后三人一起完成了管子房子.
幼儿发展：轩轩和新新在游戏一开始,能够找到一个好朋友,友好的进行游戏,并且能够在对方有困难时适当的帮助.在有其他幼儿加入时,很快接受并愿意和他人一起游戏.婷婷能够良好的加入两人的游戏,不对二人原来的成果进行破坏,而是较友好地和他们一起搭建.三人一起完成了一个作品.最后婷婷对作品进行了简单的介绍,可以看出她对三个人的作品有自己的解读,语言发展较完善.
幼儿科学学习的核心是激发探究,培养探究能力.在玩沙时,孩子们的行为都还比较单一,经常重复一个动作,倒了就扶起来继续,对沙子一般是进行简单的堆砌,挖坑等行为,对各种工具的应用,还没有很多的创意,老师提供的很多材料,只能选择很少的几种进行游戏.虽然幼儿的游戏比较简单,但也能看出,幼儿在重复的动作中吸取经验,小铲子挖的沙子少,应该换大铲子;直接将管子放在沙地里,很容易倒下,所以幼儿知道需要挖一个能够容纳它的坑,还知道了扶着它就不会倒下.这是幼儿在游戏活动中自己发现的经验,并把它用在了后来的游戏中.幼儿在游戏中,将先前的经验迁移到了后来的游戏中,发现了困难,运用已有的材料,发现材料的价值,通过迁移经验进行解决,这是非常难能可贵的.
支持策略：
这是幼儿第一次针对《给小动物安个家》这个主题进行游戏,教师并没有给予特别多的指导,而是以观察为主.但是我们也发现了教师组织上的一些问题.幼儿每周都会有沙水游戏,每次教师都会有不同的主题,但是有些时候,幼儿刚刚对一次活动有了经验,还来不及巩固,就要开始另一次活动,幼儿又要重新进行尝试.也许可以运用一个主题,进行多次游戏,让幼儿巩固一个经验,并在这基础上,增加更多新的经验,相信幼儿对于作品的呈现会有更多不同.
幼儿运用的材料,是他们比较常见的,且都是比较大型的,一些较小的材料,由于收放问题,并未投入,如果在上述进行多次主题活动的基础上,投入一些较小的辅助性材料,也许让幼儿的游戏更加丰富.
一次普通的活动中,教师也能获得很多经验,幼儿的经验获取,材料的投放是否合理,主题制定幼儿是否有兴趣等等,都是我们需要考虑和慢慢改进的,游戏在一次次思考和改变中,也会向我们呈现出惊喜.
言而总之，上述文章是一篇关于音乐课堂方面的相关大学硕士和音乐和自主学习本科毕业论文以及相关音乐和自主学习论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
音乐和自主学习引用文献:
[1] 音乐和自主学习论文范文数据库 音乐和自主学习方面有关论文写作技巧范文2万字
[2] 音乐和自主学习专科毕业论文范文 音乐和自主学习相关毕业论文开题报告范文8000字
[3] 初中数学自主学习方向论文选题 初中数学自主学习毕业论文题目怎样定
