《小学英语阅读有效教学方法探析》
该文是关于英语和读书方面毕业论文提纲范文与探析方面毕业论文提纲范文.
摘 要：随着时代的发展,英语成为未来人才不可缺少的一项技能.因此小学英语教师要走出传统单一的基础知识灌输,把英语基础知识放在一定的语境中,锻炼、提高学生的英语综合能力,实现小学英语教学的意义.教师可给学生制定词汇学习任务,为阅读打基础;创设情景任务,加深学生的阅读理解;设计问题任务,让学生感知内容.
关键词：小学英语;阅读教学;有效方法
引言
大量的阅读是学习语言必不可少的,阅读可以帮助学习者形成语感,在阅读中可以更好掌握语言的语法和词汇,以及语言背后蕴藏的文化.因此,学习英语需要大量阅读英英语章,帮助学生更好地掌握词汇和语法.然而目前小学生英语阅读量太少,迫切需要教师的指导,这对教师提出了更高的要求,教师应该采取合适的教学方法,培养小学生英语阅读能力,提高英语阅读水平.
1.小学英语教学中培养学生阅读能力的必要性
根据新课标的要求,在小学英语教学过程当中,教学的主要目的是激发学生学习兴趣,培养学生养成良好的学习习惯形成积极的学习态度,建立起学习英语的自信心.在英语学习的过程当中,单词很重要,单词不知道是什么意思,句子是由单词构成的,当然也就不会理解句子的含义.多进行阅读,有利于学生巩固已学单词量,在阅读的过程中检验所学单词是否牢记,也能够认识一些新单词,使学生扩大单词量.培养学生养成良好的英语阅读习惯,使其掌握正确的阅读方法和技巧,能够促进他们在阅读过程中获取更多信息,并找到英语学习的乐趣.
2.给学生制定词汇学习任务,为阅读打基础
我们知道小学生由于年龄以及知识积累的原因,他们在英语阅读中会碰到或多或少的陌生词汇,这显然就成了英语阅读极大的障碍,这不但对学生英语基础学习是一种阻力,更使阅读学习寸步难行.因此,作为小学英语教师,我们要关注学生的词汇积累,为阅读扫清障碍.我们知道对于英语学习来说,词汇是最关键的,也是最基础的,由于记单词的枯燥、单一,它成为学生最不愿意学习、积累的部分.小学英语教师要一改往日命令式地让学生去记单词的方式,要在阅读教学的过程中,给学生设计词汇识记任务,培养学生自主、自觉学习单词的习惯,有效帮助学生突出词汇难关,为学生的英语阅读打下基础.在学习DrawinginThePark时,在阅读中学生就会碰到如picture、draw、park、boat、flower等重点词汇,教师可以引导学生用绘画的方式,把其中的名词画下来,帮助学生记忆、理解等.作为小学英语教师,我们要在教学中了解小学生的学习规律,为学生精心设计有趣的、任务式的记忆方式,其能促进学生的记忆,也能调动学生的积极性,还能丰富学生的词汇量,为顺利阅读奠定基础,同时也能提高小学英语阅读教学的有效性.
3.合理选择阅读材料
兴趣对学生的学习积极性起着关键性的作用,只有学生产生学习的兴趣才能更好的去学习.由于小学生的年龄段比较小的特殊情况,教师在进行阅读教学的过程当中也不要过于注重词汇的训练,不能只是机械性的进行讲解,机械性的讲解会使学生的学习兴趣降低,可以注重放在学生感兴趣的阅读故事性以及趣味性.当然,教师也要注重阅读本身,选择阅读内容时,要根据学生的兴趣,选择趣味性强的阅读材料.比如有的孩子对小动物以及体育活动比较感兴趣,教师就可以具体问题具体分析,多选擇一些这些方面的阅读材料,阅读材料的难度也要适中,不宜过难,也不宜过于简单.学生小学阶段所识记的单词量有限,阅读当中也不宜出现较多的生僻单词,出现过多的生词会给学生的阅读创造难度,这样学生的阅读兴趣就会降低,也达不到预期的阅读效果.教师在进行阅读训练的过程当中,也要充分利用教材上的资源,也可以进行课外的拓展.促进学生英语阅读的学习.
4.注重词汇量的积累
词汇是英语学习的基础,是阅读的基本保证,没有词汇量做基础,阅读没法进行,也正如英语的阅读一样,学生不认识汉字,阅读如何进行?阅读能力的提升更是天方夜谭.词汇的积累,多数教师采用反复抄写的方式进行,正因为这种机械、单一的单词学习的方式,让学生对英语的学习的积极性逐渐降低,让他们感到英语学习的枯燥和乏味.作为教师,应遵循学生的身心规律,为学生创建轻松愉悦的学习环境,激发他们的兴趣、调动记忆单词的动机,将词汇教学融入阅读文本中.如Theking’snewclothes的教学时,教师可以通过多媒体的运用,呈现出故事发展的几个片段,让学生从片段中,把握故事的情节和主要内容,也在故事情节中,增强单词学习的趣味性、提高有效性.
5.注重阅读技巧的培养
阅读能力的提升,对于刚接触英语的儿童而言,显然是英语学习的难点.如何突破这个难点,是英语教学不可忽视的问题.新课标倡导创新教学模式,用合理科学的方法和理念,引导学生阅读,激活学生的思维,提高阅读理解力.阅读技巧的培养,体现在阅读方法的掌握的层面.阅读方法,总起来说有两个———顺读和逆读.顺读,简言之,就是从开头到结尾的阅读方法,如果从故事的情节来看,就是注重发生、发展、结局等的过程的阅读.多数教师在教学中,都采用顺读的方法.如Theking’snewclothes的阅读,教师会从第一段开始,进行阅读理解的训练,也从皇帝喜欢新装———做新装———穿新装———展新装等层面,引导学生阅读,从而掌握故事的来龙去脉,这个阅读方法备受大家推崇和青睐,在阅读技巧的培养上,渗透这种方法,不失为好方法、好途径.
结语
阅读可以帮助学生发散思维、拓展知识,因此,教师应充分重视小学英语阅读教学,引导学生养成独立、自主阅读的能力,注重培养学生的阅读兴趣,采取多元、灵活、科学的教学方法,提升阅读教学的整体水平.
参考文献
[1]李自然.小学高年级英语阅读教学的方法[J].农家参谋,2018（23）：186.
[2]王冰蓉.小学英语阅读课“整-分-整”教学方法探析[J].甘肃教育,2018（21）：112.
点评:此文为关于探析方面的论文题目可成为相关论文提纲和英语和读书文献综述的参考文献.
英语和读书引用文献:
[1] 英语和读书论文如何怎么撰写 英语和读书方面有关毕业论文格式模板范文10000字
[2] 英语和读书研究生毕业论文范文 英语和读书相关论文范文文献10000字
[3] 英语和读书论文参考文献范文 关于英语和读书方面毕业论文格式范文2万字
