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目录

1. 五、论梁启超的书学思想及实践论文提纲
2. 四、老年大学复合性空间设计探讨论文提纲范文
3. 三、西安市市区级文化馆现状调查及其区域策划研究论文提纲格式范文模板
4. 二、当代中国高等书法教育现状研究论文提纲范文
5. 一、少年宫少儿美术课程设置研究论文提纲范文

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五、论梁启超的书学思想及实践论文提纲

内容摘要

Abstract

目录

前言

第一章 梁启超的生平及其书法活动略述

第一节、梁启超的生平

第二节 梁启超书法活动略述

第二章 梁启超的书学思想

第一节 梁启超、康有为的碑帖主张异同

第二节 梁启超的书法史学思想

第三节 梁启超的书法美学思想

第三章 梁启超的书法实践

第一节 梁启超楷书的风格及其成因

第二节 关于梁启超的行、草书

第三节 关于梁启超的篆、隶书

结语 梁启超书法的成就及其影响

注释

参考文献

在校期间发表论文清单

后记

四、老年大学复合性空间设计探讨论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

图表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前中国老年人的家庭与精神生活概况

1-1-2 老年教育是老年人继续社会化的重要方式

1-1-3 国内老年大学的现状

1-2 相关概念

1-3 文献综述

1-3-1 现有老年人设施及相关规范概述

1-3-2 文献统计分析

1-3-3 文献内容分析

1-3-4 发现问题

1-4 研究目标、内容及方法

1-4-1 研究目标

1-4-2 研究内容

1-4-3 研究方法

1-5 研究框架

2 我国城市老年群体精神活动构成分析

2-1 城市老年群体精神活动构成

2-1-1 老年人精神需求状况

2-1-2 老年人精神活动构成

2-2 城市老年群体精神活动特点

2-3 老年教育是老年人精神文化生活的重要承载方式

3 重庆市老年大学现状研究及分析

3-1 重庆市现有老年大学设置概况

3-2 重庆市主城区老年大学实例调研与分析

3-2-1 老年大学的分类及特点

3-2-2 现状存在的问题

3-3 针对老年学员的问卷调查与分析

3-4 老年大学使用者需求及功能配置建议

3-4-1 使用者需求

3-4-2 老年大学功能配置建议

3-5 可能的差异性探讨

4 老年大学复合性空间设计策略研究

4-1 老年大学建筑设计的一般原则

4-1-1 易达性

4-1-2 安全性

4-1-3 交往性

4-2 复合性空间解读

4-3 主要使用房间的复合性设计

4-3-1 房间的分类和设计要求

4-3-2 基于自然采光要求的教室进深尺寸探讨

4-3-3 基于功能布置要求的教室开间尺寸探讨

4-3-4 基于复合性设计策略的教学用房柱网探讨

4-4 交通联系部分的复合性设计

4-4-1 门厅

4-4-2 走廊

4-4-3 楼梯

4-5 老年大学平面组合设计建议

4-6 复合性空间设计策略在工程实践中的检验与分析

4-6-1 项目概况

4-6-2 复合性空间设计策略在教学功能房间中的检验与分析

4-6-3 复合性空间设计策略在交通联系部分中的检验与分析

5 结论

致谢

参考文献

附录

A- 作者在攻读学位期间发表的论文目录

B- 重庆市老年大学案例调查记录表

C- 老年大学学员在校情况问卷调查

D- 实地调研的部分重庆老年大学概况

D-1 重庆市老年大学

D-2 大渡口区老年大学

D-3 九龙坡区老年大学

D-4 沙坪坝区老年大学

D-5 群山老年大学

D-6 江北区老年大学

E- 城口县葛城街道社区培训学校施工图变更

三、西安市市区级文化馆现状调查及其区域策划研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 课题的研究背景与意义

