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第一篇论文摘要：*成都指挥学院高等教育自学考试教务管理系统的设计与实现
近年来,随着互联网技术的不断发展和普及.大多数的高等院校都建立了自己的校园网和信息系统.学生可以通过校园网进行选课、查看成绩、在线答疑、预交学费等,老师可以通过校园网进行调课排课、查看课程安排、查看学生学习情况等,学校方面则可通过校园网对学生、教师以及其它教学资源进行管理、分配和调度,大大提高了高校的教学和管理质量.另一方面,由于高校的信息系统建设最开始是为了满足传统的教学和管理活动,而高校自身的发展速度一般都超前于信息系统的建设,从而造成一些新出现的教学形式和资源无法用现有的信息系统进行管理.例如：近年来高等教育自学考试（俗称为“自考”）的迅速普及,但由于自考的考生从招生、教学、考试以及管理等各个教学和管理环节都与当前普通高校的统招生有所不同.因此,很多高校现有的信息系统不能很好的满足对自考考生的使用和管理需求.
针对以上情况,本论文提出、设计并实现了一个针对自考考生的教务管理系统.此系统的各项需求是通过前期在*成都指挥学院相关部门进行多次实地调研,通过了解学院当前自考教学活动的开展情况,以及结合当前学院的信息系统的实际使用情况和当前信息技术的发展情况,综合分析而得的.在技术平台和实现上采用了微软公司的.NET解决方案：在软件架构上采用B/S结构,利用IIS6.0作为系统的WEB服务器,服务器端脚本环境采用ASP.NET,后端开发语言为C#,前端开发脚本语言为JavaScript,并结合JQuery来进行使用.系统的数据库采用了微软的SQLServer2000.系统运行在微软的Windows Server2003上.另外,在前台界面的设计中充分考虑了用户使用时的友好性、方便性和简洁性,使用了AJAX技术来增强用户体验.
第二篇摘要范文：改革开放以来中国农林高校成人教育发展问题研究
改革开放以来,我国农林高校成人教育取得了丰硕的成果,为中国特色的社会主义经济和文化建设作出了巨大的贡献.当前,我国农林高校成人教育面临着学习型社会的构建、高等教育大众化的冲击及传统农业向现代农业的转型等一系列重大的挑战.因此,亟待广大成人教育研究者去探讨我国农林高校成人教育存在的与现实社会发展不相适应的问题,并在此基础上深入探究我国农林高校成人教育的改革、发展、创新问题.而在我国严格意义上的农林高校成人教育改革研究才新芽萌生,提出的理论架构和解决方案也大多是孤立的,单一的,缺乏系统性和普遍意义.本研究在查阅大量文献、进行实地调查研究和借鉴国内外相关学者研究成果的基础上,尝试于推进现阶段我国农林高校成人教育改革、发展、创新的系统性研究,并在构建我国农林高校成人教育的理论和实践方面进行积极的探索.
论文的内容分为五章:
第一章即引言,主要阐述论文研究的选题背景和意义,国内外研究的现状及存在的问题,在此基础上介绍了论文研究的框架、主体内容及创新之处.
第二章,从教育史的角度对我国农林高校成人教育进行回顾,在此基础上,通过调查分析的方法对我国农林高校成人教育的办学机构、办学形式、办学层次、专业设置等方面进行分类研究,最后归纳出30年来我国农林高校成人教育取得巨大成就的原因之所在.
第三章,深入地挖掘了当今我国农林高校成人教育发展过程中存在的外部挑战和内部问题.
第四章,从农林高校成人教育未来发展的战略高度出发,提出借鉴国际先进经验,引进市场化教育理念,实行农林高校成人教育营销,作为我国普通高校成人教育乃至整个成人教育的改革发展实践和理论创新的有益尝试,以促使农林高校成人教育的良性发展.
第五章,文章在深入研究世界成人教育发展趋势的基础上,指出在建设中国特色社会主义过程中我国农林高校成人教育的发展方向.
