《小学班级管理教学策略》
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摘 要：小学班主任这一职业有着复杂繁多的事项,要对班级做到尽职尽责的责任,也要为学生的琐碎事件而奔波,是非常辛苦的,尤其是在处理学生与学生、学生与家长的沟通上是很有必要的.大多老师都在抱怨班主任的工作不好干,当然,当班主任是一个集智慧与大成为一体的职务,它是一项工作,更是一门艺术,掌握了一定技巧的班级管理工作会迎刃而解.
关键词：小学学校;班级管理;班主任
知是行之始,行是知之成.由于小学生年级小,心智还不太成熟,理解能力与判断能力不足,对于班主任实行的班级管理措施会有一定的误解.这时我们班主任要悉心地为学生讲解规则制度的好处,让每一位学生都以身作则,担负起班级里的各项事务,让本班学生的做人原则得到发展,我们班主任要抓住班级教育管理的契机,用丰富地管理机制提高本班学生的责任感.
一、建立、完善的班级管理公约
在实际的小学班级管理的过程中,各个班的管理机制与学情各不相同,这就的要求我们各班的班主任科学合理地实行管理机制了,带动本班各自的班干部制定符合全班学生的管理公约.随着管理机制的不断完善,班级里会出现一系列的问题,这就要求我们班主任根据本班的实际情况作出相应的调整,与班级的实况符合.再此,针对本班的调皮分子,缺乏班级责任感的学生我们要制定一套严格的班级公约来加强管理,这其中会涉及出勤、纪律,卫生等一切的班级基本措施,对于这些我会根据学校规定的评度奖罚.学校怎样要求各班,我们作为班主任应该以身作则,坚持管理班级.制定本班的管理公约,不是为了束缚学生们,而是为了增强学生的班级荣辱感,为了让班主任和班干部做事有章可循,按规则办事,在管理的过程中要公平公正,让学生们能茁壮成长.这样建立起完善的班级公约,会使班级的荣誉变多,会让自己的班级得到大家的认可.这样会使学生心理上得到自豪,犹如细雨润物,能让学生在班级里更好地学习,可以催进学生的奋进,可以影响到学生的学习空间,可以使学生的学习得到质的飞跃.
二、求知若渴的班级课堂文化
“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义.”一个良好的班级文化可以让学生的学习更加愉悦,让各班老师的上课更加舒畅,作为班主任,时常会看到不少学生在上课时候懒懒散散,有些学生总是喜欢东张西望,无精打采地回答老师提问的问题,这些模式会逐渐地影响老师的教学效率,也难以使学生的学习力集中.就此我作为班主任会加强对学生文化体系的管理,来弥补学生上课状态的不佳.我会根据本班的实际情况,在每周一次的班级周会上强调让学生把握好优秀的德育文化精神,利用多媒体技术来向学生诠释德育文化的主题班会,达到引领学生思想,德育教育的目的.这样的管理机制会让学生在上课的时候积极地与老师进行互动,不单单在行动上支持了老师,还在言语和心灵上与老师进行了互动的交流,这样会使学生在班级得有知恩感恩的思维,让老师与家长们得到欣慰,让人们能感受到了教书育人的幸福如蜂蜜一般的甜.
三、团结各科任老师,凝心聚力
制定班級管理的举措必须是以“爱学生”为前提的,以团结各科老师为基石作准备,在班级建立起一个团结有凝聚力的班集体,这其中班主任在这个团体里肩负着重要的使命.为了本班的和谐发展,班主任必须结合各科老师对班级提出的建议以及向他们了解班级里出现的不协调的情况,解决问题的方式,这样会使各科任老师们也更加具有存在感,对班级的情感也会更加深厚.一旦本班有某个问题,各科的老师们会及时地告知班主任,或者是学生与老师发生的矛盾,这个时候班主任一定是中间的调解人,化解他们的矛盾.学生们是来自不同的家庭,有农村的、有城市的等,这些孩子的认知观念有所差异,我们要秉承着多元化的眼光去看待学生的发展,使他们构成多元化的班级.特别是对于班级的后进生而言,这是有利的,能让班级的孩子们感受到老师们的爱,这是和谐、有凝聚力、有向心力、有战斗力的班级形成的关键.这是一个班级持续和谐发展的动力,这是一种爱的管理模式,能使得师生关系得到融洽,彼此热爱,相互尊重才能管理好班级.
综上所述,一个班级要有良好的管理,必须要我们班主任用自己的爱心去科学合理地管理,只有这样才能让学生们感受到家的温暖与舒心,才能让学生们更好地投入到学习其中,才能使小学的教室成为育人育才的场所.这是师生间情感交流的场所,是学生得到心理上平衡的场所,只有这样丰富的教学环境下,才能让学生改变传统的学习理念,才能使学生得到进步.
参考文献：
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班级管理和教学策略引用文献:
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