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初中语文导学案论文摘要怎么写 初中语文导学案论文摘要范文参考有关写作资料

主题:初中语文导学案 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-16

初中语文导学案论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:初中语文导学案的运用探究
  2. 第二篇摘要范文:导学案:基于初中语文教学实践的评价与反思
  3. 第三篇初中语文导学案论文摘要:衡阳市二十三中初中语文导学案设计与使用的校本化研究
  4. 第四篇初中语文导学案论文摘要模板:导学案的设计与实施研究
  5. 第五篇初中语文导学案论文摘要怎么写:初中语文导学案运用的有效性
  6. 第六篇摘要范文:对初中语文教学导学案的思考
  7. 第七篇初中语文导学案论文摘要范文:初中语文导学案编写的意义和原则
  8. 第八篇初中语文导学案论文摘要格式:初中语文导学案中学习目标的设定
  9. 第九篇初中语文导学案论文摘要:浅议初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计——以苏教版七年级为例
  10. 第十篇摘要范文:长春市第五十二中学语文“导学案”教学运用现状调查与分析

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第一篇论文摘要:初中语文导学案的运用探究

自基础教育课程改革以来,教学方式的转变一直是学校、教师、家长热切关注的话题,为了探究高质量的教学方法和课堂模式,改革的步伐从来没有停止过.导学案就是在新课程改革的背景下、高效课堂的环境下产生的全新的教学方案.根据语文学科的人文性特点、初中生的认知能力以及语文新课程标准的要求,依据现代教育理论、教师教学实践的需要和学生学习发展的要求,初中语文导学案的运用具有可行性、合理性.通过对辽阳市第一初级中学学生调查问卷、教师访谈问卷的数据分析,初中语文导学案的运用使学生成为学习的主体,激发了学生学习语文的兴趣,提高了学生的语文素养.但导学案运用的同时也存在着问题,主要体现在有些教师习惯运用传统教学模式、应试的压力及学生学习态度不端正等方面.导学案运用中存在的问题需要教师与学生的不懈努力,一方面教师要转变传统的教学观念、准确分析教材知识点、灵活调控课堂并积极引导启发学生,与此同时学生也要摆正学习的态度、自觉预习并主动参与课堂讨论.这些策略可以让导学案在初中语文教学中更充分的发挥作用,得到更好的运用.初中语文导学案的相关理论和调查研究为其在初中语文教学中的有效运用提供了理论支持和实践指导,也为学生构建了全新的自主、合作、探究的学习环境,对指导教师教学实践有借鉴意义.

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第二篇摘要范文:导学案:基于初中语文教学实践的评价与反思

为了使学生“学会学习”“终身学习”,广大的一线语文教师进行了许多有意义的尝试,“导学案”就是其中比较成功的例子.笔者经过对相关文献的梳理和分析,认为语文导学案是为了提高学生的自学能力为宗旨,由教师和学生共同参与编制、合作探讨完成,通过问题设置,引导学生主动参与学习,最终使学生学会自学的纸质文案.与其他教学模式相比它的优势比较明显:学习目标明确;学习方法明确;学习任务明确,所以能够引导学生有序有效的进行自学活动.但目前的研究也存在着一些不足:学案、导学案、学习方案概念混淆;重视实践研究,忽视理论基础研究;教师在编写和使用导学案时,指导思想不明确,缺乏学理性等.基于以上对语文导学案的认识,以及笔者个人3年教学实践中使用导学案的体会,笔者展开了对于初中语文导学案评价与反思的研究.

笔者以建三江局直子弟校为依托,仔细研究了该校近年来语文导学案的使用情况,并对其导学案的使用方法进行调查.调查结果显示,语文导学案影响学生语文自学能力的因素主要有四个:自学方法、自我评价、自学展示和自学反馈.语文导学案能够促使学生积累语文自学方法,提高自学效率;能够通过自我评价与监督,增强语文自学的动力;能够在自学展示中引入竞争机制、树立榜样意识,激发学生自学兴趣;能够通过自学反馈,突破重点难点、及时查漏补缺,巩固自学内容,从而培养和提高学生语文自学能力.