本研究在坚持历史唯物主义和辩证唯物主义相结合分析的基础上,综合运用了理论联系实际、调查访谈、数据分析等多种研究方法,注重围绕世界成人教育的发展趋势探寻符合时代潮流和社会发展的农林高校成人教育改革创新之路.
第三篇公共管理自考论文摘要：自学考试运行机制研究
在对自学考试运行机制之概念、要素、存在问题进行分析与研究的基础上,提出完善我国自学考试制度的主要内容、基本措施与重要途径,以期对促进自学考试事业在新历史时期的继续发展有所启示和意义.
第四篇公共管理自考论文摘要模板：黑龙江省教育*发展改革研究
教育是关系国家人才发展战略和综合国力提升的关键要素,而考试作为选拔人才的重要途径,越来越多地被教育机构采用,因此,教育*应运而生.随着知识经济时代的来临和市场经济的发展,教育*也逐渐受到市场化的影响,很多国家和地区的教育*开始转变职能以适应社会经济的发展.近年来,黑龙江省教育*在平行志愿推进、录取批次设置、考试制度修订、标准化考点建设、考试业务拓展等方面都取得了长足进步,得到了广大考生和家长的认可.但随着我国考试招生制度改革的深入推进,教育评价业务领域的专业化服务、考试业务大幅增加、考试安全形势日趋严峻都要求*职能转变,作为事业单位的黑龙江省教育*还面临“分类”改革的现实选择,只有面对挑战,迎难而上、积极改革,才能确保黑龙江省考试招生制度改革工作取得圆满成功,使参加教育考试的考生最大程度受惠于国家教育考试改革的成果.本文以黑龙江省教育*作为研究对象,运用第三部门理论、绩效管理理论和激励理论,借鉴英、美国家及香港、台湾和北京、上海、天津等教育*的基本做法与启示,通过对其横向和纵向的比较研究,分析当前存在的诸如职能定位错位；编制人事不符；人才结构失调；劳动量与薪酬不匹配等问题产生的原因,尝试设计了发展改革的总体框架：即以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《**关于全面深化改革若干重大问题的决定》为指导思想,改革考试形式和内容,加快机构专业化进程；以贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、 《关于分类推进事业单位改革的指导意见》及其配套文件为己任,坚持管办分离、系统协调、目标激励、服务导向等基本原则；确立改革的总体目标和完成的时间节点,即在2015年完成从参公管理单位转型为公益二类事业单位的分类改革目标,2017年完成去行政化和调整内部结构的综合改革目标,2020年完成建立法人治理结构的深化改革目标；提出保障措施：实行动态编制和人事*制度；增强科研意识和能力；转换用人机制和制度；实施绩效工资并健全社保体系.
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第五篇公共管理自考论文摘要怎么写：我省高教自考林业生态环境管理专业公共政治课课程设置将做调整
我省高教自考林业生态环境管理专业从2000年起将执行调整后的公共政治课课程设置方案.调整后的公共政治课由2门课程增至3门,整个必修课程由15门调至16门,调整前后总学分不变.现行的公共政治课为:《01哲学》(4学分)、
第六篇摘要范文：课程政策实施研究
本研究从理论上对以《基础教育课程改革纲要(试行)》为核心的新一轮基础教育课程政策的实施进行了研究.本研究由前言,研究背景、构想、方法与意义,概念界定,课程政策实施的影响因素,课程政策实施的理论模型,课程政策实施评价,新课程政策实施建议等六章构成.
