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目录

1. 五、小学三年级语文习作教学问题及策略研究论文提纲
2. 四、小学高年级语文习作教学现状与对策研究论文提纲范文
3. 三、基于“生活教育”思想的小学语文习作教学策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、支架式教学理论下的小学语文习作教学研究论文提纲范文
5. 一、小学语文习作教学现状研究及策略分析论文提纲范文

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五、小学三年级语文习作教学问题及策略研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究目的

1-1-3 研究意义

1-1-4 研究的理论基础

1-2 文献综述

1-2-1 国内小学习作相关研究

1-2-2 国外小学习作相关研究

第2章 小学三年级语文习作教学现状调查

2-1 小学三年级语文习作教学概述

2-1-1 小学三年级语文习作教学的地位

2-1-2 小学三年级语文习作教学目标

2-2 小学三年级学生习作情况调查

2-2-1 调查目的

2-2-2 调查方法

2-2-3 调查结果分析

2-3 小学三年级教师习作教学情况调查

2-3-1 调查目的

2-3-2 调查方法

2-3-3 调查结果分析

第3章 小学三年级语文习作教学存在的问题及其成因

3-1 小学三年级习作教学存在的问题

3-2 小学三年级习作教学存在问题的原因分析

3-2-1 教材方面

3-2-2 教师教学方面

3-2-3 学生学习方面

第4章 小学三年级语文习作教学策略研究

4-1 培养学生的观察能力

4-1-1 激发学生对观察的兴趣

4-1-2 掌握观察的方法

4-1-3 养成观察的习惯

4-2 创设教学情境

4-3 增加“片段训练”

4-4 重视习作后的交流和展示

4-5 增加习作评改后的反馈机制

结语

致谢

参考文献

附录A

附录B

四、小学高年级语文习作教学现状与对策研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

目录

引言

一、研究意义

二、研究现状

一、小学高年级语文习作教学概述

（一） 小学高年级语文习作教学的地位

（二） 小学高年级语文习作教学的目标与基本要求

1- 习作兴趣的培养

2- 习作能力的培养

3- 习作习惯的培养

二、小学高年级语文习作教学现状

（一） 小学生高年级习作中的问题分析

1- 习作内容的单一化

2- 童真童趣的欠缺

3- 缺乏良好的习作习惯

4- 习作模式化

（二） 教师指导中的问题分析

1- 在命题方面

2- 在训练方面

3- 在评讲和评价方面

4- 在示范方面

（三） 问题形成原因分析

1- 在社会方面

2- 在教育理论与教育体制方面

三、小学高年级语文习作教学对策

（一） 以学生为主体

（二） 培养学生良好的习作习惯

1- 养成留心观察周围事物的习惯

2- 养成阅读课外书籍的习惯

3- 养成勤于练笔的习惯

4- 养成修改习作的习惯

结语

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

致谢

三、基于“生活教育”思想的小学语文习作教学策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、论文选题的背景及意义

(一) 选题的背景

(二) 选题的意义

二、研究的目的及方法

(一) 本论文的研究目的

(二) 研究方法

三、文献综述

(一) 国内关于该课题的研究现状及趋势

(二) 国外关于该课题的研究现状及趋势

四、“习作教学”的概念界定

第二章 基于“生活教育”思想的习作教学策略研究的理论基础

一、杜威的教育理论

二、陶行知生活教育理论

(一) 陶行知生活教育理论的思想渊源

(二) 生活教育的目的观

(三) 生活即教育,社会即学校,教学做合一的生活教育理论

三、经验课程理论

四、建构主义教学观

第三章 基于“生活教育”思想的小学语文习作现状及原因分析

一、从小学语文课程标准看“生活教育”思想在小学习作教学的现状

(一) 关于习作的兴趣

(二) 关于观察

(三) 关于习作的内容与文体

二、从小学语文教师访谈看小学语文习作教学中存在的问题

(一) 访谈对象的选择

(二) 访谈的目的

(三) 访谈提纲

(四) 访谈中发现的问题

三、从学生调查问卷看小学语文习作教学中存在的问题

(一) 调查对象的选择

(二) 调查中发现的问题

四、小学语文习作教学中存在问题的成因分析

(一) 教师方面

(二) 学生方面

第四章 基于“生活教育”思想的小学习作教学策略研究

一、小学习作教学实施策略研究

(一) 对生活中习作素材的开发

(二) 培养学生观察生活的能力

(三) 培养学生习作兴趣

二、小学习作评价策略研究

(一) 多元化的评价主体

(二) 评价学生习作的知识与能力

(三) 评价学生习作的过程与方法

(四) 评价情感

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

二、支架式教学理论下的小学语文习作教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导言

（一） 问题缘起

（二） 文献综述

（三） 研究意义

（四） 研究方法

一、 支架式教学理论下的小学语文习作教学概述

（一） 支架式教学理论

1- 支架及支架式教学的内涵

2- 支架式教学的理论基础

（二） 小学语文习作教学

1- 小学语文习作教学的内涵

2- 小学语文习作教学的目标

二、 锦州市 S 小学语文习作教学中的主要问题及成因分析

（一） 对锦州市 S 小学语文习作教学情况的调查

1- 调查目的

2- 调查对象

3- 调查内容

（二） 锦州市 S 小学语文习作教学中存在的问题

1- 教师课前提供帮助频率低

2- 习作前学生渴望得到教师的帮助

3- 习作过程中学生盲目习作

4- 习作过程中缺乏教师指导

5- 习作过程中缺乏组内交流沟通

6- 教师习作评价方式单一

（三） 锦州市 S 小学语文习作教学中存在问题的归因

1- 教师教育理念脱轨

2- 教师教学方法陈旧

3- 学生主体地位缺失

4- 评价方式单一

三、 支架式教学理论下小学语文习作教学研究

（一） 小学语文习作教学中运用支架式教学理论的必要性

1- 有利于传统的作文教学观的改变

2- 有利于合作式的习作课堂的建设

3- 有利于多元化的评价方式形成

4- 有利于学生语言智能的发展

（二） 支架式教学理论在小学语文习作教学中的应用

1- 搭建支架，激发学生习作兴趣

2- 创设情境，引导学生进入状态

3- 独立探究，提升学生主体地位

4- 协作学习，加强学生互动交流

5- 效果评价，反馈学生习作水平

总结与展望

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间的学术成果

一、小学语文习作教学现状研究及策略分析论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、小学语文习作教学概述

（一） 小学语文习作教学的地位

（二） 小学语文习作教学目标分析

（三） 小学语文习作教学的要求

二、小学语文习作教学现状分析

（一） 小学生习作中的问题分析

（二） 教师指导中的问题分析

（三） 习作教学本身、教育体制和社会方面问题的分析

三、小学语文习作教学策略

（一） 树立正确的教育理念

（二） 尊重小学生学习习作心理规律

（三） 习作课堂教学改进策略

结论

参考文献

后记

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小学语文习作引用文献:

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[2] 热门小学语文习作教学论文题目 小学语文习作教学毕业论文题目如何定

[3] 小学语文习作参考文献外国 小学语文习作参考文献有哪些