语文导学案呈现的积极效果主要呈现在以下几个方面:体现学生中心,为自学提供内在动力;通过学法引领,帮助学生掌握自学方法;采用多元评价,维持学生自主学习的热情;注重实效,既抓知识又重能力.但在实际操作中,语文导学案存在着一些使用误区:教师指导思想不明;学生学习目标不清且对导学案产生依赖心理;教师对于自学的方法指导不够科学;师生对于自学活动的评价标准不一致;反馈跟踪不及时.

所以笔者认为,教师在使用语文导学案时,应明确导学案的指导思想;指导学生解读学习目标,明确导学案工具性地位;统一师生评价尺度;发动小组成员跟踪反馈,这样才能最大程度地发挥语文导学案的指导作用,才能真正有效的帮助学生培养和训练语文自学能力,达到“学会学习”“终身学习”的目的.

第三篇初中语文导学案论文摘要:衡阳市二十三中初中语文导学案设计与使用的校本化研究

新一轮基础教育课程改革实施以来,我国的教育改革进入了全所未有的“课改活跃期”,各中小学以课堂教学改革为抓手,积极开展有效教学,努力打造高效课堂,通过多方探索和大量的实践,形成了批在全国较有影响的教学模式.如何全面地更新教学理念,让学生会学、乐学,创造性的学习,如何把学习的权利真正还给学生,在关注学生学业成绩的同时,更好地关注每一个学生的生命质量,这都成为教学研究和实践者为最为关心的课题.

本论文从衡阳市二十三中初中语文导学案教学的实践出发,客观审视导学案教学的成效与问题.论文由五个部分组成.引言部分:介绍了导学案教学出现的社会大背景,证明了导学案教学的必要性和可行性.第一章:以学生的问卷调查为材料,客观具体地分析了衡阳市十三中语文导学案教学的基本成效,如今的“语文课堂”已经再也不是原来那种枯躁而又死气沉沉的课堂了,老师和学生的关系也较以前越来越和睦,越来越融洽.第二章:概述了衡阳市二十三中语文导学案设计的校本化理念以及基本原则、实践方法.第一节分别从思想意识,设计方案,课程资源三个方面说明了导学案设计需要校本化的重要性,第二节分别从探索性,灵活性,启发性,梯度性,创新性五个方面分析了语文导学案设计校本化所要遵循的几项基本原则,第三节分别从结合学生实际,理清教学关系,激发学生兴趣,引导学生思考,把握知识的重难点,设计问题要巧妙这几个方面来论述如何来实现初中语文导学案的校本化.第三章:从使用的标准、模式与环节几个方面研究了衡阳市二十三中语文导学案使用的校本化过程,以及落实的基本情况.第四章:叙述了衡阳市二十三中自从使用导学案教学以来,在探索中发现了许多问题,如:导学案的科学性有待加强,教师的角色定位不够准确,学生探究不够到位,等等,并积极想了许多措施在改正.

第四篇初中语文导学案论文摘要模板:导学案的设计与实施研究

导学案与传统的一味灌输式的教学模式最大的不同就是突出强调了学生的学,最大限度地把学习的权利还给了学生.而在学生学的过程中,也不是放任自流地学,而是在教师精心设计下的学,在学生的学中,其实包含了教师的“导”.通俗点说就是在学生的学和教师的教中间找到了一个平衡点或结合点,而这个“点”恰恰是我们现在很多课堂缺失的部分,有了这个“点”就能有效地促进学生改善学习方式,并逼迫教师改变教学观念和教学方式.本文以初中语文教学为例,以上述假设进行了阐述与验证.

本文共分为五章:

第一章为“绪论”,主要阐述了本研究的背景与缘起、意义与价值,研究的问题、思路与方法.

第二章为“导学案设计与实施的理论基础”,分别介绍了加涅的信息加工学习理论、建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及其与导学案设计与实施的关系,以此作为本论文的理论支撑.


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第三章为“导学案的设计”,主要阐述了初中语文导学案设计的指导思想、总体思路、基本要求、关键环节与要素、典型版式等.

第四章为“导学案的实施”,主要论述了导学案实施的完整过程、实施效果的评估,以及导学案有效实施对教师提出的要求.

第五章为“导学案设计与实施的实证研究”.本章分两部分,第一部分以初中语文课中《马来的雨》为例,从教学设计、教学过程、教学效果三个方面,对运用传统教学模式所上的课和运用导学案所上的课进行对比分析,发现后者更为可取.第二部分运用调查法,对笔者所在学校预备年级所有学生语文学习的初始状况(如学习兴趣、学习习惯和能力)进行摸底调查,以此为依据说明引入导学案教学的必要性.二年后,笔者以是否采用导学案进行教学作为实验变量,对自己所在学校两个教学班(即实验班和控制班)的语文学习情况进行第二次调查(即实验班与对照班的对比).调查结果再次表明,运用导学案进行教学更能全方位地促进学生发展.

