高中物理教学反思论文大纲样本模板 高中物理教学反思论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略研究论文提纲
2. 四、高中物理教师反思性教学能力发展研究论文提纲范文
3. 三、高中物理教学中培养反思能力的理论与实践论文提纲格式范文模板
4. 二、新课改下高中物理反思性教学研究论文提纲范文
5. 一、高中物理教学反思的实践探索论文提纲范文

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五、基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究的背景

（一） 物理教学改革的国际和国内背景

（二） 上海物理“二期课改”的期望目标

（三） 上海物理“二期课改”对物理课堂教学的要求

（四） 新课程标准实施中物理教学的问题

二、研究的目的和意义

三、研究价值

四、研究方法和研究思路

（一） 研究方法

（二） 研究思路

五、文献综述

（一） 相关概念界定

（二） 国外对“有效教学”的相关研究

（三） 国内对“有效教学”的相关研究

第二章 高中物理有效教学的理论研究

一、课题研究的理论依据

二、对有效教学的含义和标准的理解

（一） 有效教学的含义

（二） 有效教学的标准

三、影响有效教学的主要因素

（一） 教学的可接受性

（二） 教学方法的多样性

（三） 教学任务的导向性

（四） 教学过程中的参与

（五） 教学目标的达成

第三章高中物理课堂有效教学的问卷

一、问卷设置的背景

二、教师问卷分析

（一） 调研内容

（二） 调研数据及分析

三、学生问卷分析

（一） 调研内容

（二） 调研数据及分析

四、问题思考

第四章 高中物理课堂有效教学的策略探讨

一、教学准备的策略

（一） 目标的确定

（二） 把握和突破重点和难点

（三） 学生学习活动的设计

二、教学的实施策略

（一） 创设教学情景，激发学生学习的兴趣

（二） 尊重个体差异，分层优化教学效果

（三） 设计课堂教学活动，加强学生参与

（四） 灵活运用媒体，发挥现代教学载体的功能

三、有效教学的评价策略

（一） 建立有效教学评价的指导思想

（二） 制定有效教学评价的指标体系

（三） 坚持有效教学评价过程和评价结果相统一的原则

（四） 注重定性评价和定量分析相结合

（五） 坚持多元化的评价主体

四、课后反思的策略

（一） 反思对教师专业发展的促进作用

（二） 高中物理教师教学反思的途径

（三） 教师进行教学反思的内容

第五章 高中物理课堂教学有效性的案例分析

案例一：高三“动态电路分析”的教学案例及分析

案例二：探究学习在动能定理教学中的多次实践与反思

结束语

参考文献

致谢

攻读学位期间研究成果

四、高中物理教师反思性教学能力发展研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言

1 理论综述

1-1 反思性教学的背景和现状

1-2 反思性教学的意义

1-3 反思性教学的特点

1-3-1 技术理性和人文理性一体化

1-3-2 实现教学最优化和有效性

1-3-3 反思性教学既有自我反省，也要交流合作

1-3-4 反思性教学遵循实践逻辑

1-4 物理教师反思性教学能力的内涵

1-4-1 自发的反思

1-4-2 被动的反思

1-4-3 主动地反思

1-3-4 自觉地反思

2 高中物理教师反思性教学能力发展理论的构建

2-1 物理教师反思性教学能力发展理论的构建视角

2-1-1 从哲学的角度

2-1-2 从心理学的角度

2-1-3 从物理学发展的角度

2-1-4 从高中物理教学实践的角度

2-2 高中物理教师反思性教学能力发展的特征

3 高中物理教师反思性教学能力发展研究

3-1 反思型教师

3-1-1 在教学过程中更强调与学生和自己对话

3-1-2 重视教学的科学性和教学的艺术性

3-1-3 在教学过程中自觉将隐性知识显性化

3-1-4 反思型教师更注重教师间的交流与合作

3-2 高中物理教师反思性教学能力发展策略

3-2-1 系统的理论学习

3-2-2 自我提问策略与问题清单

3-2-3 自我诘难，筛选并淘汰不良的行为习惯

3-2-4 行为记录反思策略与反思教案

3-2-5 典型剖析，榜样指引

3-2-6 交流反思策略与反思札记

3-3 高中物理教师反思性教学能力发展的评价原则

