《幼儿园快乐教育课程建构的适应性》
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摘 要：快乐是一种愉悦的体验,也是学习的动力.所谓的幼儿园“快乐教育”,就是用快乐的教育环境、教育方法、教育内容,去激活幼儿的大脑,让幼儿在快乐的状态下获得心理的满足感,轻松学习和健康成长.然而快乐教育课程的建构并不是盲目的,应注重课程与幼儿教学活动的适应性.因此,本文主要探讨研究了在快乐教育理念下,提高幼儿园快乐教育课程建构的适应性的方法途径.
关键词：幼儿园快乐教育;课程建构;环境;游戏;角色扮演
本文从营造快乐教育的幼儿园学习环境,借助游戏开发多元丰富的快乐教育课程,通过角色扮演建构幼儿园快乐教育课程,开展合作互动教学实现幼儿园课程快乐教育等四个方面,研究论述了提高幼儿园快乐教育课程建构适应性的方法途径.
一、营造快乐教育的幼儿园学习环境
孩子们在快乐的环境中,通过看、摸、听、动等行为过程,能够积极与周围伙伴展开互动,轻松获得能力的发展和构建知识体系.快乐教育环境充满了自由、愉悦、轻松的气氛,可以引导幼儿积极去探索新鲜事物,产生学习新知识、认识新事物的动力,充分调动幼儿的学习主动性.
围绕快乐教育理念,打造具有特色的幼儿教育环境,我们先后为孩子们打造了“快乐科发室”、“快乐木工坊”、“快乐瞭望台”、“快乐戏沙池”、“快乐种植园”等系列活动环境,以快乐教育理念为引领,积极开展多样化活动,借助各种有内涵的主题丰富幼儿教育的内容,促进幼儿园快乐教育课程的建构,提高教学活动的适应性,让幼儿在快乐中成长.
二、借助游戏开发多元丰富的快乐教育课程
游戏是幼儿园阶段孩子们的最爱,既是幼儿快乐的源泉,也是幼儿学习的重要方式.提高幼儿园快乐教育课程建构的适应性,幼儿园老师要通过借助游戏,来开发多元而丰富的快乐教育课程.把游戏的形式、游戏的趣味、游戏的意义融合到幼儿教育教学过程中,有效转化为幼儿学习的过程,让幼儿在游戏中动手操作、主动探究,获取更多有用的能力和知识.
幼儿园快乐教育课程的建构不应是固定模式化的,而应该是多元而丰富的.提高幼儿园快乐教育课程建构的适应性,应从幼儿的学习需求出发,开发具有特色、丰富而多元的教育课程.结合教学内容和教学实际,灵活选择游戏教学方法,创设出各种领域的快乐课程,如快乐体育、快乐音乐、快乐美术等各种课程.融合教学目标,整合教育内容,借助环境、情节、材料,实现幼儿园教育课程的游戏化,丰富幼儿的学习体验.
三、通过角色扮演建构幼儿园快乐教育课程
在幼儿园教学中,通过角色扮演活动可以明确快乐教育的主题,启发幼儿的大脑,让幼儿获得快乐教育的体验,进而提高幼儿园快乐教育课程建构的适应性.在角色扮演活动中,幼儿园教师要注意鼓励幼儿大胆表达自己思想,可以让他们按照自己的意愿选择角色扮演,这样能够提高孩子们参与活动的主动性、积极性.当然,角色扮演活动中幼儿老师并不是置身事外,应是活动的引导者和参与者,甚至可以和幼儿一起扮演各种角色.与幼儿在活动中交流沟通,观察幼儿的行为,感知幼儿的想法,及时引导活动,保证角色扮演活动的顺利进行.
通过角色扮演建构幼儿园快乐教育课程,还可以结合幼儿的爱好兴趣和性格特点,为幼儿选择适合的角色进行快乐扮演.每个幼儿都存在着自身的个性以及与众不同的差异性,幼儿园教师应认识到这种差异性.在分析幼儿行为特点的基础上,为不同的幼儿选择不同角色,让幼儿在扮演中获得更加深刻的学习体验.比如,有的幼儿喜欢、军人等,有的幼儿喜欢扮演父母、老师的角色,还有的幼儿对扮演汽车司机、售货员等角色比较感兴趣,我们在角色扮演教学活动中,应尽量满足孩子们的这种心理需求.
四、开展合作互动教学实现幼儿园课程快乐教育
提高幼儿园快乐教育课程建构的适应性,幼儿老师可以采用互动合作的教学方式,优化课程教学过程,引导孩子们一起活动、一起学习、一起玩耍,如我们开展了户外体育联动活动,每个年龄段每周固定一天开展户外运动大联动,打破班级界限、打破区域界限,让全段的孩子们都能根据自己的兴趣、爱好和能力自主选择户外运动和游戏项目,在合作互动中,培养幼儿的运动能力、思维能力、意志品质以及与他人交往的能力,从而提高幼儿的学习信心,实现实现幼儿园课程的快乐教育.
幼儿们的思维水平较低,生活经验有限,老师在他们心目中有很高的权威性.开展合作互动教学实现幼儿园课程快乐教育,不仅是幼儿与幼儿之间的互动合作,还包括老师与幼儿之间的互动合作.从幼儿园老师方面来说,要努力与幼儿建立一种和谐、融洽、平等的关系,与幼儿们积极开展合作互动.由于幼儿认知能力欠缺,在教学活动中可以多采用一些丰富的表情语言、有趣的肢体动作,来引起孩子们的注意.用自身的亲和力吸引幼儿跟着老师学习或做动作,轻松地与老师、与伙伴沟通交流、互动合作,并感受到学习的快乐.
结束语：
总而言之,幼儿园快乐教育课程建构的适应性,营造一个快乐的环境非常重要,应通过借助游戏、角色扮演、开展合作互动等各种有效教学形式,让幼儿快乐地接受教育和健康成长.
参考文献：
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此文总结:本文论述了关于对不知道怎么写教育课程论文范文课题研究的大学硕士、幼儿园和课程本科毕业论文幼儿园和课程论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
幼儿园和课程引用文献:
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[2] 幼儿园和课程开发自考开题报告范文 关于幼儿园和课程开发相关论文怎么写2000字
[3] 幼儿园和课程论文范文数据库 幼儿园和课程相关硕士学位论文范文3000字