1-1-1 课题的研究背景

1-1-2 课题的研究意义

1-2 课题研究对象和研究方法

1-2-1 课题研究对象

1-2-2 课题研究方法

1-3 国内外相关研究动态

1-3-1 国外相关研究

1-3-2 国内相关研究

1-4 研究的基本内容与研究框架

1-4-1 研究的基本内容

1-4-2 研究框架

2 市区级文化馆的发展历史及政策

2-1 市区级文化馆发展历史

2-1-1 文化馆职能转变

2-1-2 文化馆功能转变

2-2 文化设施发展的财政政策与文化发展趋势

2-2-1 陕西省财政投入的文化经费总量持续增长

2-2-2 西安市群众文化业发展状况

2-3 对我国城市文化设施发展的反思

2-4 市区级公共文化馆的自身地位

2-5 小结

3 市区级文化馆的基本功能与特征

3-1 市区级文化馆的性质及功能

3-1-1 文化馆的性质

3-1-2 市区文化馆功能及活动内容

3-1-3 市区级文化馆活动空间

3-1-4 市区级文化馆的特征

3-2 市区级文化馆的经营管理模式

3-2-1 市区级文化馆的经营模式

3-2-2 市区级文化馆管理体制与运行模式

3-3 小结

4 西安市区级文化馆建筑及周边环境现状及其分析

4-1 全国文化馆发展现状

4-2 西安市区级文化馆发展现状

4-3 西安市文化设施发展状况及分析

4-3-1 西安大型文化设施发展状况及分析

4-3-2 西安街道及社区文化设施发展状况及分析

4-3-3 西安营业性文化设施及培训机构发展状况及分析

4-4 西安市区级文化馆区位上存在的问题

4-4-1 市区级文化馆的区域位置

4-4-2 市区级文化馆交通与辨识状况

4-4-3 市区级文化馆建筑面积规模状况

4-5 西安市区级文化馆室内外活动空间上存在的问题

4-5-1 市区级文化馆室内空间状况

4-5-2 市区级文化馆室外空间状况

4-6 西安市区级文化馆经营模式分析

4-7 西安市区级文化馆活动特性分析

4-7-1 市区级文化馆的普及程度、服务对象、其活动特点分析

4-7-2 市区级文化馆的活动内容的区域性分析

4-7-3 市区级文化馆的活动季节性分析

4-7-4 市区级文化馆的活动内容的发展变化分析

4-7-5 市区级文化馆的活动时间分析

4-7-6 市区级文化馆的活动方式分析

4-8 小结

5 市区级文化馆区域策划研究

5-1 市区级文化馆的选址与总体布局

5-1-1 市区级文化馆的选址

5-1-2 市区级文化馆的交通状况及辨识状况

5-1-3 市区级文化馆的总平面布局

5-2 市区级文化馆的规模及功能构成

5-3 市区级文化馆与周边文化设施的联系

5-3-1 市区级文化馆与大型文化设施的联系

5-3-2 市区级文化馆与街区文化站、社区文化站的联系

5-3-3 不同行政区市区级文化馆之间的联系

5-4 省级、市级、市区级、街道、社区文化馆之间的联系

5-5 小结

6 市区级文化馆的建筑设计研究

6-1 市区级文化馆的空间研究

6-1-1 市区级文化馆的室内空间

6-1-2 市区级文化馆的室外空间

6-2 市区级文化馆的功能组织

6-2-1 市区级文化馆功能空间关系

6-2-2 市区级文化馆功能空间的组织原则

6-2-3 市区级文化馆功能空间的组织方式

6-3 市区级文化馆建筑的改建扩建

6-3-1 市区级文化馆改扩建的目标

6-3-2 市区级文化馆改扩建的原则

6-3-3 市区级文化馆改扩建的方式

6-4 建筑设计实践

6-5 小结

7 结论

致谢

参考文献

附录

图表目录

附录文化馆调查信息表Ⅰ

附录文化馆调查信息表Ⅱ

二、当代中国高等书法教育现状研究论文提纲范文

目录

CONTENTS

中文摘要

Abstract

绪论

第一章 中国高等书法教育的历史与现状

第一节 建国以前书法教育之回顾

第二节 当代中国高等书法教育的创立

第三节 全国高等书法教育的全面展开

第二章 当代中国高等书法教育调查

第一节 综合类院校的书法教育（以绍兴文理学院、西安交通大学、*财经大学为例）

第二节 师范类院校的书法教育（以首都师范大学，北京师范大学，南京师范大学为例）

第三节 艺术类院校的书法教育（以中国美术学院、*美术学院、南京艺术学院为例）