3-3-1 发展性原则

3-3-2 双向性原则

3-3-3 合理性原则

3-3-4 开放性原则

3-4 促进高中物理教师反思性教学能力发展的工作流程

3-4-1 教学前反思

3-4-2 教学中反思

3-4-3 教学后反思

4 关于物理教师反思性教学能力发展研究的问题与思考

参考文献

附录：教育调查表

致谢

三、高中物理教学中培养反思能力的理论与实践论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

一、课题前沿动态

二、研究目的

三、研究方法

四、研究成果

五、在高中物理教学中培养学生反思能力的意义

第一章 培养高中生反思能力的理论研究

一、支持反思教学的相关理论

二、反思理论综述

三、影响学生反思能力的主要因素

四、培养高中生反思能力的教学原则

五、培养高中生反思能力的教学模式

六、培养高中生反思能力的学习方式

七、培养高中生反思能力的评价体系

第二章 高中生反思能力现状调查报告

一、调查的目的与方法

二、调查的内容与问卷编制

三、调查对象的构成

四、高中学生反思能力现状分析

第三章 培养高中生反思能力的实践研究

一、培养物理反思能力的实施策略

二、指导学生进行日常反思的具体做法

三、探究活动中培养物理反思能力的具体做法

四、优化习题教学功能，发展学生反思能力

五、课堂教学中培养高中生反思能力的案例

六、开展多种评价方式，建立成长记录档案袋

第四章 回顾与反思

一、成功的经验

二、问题与不足

三、启示与建议

四、结束语

主要参考文献目录

致谢

附录

附录一: 高中学生反思能力调查问卷

附录二: 2002级实验班物理考试反思表

附录三: 实验班2004年度下学期作业论文篇目

附录四: “变通运用策略”在《动量守恒》教学中应用一例

附录五: 简谐运动(案例)

附录六: 实验班学习行为规范自评表

附录七: 本人读研期间主要成绩成果

二、新课改下高中物理反思性教学研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

0-1 课题研究的背景和意义

0-2 课题研究的目标与内容

0-3 课题研究的方法和成果

1 国内外相关研究现状

1-1 国外反思性教学的研究现状

1-2 国内反思性教学的研究现状

2 反思性教学的理论探讨

2-1 反思性教学的概念界定

2-2 反思性教学的特征

2-3 反思性教学的理论基础

2-4 反思性教学的内容和方法

2-5 反思性教学模型及分析

3 高中物理反思性教学的理论思考

3-1 高中物理反思性教学现状的调查与分析

3-2 基于问题菜单的高中物理反思性教学模式的构建

4 高中物理反思性教学的实践研究

4-1 实践研究准备

4-2 实践案例实录

4-3 实践结果分析

结束语

参考文献

附录

附录I 中小学教师调查问卷

附录II 中小学教师调查问卷统计

在研期间学术成果

致谢

一、高中物理教学反思的实践探索论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

0-1 研究背景

0-2 研究问题及意义

0-3 研究方法

1- 教学反思的理论概述

1-1 教学反思的内涵

1-2 教学反思的历史沿革

1-3 教学反思的方式、途径

2- 温州市高中物理教师教学反思现状的调查与分析

2-1 调查问卷的数据分析

2-2 调查结论与讨论

3- 高中物理教学反思实践之一——反思日记

3-1 教育博客随笔式反思日记

3-2 试卷质量分析反思日记

3-3 观察教学书写主题式反思日记

3-4 针对课堂教学的反思日记

4- 高中物理教学反思实践之二——行动研究

4-1 行动研究的小组成员

4-2 行动研究的研究目标

4-3 行动研究的活动计划

4-4 行动研究的研究过程

4-5 行动研究的研究效果

5- 结论与建议

5-1 研究结论

5-2 研究教学反思中的困惑点

5-3 寻找反思实践出现问题可能的解决途径

参考文献

附录

致谢

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高中物理教学反思引用文献:

[1] 热门高中物理教学反思论文选题 高中物理教学反思专业论文题目怎么拟

[2] 高中物理教学反思论文大纲样本模板 高中物理教学反思论文大纲如何写

[3] 高中物理教学反思论文摘要怎么写 高中物理教学反思论文摘要范文参考