第一章阐明,本研究试图在把握“实然”与“应然”相互关系和辨证运动的基础上,在辩证唯物主义指导下,把注意力放在课程政策实施的应然性研究上.本研究把系统分析、利益分析作为课程政策实施研究的方法论,把行为分析、制度分析、模型方法作为研究课程政策实施的具体分析方法.本研究既有丰富的理论意义,也有现实的实践意义. 第二章把课程政策定义为：教育领域中课程知识的政治性考察,是课程知识选择和管理的政治理念和具体措施.从现象形态上说,课程政策就是政府关于课程领域政治措施的政策文本或者政策文本的总和；从本体形态来看,课程政策是课程利益的分配,课程政策决定谁可以拥有课程权力,拥有多少课程权力,规定如何行使这些权力；从过程上看,课程政策是一个动态连续的主动的选择的过程；从特殊性看,课程政策活动、课程政策利益分配都具有特殊性.本章从政策实施、课程实施的角度论述了研究课程政策实施的重要意义后强调,课程政策实施是一般政策实施在课程领域里的特殊运动形式,是课程政策意图客观化的一个过程系统. 本章同时阐明,课程政策实施可以从事实、逻辑和价值三个方面来理解.从事实上看,课程政策实施是发生在课程行政决策之后的行为,没有决策就不会有实施.从逻辑上看,我们不仅应该懂得课程政策实施的影响因素,还要探讨课程政策实施的理论模型.从价值上看,课程政策实施的成功与否,需要对课程政策实施进行评价.逻辑和价值的分析构成本研究的主体内容. 第三章在实施影响因素的公共政策学、教育政策学、课程论研究基础上指出,课程政策本身、课程政策实施宣传解释工作、课程政策实施组织机构、课程政策实施环境、课程政策实施资源、课程政策实施监督机制、课程政策问题特点等是影响课程政策实施的主要因素. 第四章认为,史密斯的政策执行过程模型较好的反映了政策实施的实际情形,理想化政策、执行机构、目标群体、政策环境是影响政策执行过程中的几个重大因素.在既定条件下,目标群体左右着政策执行的成效.限于条件和篇幅,本章着重在己有研究基础上对教师、学生家长和校长等影响课程政策实施的目标群体进行了分析. 第五章认为,新课程实验过程评估就课程政策实施评价.课程政策实施评价对于课程政策有效实施具有重要意义.评价、评估、督导三者侧重不同,但含义大体相同.课程政策实施评价是判断课程政策实施发展变化价值的政治行为.评价内容决定评价方法,课程政策实施评价的重点在课程政策实施行为.课程政策实施评价也必须像课程实施评价一样,实现评价体系、评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变.课程政策实施评价的有效进行需要我们注意相关的问题. 第六章认为,在我国当前基础教育课程政策的实施中,准确预测课程政策实施的预期效果,重视对课程政策实施行为的监控,加强制度建设,推进课程制度创新,建立政策实施问题的搜寻系统,普及课程与课程政策知识等是可以考虑的政策建议.第七篇公共管理自考论文摘要范文：高级工商管理和职业经理的摇篮——务实、拼搏、创新的重庆工学院工商管理系
担任国家教育部高等教育自考委员会主考院校并设有“工商企业管理（自考本科专业）、市场营销和旅游管理自考专科专业.目前共有在校本科生1200余人,自考生约500人.毕业生知识面宽,综合素质高,思维活跃,敢于创新,工作能力强,深受社会各界..
第八篇公共管理自考论文摘要格式：公共协商视域下公共治理运行机制研究
自公共治理理论提出以来,公共行政学界对于“什么是治理”还存在着相当程度的分歧.因为学界无法在“什么是治理”这一问题上达成基本共识,进一步导致了对“如何进行治理或治理是如何被组织起来”在制度层面的研究更加少,如果不解决治理本身如何进行运作这个问题,那么治理只能停留在设想甚至是理论层面.根据哈贝马斯的协商理论,可以认为公共治理本质是一种交往行为,因此,公共治理的各主体应以公共协商为基础,在公正合理的话语规则和程序下、建立公共理性等以增进理解、达成共识,建立起一种公共治理的网络式合作机制,以达到公共治理的目标.
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众所周知,政府的作用和地位具有不可替代性,政府的价值诉求、公共协商中政府的分权,以及如何做到在动态平衡中实现政府的职能,将关系到公共治理运行机制的构建.而且,在公共治理在实际运行中也存在诸多问题,公民精神的培育、公共责任的模糊、多元社会的普遍冲突、合法性危机等.这些问题的存在,使得公共治理更多的沦为一种看起来美好,但是操作起来,困难重重的理论和工具.因此,各主体的参与机制、表达机制、共识达成机制、公共责任机制等具有十分重大的意义,关系到公共治理运行机制的设计是“道德乌托邦”的美好理想,还是具有可行性的实践设计.
