二战历史论文大纲格式模板 二战历史论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、中日两国“二战史观”的分歧论析论文提纲
2. 四、论德国二战题材电影的多元主题论文提纲范文
3. 三、德国与日本对二战史认识的比较研究论文提纲格式范文模板
4. 二、德日反思二战文学中“受害的施害者”主题比较论文提纲范文
5. 一、德日二战历史教育比较研究论文提纲范文

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五、中日两国“二战史观”的分歧论析论文提纲

中文摘要

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引言

一、 中日两国“二战史观”分歧之表现

（一） 战争性质：是侵略，还是“自卫”；是殖民统治，还是“解放殖民地”

（二） 战争责任：是反省，还是推卸

（三） 战争罪行：是事实，还是“虚构”

（四） 围绕应否修改历史教科书和应否参拜靖神社问题的分歧和斗争

二、 中日两国“二战史观”分歧之原因

（一） 历史原因

（二） 现实原因

（三） 民族意识、文化心理、岛国地理等方面的原因

三、 中日两国“二战史观”分歧之影响

（一） 给日本带来的影响

（二） 给中国和中日关系带来的影响

（三） 给亚太地区和整个世界带来的影响

四、 消除中日两国“二战史观”分歧之措施

（一） 日本方面

（二） 中国方面

结论

注释

参考文献

后记

四、论德国二战题材电影的多元主题论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、德国二战题材电影概述及其基本类型

（一）德国二战题材电影概述

（二）德国二战题材电影的基本类型

1．以普通民众和犹太人的视角

2．以纳粹军官和士兵的视角

二、德国二战题材电影的多元主题

（一）对人性本质的剖析

1-背叛与救赎

2-自由与尊严

3-求生与堕落

(二)对纳粹主义的批判

1．对犹太人的*屠杀

2．狂热的极权主义

(三)对民族精神的再认

1．理性与疯狂

2．施害与受害

3．反思与复苏

三、德国二战题材电影与他国的比较分析

（一）德、意二战题材电影比较

（二）德、日二战题材电影比较

（三）德、美二战题材电影比较

结语

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

三、德国与日本对二战史认识的比较研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

第一章 引言

一、 研究目的和意义

二、 研究现状

三、 研究思路与研究方法

四、 论文结构与论点概要

第二章 战后德国和日本对二战史的不同态度及表现

一、 两国在反省历史罪行方面的差异

二、 两国在实行对外赔偿方面的差异

三、 两国在进行历史教育方面的差异

四、 两国在追究右翼责任方面的差异

第三章 德国和日本对待二战史不同态度的原因

一、 西方盟国的政策因素

二、 文化及宗教因素

三、 地缘政治环境因素

第四章 德国和日本不同二战史观产生的影响

一、 对国民思想和国内政治的影响

二、 对两国外交政策的影响

三、 对地缘政治和国际格局的影响

第五章 结语

参考文献

致谢

附件

二、德日反思二战文学中“受害的施害者”主题比较论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1-1 问题的提出

1-2 学术史调查

1-2-1 文学史书写

1-2-1-1 德国文学史

1-2-1-2 日本文学史

1-2-2 德日二战文学的研究史及研究现状

1-2-2-1 国内德国文学研究现状

1-2-2-2 国内日本文学研究现状

1-3 重要概念的界定与本论文的观点

1-3-1 界定“受害的施害者”概念

1-3-2 本论文的观点

2 德日战后文学概况

2-1 德日不一样的反战文学

2-1-1 战争期间，德国有反战文学

2-1-2 战争期间，日本没有反战文学

2-2 德日战后文学概况

2-2-1 德国战后文学：反思战争之罪为主要倾向

2-2-1-1 1945 年战败-50 年代初

2-2-1-2 50 年代-60 年代

2-2-1-3 60 年代-90 年代

2-2-2 日本战后文学：面向现实，展示生活的苦难

3 德日文学中“受害的施害者”主题创作

3-1 德日二战反思文学的相同与不同

3-2 德国文学中的“受害的施害者”

3-3 日本文学中的“受害的施害者”

3-3-1 “转向体验文学”

3-3-2 和德国不同的受害者

3-3-3 原爆文学

4 影响德日二战反思文学对战争态度的政治环境因素

4-1 二战结束之初，德日的政治环境因素

4-1-1 德国

4-1-2 日本

4-2 近年来德日的政治环境因素

4-2-1 德国

4-2-2 日本

结论

注释

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

一、德日二战历史教育比较研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 导论

1-1 选题目的及意义

1-1-1 选题的目的

1-1-2 选题的意义

1-2 研究现状

1-2-1 关于德国历史教育问题的研究述评

1-2-2 关于日本历史教育的研究述评

1-2-3 关于德日历史教育问题的研究述评

2 历史教育的功能

2-1 历史及其主要功能

2-1-1 “以史为鉴，可以知兴替”

2-1-2 “以史为鉴，读史使人聪慧”

2-1-3 “以史为鉴，防患于未然”

2-1-4 “以史为鉴，支撑信念”

2-2 历史教育及其主要功能

2-2-1 以思想政治教育为目的的历史教育

2-2-2 以培养创新精神为核心的历史教育

2-2-3 以提高个人修养为内容的历史教育

3 德日二战历史教育比较分析

3-1 德日二战历史教育形成的背景分析

3-1-1 客观环境分析

3-1-2 二战大历史背景分析

3-2 德日二战历史教育比较

3-2-1 德国二战历史教育

3-2-2 日本二战历史教育

3-3 德日二战历史教育差异

4 德日二战历史教育影响比较

4-1 德国二战历史教育的影响

4-1-1 对青少年世界观、人生观和价值观的影响

4-1-2 德国二战历史教育对本国政治、经济和民众的影响

4-1-3 德国二战历史教育对国际关系的影响

4-2 日本二战历史教育的影响

4-2-1 对日本青少年的世界观、人生观和价值观产生的影响

4-2-2 日本二战历史教育对国内关系的影响

4-2-3 日本二战历史教育对国际关系的影响

4-3 德日二战历史教育影响总结

5 结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

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二战历史引用文献:

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