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目录

1. 五、初高中生物课程衔接的研究及实践论文提纲
2. 四、农村生物课程资源的开发与利用论文提纲范文
3. 三、农村初中生物课程资源应用现状的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中美初中生物课程标准和教材的比较研究论文提纲范文
5. 一、中学生物课程资源开发与利用初探论文提纲范文

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五、初高中生物课程衔接的研究及实践论文提纲

中文摘要及关键词

英文摘要及关键词

前言

第一部分 初高中课程教学衔接与策略的研究历史与发展

第二部分 课程衔接、教学策略概念的界定

第三部分 生物课程衔接的教学策略的理论基础及制定原则

一、理论基础

二、制定原则

第四部分 实验过程

一、实施方案

二、实施过程

第五部分 实验结果及分析

一、实验结果及分析

二、实验结论

第六部分 问题与反思

参考文献

附录

致谢

四、农村生物课程资源的开发与利用论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

绪论

1-课程资源的理论研究

1-1 课程资源概述

1-1-1 课程资源定义

1-1-2 课程资源分类

1-1-3 课程资源特点

1-1-4 课程资源层面

1-2 课程资源开发的理论基础

1-2-1 课程与课程资源关系

1-2-2 课程资源开发的主体

1-2-3 课程资源开发与利用原则

1-2-4 课程资源筛选机制

1-3 相关学习理论对本研究的启示

1-3-1 建构主义学习理论

1-3-2 人本主义学习理论

2-农村生物课程资源的现状调查及分析研究

2-1 调查活动设计

2-1-1 调查内容

2-1-2 调查时间

2-1-3 调查对象

2-2 结果及分析

2-2-1 问卷1结果及分析

2-2-2 问卷2结果及分析

2-3 农村课程资源开发和利用中存在的问题

2-3-1 教师课程资源意识淡薄,人力资源素质偏低

2-3-2 农村生物课程资源开发缺乏经济支持和时间保证

2-3-3 学校生物课程资源严重不足

2-3-4 教师对课程资源的利用单一

2-3-5 学生作为一种重要的课程资源挖掘不够

3-农村生物课程资源开发和利用途径

3-1 生物课程资源开发的基本途径

3-1-1 建立与完善农村课程资源开发制度

3-1-2 加强农村教师的课程资源理论培训

3-1-3 注重拓展生物教材资源,完善教科书的内容

3-1-4 积极开发校内课程资源

3-1-4-1 积极开发生物信息技术课程资源

3-1-4-2 积极建设学校图书馆资源

3-1-5 主动尝试开发校外课程资源

3-2 课程资源开发利用过程中应该注意的问题

3-2-1 教材不是唯一的课程资源

3-2-2 教师是最重要的课程资源

3-2-2-1 教材内容要靠教师去发掘

3-2-2-2 教材的不足要靠教师去弥补

3-2-2-3 教材的拓展要靠教师去进行

3-2-3 学生课程资源的开发不容忽视

4-农村生物课程资源利用的实践研究

4-1 方法途径

4-1-1 确定实验班及对照班

4-1-2 实践研究变量及方法

4-2 实验研究计划

4-3 具体实践案例及分析

4-4 结果及分析

4-4-1 实验班及对照班学习兴趣问卷调查情况及分析

4-4-2 实验班及对照班期中考试及期末考试成绩对比分析

4-5 对农村生物课程资源实践研究的思考

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

三、农村初中生物课程资源应用现状的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

三、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

四、研究对象与方法

(一)研究对象

(二)研究方法

第二章 理论概述

一、课程资源

(一)课程资源的含义

(二)课程资源的分类

(三)课程资源的特点

二、生物课程资源

(一)生物课程资源的含义

(二)生物课程资源的特点

(三)《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》有关生物课程资源的建议

第三章 农村初中生物教学中课程资源应用的调查

一、研究目标

二、调查内容

三、调查对象

四、调查时间

五、调查过程

(一)问卷实施过程

(二)访谈实施过程

第四章 结果与分析

一、问卷结果与分析

（一）关于辽宁省农村初中生物教师基本情况的调查与分析

（二）辽宁省农村初中生物教师课程资源认识与应用情况的调查与分析

（三）辽宁省农村初中学生对课程资源的认识与应用情况的调查与分析

二、访谈结果与分析

三、存在的问题及解决对策

(一)存在的问题

(二)解决对策

结论

第五章 问题与展望

参考文献

附录

个人简介

致谢

二、中美初中生物课程标准和教材的比较研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

绪论

第一章 相关概念诠释

第一节 教材的内涵

第二节 课程标准的内涵

第二章 研究所用的教材及方法

第一节 研究所使用的教材

第二节 研究所使用的方法

第三章 中美初中生物课程标准的比较研究

第一节 中美初中生物课程标准之总体框架的比较

第二节 中美初中生物课程标准之课程理念的比较

第三节 中美初中生物课程标准之课程目标的比较

第四节 中美初中生物课程标准之内容标准的比较

第五节 中美初中生物课程标准之评价标准的比较

第四章 中美初中生物教材的比较研究

第一节 中美初中生物教材之习题的比较

第二节 中美初中生物教材之栏目设置的比较

第三节 中美初中生物教材之实验的比较

第四节 中美初中生物教材之学科综合的比较

第五节 中美初中生物教材之同一内容的比较

第五章 结论

附录1

附录2

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

一、中学生物课程资源开发与利用初探论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

目录

引言

第一部分： 课程资源的理论基础

一、 课程资源的定义

二、 课程资源的特点

三、 课程资源的分类

四、 课程资源的层面

五、 课程与课程资源的关系

六、 课程资源开发的意义

七、 课程资源开发的主体

八、 课程资源开发与利用的原则

九、 课程资源开发与利用的制约因素

第二部分： 中学生物课程资源开发与利用的现状与分析

一、 研究方法

二、 统计结果及分析

三、 建议

第三部分： 中学生物课程资源开发与利用的策略

一、 开展课程资源的普查掌握课程资源的基本情况

二、 建立课程资源鉴定和筛选机制

三、 中学生物课程资源开发与利用的方法

附录（课程资源调查表）

参考文献

后记

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生物课程引用文献:

[1] 经典生物课程论文选题 生物课程论文标题怎么定

[2] 新颖的生物课程论文参考文献 生物课程核心期刊参考文献有哪些

[3] 生物课程论文大纲范文模板 生物课程论文提纲怎么写