在理性、真理、主体性、意义被解构、被颠覆,价值怀疑主义和虚无主义甚嚣尘上的今天,多方的协商对话为多中心治理主体之间相互包容、相互依存、相互参与带来了可能,而机制的构建又使多中心参与协商得以制度化,这必然有利于促进公共治理的有序进行,为公共治理得以实现提供了一条途径和选择.
第九篇公共管理自考论文摘要：小型农田水利治理问题研究
小型农田水利在农业生产、农民生活、农村生态方面具有重大意义,是提高粮食产量,保证粮食安全的必备条件；是增加农民收入改善农民生活的重要基础；是维持农村生态平衡实现农村可持续发展的重要保障.但我国小型农田水利设施由于建设投入不足,经营管理不善,日常维护不到位等原因,使小型农田水利设施没有充分发挥其效用,小型农田水利的治理问题成为制约农村发展和粮食安全的重要因素,因此如何优化小型农田水利治理,具有非常重要的理论和现实意义.
本文以经济学理论(公共产品理论、利益相关者理论)和社会学理论(多中心治理理论)为基础,在理论分析的基础上,分析全国小型农田水利治理整体情况,结合慈利县小型农田水利治理情况,深入研究小型农田水利治理中的问题,提出解决小型农田水利治理问题的几点对策.本文分为六章,第一章绪论,介绍了选题背景和意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法.第二章为小型农田水利治理相关概念和理论介绍,具体分为小型农田水利概念和属性分析,相关理论为公共产品理论、利益相关者理论、多中心治理理论、项目管理理论.第三章为全国小型农田水利整体治理情况分析,分为治理历史回顾及制度演化和治理模式分析两部分.第四章为慈利县小型农田水利治理情况分析,首先介绍慈利县基本情况,其次阐述慈利县小型农田水利治理现状,再次分析小型农田水利治理效果,最后分析小型农田水利治理的影响因素.第五章为小型农田水利治理国际经验借鉴,从日本、韩国、泰国三个国家治理小型农田水利的典型例子中,得出对我国小型农田水利治理的经验.第六章为小型农田水利治理优化的对策,主要有四点,第一明确小型农田水利产品属性,巩固政府主体地位；第二积极探索融资新渠道,规范资金使用用途；第三结合多种治理模式,完善治理体系；第四加强监督管理,整体提升治理水平.
第十篇摘要范文：新时*性的*思考
理性由旧时代走向新时代是其*思考不断扩展、深化的过程；而新时代是以人本、知识潮流为特征的时代.*是人本时代的灵魂,是知识社会的人文精神的内核.自由全面发展的人性*是新时代个体理性的走向；在新时代人生理性中,*的思考无处不在,独立理性与和谐*的并进互动是对传统理性、*的超越.理性由个体走向群体,新时*性文化的*思考开始形成；这种思考以服务理念为标志,并且演绎到广泛领域中去,特别是公共权力及组织管理等重要领域.公共权力理性或国家理性来源于社会理性而又凌驾于社会之上,其新时代的*思考要求最终必须服务于社会,犹如群体理性必须服务于个体一样.新时代管理的理性即*思考,而*无法则；而从自我个体到群体到正式的组织,从微观的组织到宏观层面的机构处处闪烁着公正的*理性——公平与效率的融会与变通.新时*性最终从公正*理念走向相应的制度与行为是其实现之路；反之,制度、行为的理性来源即其内在蕴涵的公正*价值的前提.新时*性并非简单的现实存在的思考,而且去寻求其与浪漫理想交融的人文*取向.
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公共管理自考引用文献:
[1] 公共管理自考论文大纲格式 公共管理自考论文大纲怎么写
[2] 公共管理自考论文摘要怎么写 公共管理自考论文摘要范文参考
[3] 公共管理和时政自考毕业论文范文 关于公共管理和时政类专升本论文范文2万字