第五篇初中语文导学案论文摘要怎么写:初中语文导学案运用的有效性

导学案是高效课堂有效学习的载体,本文结合初中语文教学的实践,首先讨论了导学案的定位,提出了导学案设计的四个原则,最后阐述了导学案的运用方法,该探索对于初中语文导学案有效性的运用具有较好的实践价值.

第六篇摘要范文:对初中语文教学导学案的思考

导学案是初中教学中新兴的一种教学模式,但语文学科对它的使用要区别于其他学科.语文教师要明确学案与教案的区别,课堂教学仍要回归文本,体现语文教学的人文性.课堂上下教师要注重对学生",学",的参与性,这样才可以充分发挥导学案的优势,真正提高语文教学效率.

第七篇初中语文导学案论文摘要范文:初中语文导学案编写的意义和原则

文章主要分析了初中语文导学案的意义、基本结构、要着重解决的问题、编写原则及初中语文导学案问题或习题选择的注意事项.

第八篇初中语文导学案论文摘要格式:初中语文导学案中学习目标的设定

初中语文导学案中学习目标的设定,在很大程度上影响和决定了一堂课是否高效.本文从目标设定是否明确具体,是否层次清楚,是否正确使用动词,是否做到主语明确,施动者指向是否明晰等五个方面,将三维目标的设定与课文学习自然融合,以达到高效教学的目的.

第九篇初中语文导学案论文摘要:浅议初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计——以苏教版七年级为例

小组合作学习在课堂上已很常见,这种学习方法所采用的教学方式和组织方法多种多样.教师通过精心设计导学案,少讲精讲,课堂合作学习中围绕导学案进行,充分发挥学生的主观能动性,这是一种常见的教学方法.笔者就初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计略谈一二.

第十篇摘要范文:长春市第五十二中学语文“导学案”教学运用现状调查与分析

在《新课程标准》提出的“自主、探究、合作”背景下,教师的教与学生的学都发生了深刻的变化,课堂既是学生增长知识、发展能力、彰显个性的殿堂,又是感染心灵、启迪智慧的舞台.因此在这样的背景下导学案教学模式应运而生,它打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式,改变了学生的学习方式,把课堂还给了学生,让学生真正实现了“我的课堂,我做主”,更好的提高了学生的学习效率,使得每个学生都得到充分地、全面地发展.长春市第五十二中学以“学生发展为本,生、师、校和谐发展”为办学理念,该校在李志兵校长的带领下逐步更新教学观念,从2010年开始实施贯彻导学案教学,近四年来在各个学科领域都取得了显著的成效,获得了社会各界和广大家长的一致认可,但是由于社会环境以及自身条件等因素制约,该校导学案教学的实施依然存在诸多需要探讨并进一步解决的问题.本文是在导学案教学实施的理论依据以及实施基本原则的基础上,立足于客观实践,对长春市第五十二中学的46名语文教师、302名学生以及相对应的302名家长进行问卷调查.本论文主要内容包括五部分内容:第一章绪论,介绍选题研究的目的和意义、研究现状、研究范围和研究方法;第二章主要阐明导学案教学模式运用的理论依据以及基本原则;第三章基于第二章的调查研究,为长春市第五十二中学语文导学案教学的现状调查,在调查的基础上总结出导学案教学在该校存在的问题;第四章在理论依据与现实依据的基础上,针对导学案教学模式在长春市第五十二中学初中语文教学中存在的问题,分别从学校、教师、学生、以及现行考试制度等角度分析问题产生的原因,有针对性地探究解决问题;第五章总结全文,针对该校在语文导学案教学中存在的问题提出运用建议并得出概括性结论.学生是学习的主体是教育教学的最终受益者,笔者希望通过调查能够逐步完善导学案教学模式,为导学案教学的进一步实施和完善贡献力量,使之成为一种能够真正提高学生成绩与素养的新型教学模式.

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初中语文导学案引用文献:

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[3] 初中语文导学案论文摘要怎么写 初中语文导学案论文摘要范文参考
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