《通信工程专业实践能力提升》
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【摘 要】我国现代通信技术已经取得了突飞猛进的进步,对推动国家的经济发展具有深远的影响作用,然而通信行业的专业人才缺口较大,这就需要以教育为抓手来培养大量的复合型专业人才.就目前而言,我国的教育事业已经得到了新一轮的改革和创新,但是通信工程专业的实验实践教学方面仍存在一些漏洞需要加以完善,这就对学校和教师提出了更高的要求.深度挖掘实验实践教学资源,加大实验实践教学的基础设施投入力度,从而为学生的实验实践学习提供一个良好的环境,让学生不断积累实践经验,提升自身的实践操作能力,为学生今后发展提供强有力的助力.
【关键词】实践能力提升;通信工程;应用型人才
引言
通信行业在我国经济体系当中占据重要的地位,专业人才的教育和培养是国家通信行业建设的基本保障,同时也是驱动通信技术朝着更加智能化和现代化方向发展的主要推动力.在这种社会背景之下,通信工程专业课程体系的改革和优化是必不可少的一项教育工作,针对当前课程体系当中存在的问题,需要予以及时有效的处理和完善,从而推动我国通信专业教育教学体系的健全,提升教学的有效性和实质性,为通信行业建设输送源源不断的复合型专业人才.
1通信工程专业实践教学的现状
1、1实验条件限制
完善的实验设施实践开展实验教学的基本保障,然而很多学校在通信工程专业实验实践教学方面的基础设施建设缺乏力度,受到经济条件等原因的制约,无法为实验教学提供有效的技术支持.这样一来,学生在实验教学当中很难完成对通信知识和通信专业技能的深化和创新,对于培养学生的实践操作能力是极为不利的.
1、2课程设置缺乏合理性
当今的通信工程专业课程体系的衔接程度并没有达到理想的状态,学生在学习的过程中就会出现断层的情况.如通信工程专业当中的现代通信原理、移动通信、高等数学、大学物理等等,这些知识的结构组成缺乏合理性,并且知识内容的分布较为分散,一些具有相似之处或者共通性的内容没有有效整合起来,这样的情况下,教师和学生就会花费较多的时间和精力将这些知识内容和数据重新进行总结和整理,这也是造成学生学习效率低下和学习积极性不足的一个主要原因.与此同时,由于一些知识点的重复分布很可能会使实际教学产生封闭性,这样的情况使学科教育的独立性逐渐被磨灭,虽然会让专业知识呈现出更强的综合性,但是学生的学习难度也会因此而提升,无法发挥学科教育的独特优势.针对这种情况,则需要对教学内容和教学课程的结构分布情况做出合理化的调整,确保学科知识具有独立性的同时,也需要保持一定的联系,体现通信专业知识的灵活应用.除此之外,通信工程专业中一些课程内容的编写也处于滞后的阶段,很多通信理论知识和通信技术都不能和时展相衔接,这样就无法将通信专业教育的真正意义完全体现出来,学生的专业能力也就难以达到行业要求.
2通信工程专业实验实践教学的应对措施
2、1课程设计
通过加强课程设计环节,可提高学生综合利用所学知识开展设计的能力.具体措施包括：（1）优化人才培养方案,增加课程设计的学时比例,对专业核心课程均安排对应的课程设计,例如模电课程设计、数电课程设计、通信电子线路课程设计、移动通信课程设计等.（2）做好课程设计的准备工作,提前告知学生课程设计的相关任务,把视频和文档资料上传到网络平台上,让学生提前自主学习相关知识,例如,认识基本的元器件、硬件电路的焊接方法、电路设计软件Multisim的使用方法等.（3）在开展课程设计的过程中,充分调动学生的自主学习积极性,由学生自主完成电路设计、制作和调试,同时,安排有经验的老师进行辅导,解答学生提出的疑难问题.（4）课程设计完成后,对学生提交的作品进行评选,并对优秀的作品进行展示.
2、2完善实验教学
实验教学是培养学生动手能力的绝佳途径,教师需要充分把握好这一契机提升实验教学的有效性.①在实验教学的基础设施建设方面,学校需要予以足够的重视,加大先进电子仪器设备的资金投入力度.很多学校为了节约资金会在实验教学中利用仿真软件辅助学生完成实验过程,这样的方式虽然能够起到一定的作用,但是远不如真实的仪器设备带给学生的实践体验和理解更强,学生在课堂上的积极性和学习效率都会降低.所以,在实验教学当中需要给学生提供完善的技术支持,让学生及时掌握先进的现代通信技术,从而锻炼学生的动手能力.②针对目前实验教学中验证性实验频次较多的情况,教师需要增加设计性试验的开展次数,让学生独立设计实验,构思实验步骤,最后再进行验证,这样一来学生的设计思维和创新能力都能够得到锻炼,并且实践操作能力也能够得以提升.③教师需要注重以理论实践相结合的方式开展实验教学,打破实验教学单一化的原则,丰富实验教学的内容和种类,让学生的创新意识在实践当中得到充分的体现.
2、3专业实训
通过开展专业实训,可增加学生对通信技术应用场景的了解,提升综合实践能力.具体措施包括：（1）优化人才培养方案,在课程体系中安排通信系统的运行与维护综合实训、网络优化综合实训、通信仿真综合技能实训等,通过开展专业实训使学生掌握通信设备的安装、调试、运行和维护的基本知识,具备运用所学知识解决通信设备运行中基本故障的能力.（2）校企合作共建综合实训室,实训室的实验设备均采用企业现行装备,实训室的设备布置场景与实用现场基本一致,更加贴近通信行业的工程应用环境.（3）充分发挥校外实训基地的作用,充分引入企业专家作为专业实训的指导教师,对实训过程中学生遇到的问题进行辅导.
2、4学科竞赛
需要在校内多开展电子技术等相关竞赛和活动,让学生的专业能力和创新能力得以发挥.学校可以给竞赛的前三名学生设置不同数目的奖金,这样一来,学生的积极性就会被充分调动起来.利用以上这些实践活动,有利于帮助学生灵活的应用通信专业知识提升自身的实践操作能力,积累实践经验,为学生日后很好的发展提供可靠保障.
2、5加大雙师型队伍建设
为了给学生提供更好的学习保障,教师需要充分提升自身对通信知识和技能的掌握.①教师可通过网络渠道学习国际范围内新开发的通信技术,及时学习先进的通信工程建设原理,丰富自身的理论知识,掌握最新的行业动向.②教师需要积极参加实训活动,通过到企业学习或顶岗置换等形式锻炼和提升自身的实践操作技能.因此,强化师资队伍建设对提升实验实践教学的有效性具有重要作用.
结束语
通信工程专业的人才培养目标是培养工程应用型人才,而提高实践能力是人才培养目标的核心内容.因此,本文提出在课内实验、课程设计、专业实训、学科竞赛、产学研协同育人、毕业设计等环节开展实践能力提升的探索,对培养工程应用型的通信工程人才具有重要的意义.
参考文献：
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（作者单位：武汉东湖学院）
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通信和通信工程引用文献:
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