第三章 当代中国高等书法教育的成果、存在的问题及发展对策研究

第一节 当代中国高等书法教育的成果、成就

第二节 当代中国高等书法教育存在的问题

第三节 当代中国高等书法教育发展对策研究

结语

附表

参考文献

论文致谢

攻读学位期间发表的学术成果目录

一、少年宫少儿美术课程设置研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 美术在人类社会中的重要性

1-1-2 社会对少儿美术教育的迫切需求

1-1-3 少年宫少儿美术教育对课程设置的迫切需求

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 概念界定

1-3-1 少年宫

1-3-2 少儿美术课程

1-3-3 课程设置

1-3-4 本土文化

1-4 文献综述

1-4-1 国内对少年宫少儿美术课程设置研究的现状

1-4-2 国外对少年宫少儿美术课程设置研究的现状

1-4-3 现有文献的评价

1-5 研究思路

1-6 研究对象

1-6-1 研究对象

1-6-2 背景及意义

1-7 研究方法

第二章 少年宫少儿美术课程设置发展脉络

2-1 我国少年宫少儿美术教育的孕育

2-1-1 我国少年宫成立的背景及其性质

2-1-2 我国少年宫美术教育的功能与性质

2-2 少年宫少儿美术课程设置的发展

2-2-1 我国校外教育发展的背景

2-2-2 少年宫少儿美术教育及课程设置发展脉络

2-3 少年宫少儿美术课程设置发展脉络及特点

2-3-1 受社会发展影响由“被动”向“自主”转变

2-3-2 课程设置的转变多受美术思潮与美术理论的影响

2-3-3 课程设置由“注重形式”向“注重内涵”转移

第三章 广州市D少年宫少儿美术课程设置现状

3-1 现阶段课程设置的缘起和目的

3-2 现阶段少儿美术课程设置的发展脉络

3-3 “以本土文化为主轴的少年宫少儿美术课程”设置定位

3-3-1 课程目标

3-3-2 课程内容

3-4 “以本土文化为主轴的少年宫少儿美术课程”的实施

3-4-1 多元蓬勃发展期课程设置案例：《老广州与广州茶文化》

3-4-2 多元综合发展期课程设置案例：《扇文化》

第四章 广州市少年宫少儿美术课程设置的需求调查

4-1 对本土文化课程学习需求的调查与分析

4-1-1 学生与家长对本土文化课程的需求

4-1-2 学生与家长对课程内容的需求和感受

4-1-3 学生与家长对课程教学的满意度

4-2 少年宫少儿美术课程设置需求的问卷调查与分析

4-2-1 家长与学生对美术学习的选择与需求

4-2-2 家长对少年宫的选择与需求

4-2-3 学生和家长对课程内容和形式的需求

4-2-4 学生与家长对“本土文化课程”的需求

4-3 少年宫少儿美术课程设置的需求特点

4-3-1 对“本土文化课程”的需求特点

4-3-2 对少年宫少儿美术课程的需求特点

第五章 少年宫少儿美术课程设置的思路

5-1 依据适合的美术理论作后盾,明确课程目标与宗旨

5-2 依据经典课程编制原理,建构合理的课程设置结构

5-2-1 依据学生实际、社会尺度、本土文化资源制定切合实际有理有据的课程总目标

5-2-2 依托少年宫、依据实际情况和美术教育的载体架设科学合理的课程教学管理结构

5-3 遵循严谨的课程设置原则

5-3-1 系统性原则

5-3-2 普及与提高相结合原则

5-3-3 整合性原则

5-4 课程内容的选择与组织须注意的原则

5-4-1 课程内容选择注重立足美术学科的学科性原则

5-4-2 课程内容选择注重地域的本土性和文化性原则

5-4-3 课程内容表现形式的多样性、综合性原则

5-5 课程实施注重灵活性、实践性、可操作性原则

5-6 课程评价应注重阶段性评价检验

第六章 结语

6-1 透过不同的本土文化课程强化学科内科目多元综合学习

6-2 促进美术课程成为具独特文化内涵与艺术效果的优质课程

6-3 多元的课程评价促进学生与家长的思想观念与艺术观念的转变

附件

参考文献

致谢

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