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小学科学小论文摘要怎么写 小学科学小论文摘要范文参考有关写作资料

主题:小学科学小 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-29

小学科学小论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:小学“科学小院士”评价体系的实践探索
  2. 第二篇摘要范文:小学科学“小时间”的有效利用研究
  3. 第三篇小学科学小论文摘要:小学科学实践活动课程化问题与对策的研究
  4. 第四篇小学科学小论文摘要模板:科学课如何为学生搭建科学实践探究的平台
  5. 第五篇小学科学小论文摘要怎么写:小学科学校本课程的内容设置研究
  6. 第六篇摘要范文:福建邵武实验小学科学小博士成校园新星
  7. 第七篇小学科学小论文摘要范文:关于征订《科学课》(增刊)——《怎样写科学小论文》的通知
  8. 第八篇小学科学小论文摘要格式:家庭小实验 科学大作用
  9. 第九篇小学科学小论文摘要:基于建构主义的初中—小学科学概念教学衔接策略研究
  10. 第十篇摘要范文:浅谈科学小魔术中巧用身边素材培养学生的探究能力

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第一篇论文摘要:小学“科学小院士”评价体系的实践探索

",科学小院士",评价体系以",家校对话册",和",成长的足迹",档案袋为评价载体,以",月亮卡、地球卡、太阳卡、科学家名片",为评价手段,通过三个层次九个方面对学生进行评价.通过实践,丰富了量化评价和质性评价的一些具体评价措施.通过评价,有力地促进了学生科学素养的形成与发展,增强了家长积极配合学校共同搞好小学科学教育的积极性与自觉性,提高了学校领导与其它学科教师对小学科学教育的重视程度.

小学科学小论文摘要范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 小学科学小相关论文范文 大学生适用: 5000字在职研究生论文、3000字本科毕业论文
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第二篇摘要范文:小学科学“小时间”的有效利用研究

小学科学课程知识内容极其丰富,然而目前小学阶段科学课程学习时间又是有限的,除了有效利用整块的课堂时间,也可以充分利用学生在校时零散的",小时间",,并让这些有限的时间发挥最大的价值与功效.要将科学知识的学习融入到学生的日常学习生活中,让学生乐于学习、主动学习.

第三篇小学科学小论文摘要:小学科学实践活动课程化问题与对策的研究

自从新课程改革颁布以来,国家和省市各级的关于“进一步加强中小学生科学教育的意见”之类的政策和法规不断出台,以提高全体小学生科学素养为宗旨小学科学教育改革正在我国被广泛兴起.

上世纪80年代起,英美等发达国家均将小学科学同语文和数学一并列为三大核心课程.科学教育必须面向全体学生是各个国家最统一的原则,也是最重要的原则.科学实践(或探究)活动,这已成为当今科学教育最重要的内容,在美国和英国的标准中都被放在最醒目的位置.

小学科学活动不仅表现在课堂上的探究活动,还表现在传统的课外实践活动,只有这样融合了实践活动的小学科学课程才称得上是一个完整的小学科学课程体系.

小学科学课程是一门具有活动性、实践性、综合性的课程.小学科学课程的综合性不仅表现为学科内容、学习经验的综合,还表现在动手和动脑的结合、知识技能的学习和综介实践的结合上.小学科学课程也是一门与其他学科有密切联系的课程.

自从新课程改革以来,综合实践活动作为一门全新的必修课程,也已成为教育改革中热点问题,被认为是培养学生创新精神和实践能力的有效途径和必然选择.但是,由于其课程内容的广泛性、资源开发的艰巨性及组织实施的复杂性,在推行过程中困难很多,至今仍未有真正意义上的启动.

基于以上事实,我们需要研究在现行教育体制下实施小学科学实践活动的有效途径,为切实提高青少年科学素养作贡献.由于小学科学与综合实践活动的课程性质等诸多方面存在一致性,所以,我们可以考虑将小学科学和综合实践活动课进行适当整合——利用部分综合实践活动课课时,推进小学科学实践活动课程常态化.

第四篇小学科学小论文摘要模板:科学课如何为学生搭建科学实践探究的平台

为了实践《新课标》的新理念,我在科学课教学中进行了",科学课如何为学生搭建科学实践探究的平台",的重点研究.通过给学生搭建",科学小种养",、",科学小实验",、",科学小制作",、",科学小考察",和",科学小试验",",五小",实践探究平台,为学生充分提供了科学探究机会,培养了学生创新精神,很好地落实了《新课标》提出的",科学学习要以探究为核心",小学科学《新课标》指出:",科学学习

第五篇小学科学小论文摘要怎么写:小学科学校本课程的内容设置研究

小学科学课程是一门以培养小学生科学素养为总体目标的科学启蒙课程,自2001年我国教育部规定开设小学科学课程以来,小学科学课程在促进学生发展方面发挥了巨大的作用.在新课程改革的背景下,为了满足时代对具有创新精神和实践能力的人才需求,课程以及课程资源的多元化教育思想兴起,校本课程的开发已经成为新一轮课程改革的焦点之一,也是广大教师普遍关注的课题.在校本课程开发过程中,关于校本课程内容的设置是关键,校本课程的内容直接体现出校本课程开发的理念和目的.本课题在分析大量文献的基础上,针对小学科学校本课程开发的现状以及时代对人才的需求,采用文献研究法、调查法等研究方法相结合的研究手段,就小学校本课程内容设置问题进行研究,旨在使校本课程的内容能更好的让小学生去经历、去探索,使他们在经历与探索的过程中爱上科学并追求科学,拓宽他们的思维,使他们能够得到更好的发展.本论文共由六个部分组成,第一部分为绪论,包括选题背景、国内外研究动态、核心概念的界定、选题的目的和意义以及介绍具体的研究方案.第二部分对小学科学校本课程内容设置的理论基础进行分析,包括国内外先进理论对校本课程开发的指导意义以及小学生心理特点.第三部分对小学科学校本课程内容设置概述,包括小学科学校本课程内容设置目标、小学科学校本课程任务与性质的界定、小学科学校本课程内容设置的原则和小学科学校本课程内容设置的模式与程序.第四部分对小学科学校本课程内容构架进行分析包括小学科学课程内容分析、小学科学校本课程内容设置和小学科学校本课程实施建议.第五部分针对小学科学校本课程内容设置进行教学实践,经过总结,以科教版小学科学教材为例对小学科学校本课程内容设置提出优化建议.第六部分为总结与展望.

第六篇摘要范文:福建邵武实验小学科学小博士成校园新星

由学校、家长、教师组成评委团评出40名“十佳”科学小博士,并对其进行表彰.一时间,校园里涌起一股“追星”潮,所有的小学生都积极争当科学小博士.该校校长赵志华说,“争当科学小博士”活动时间长、参与面广,师生、家长的积极性都很高.学生们..

第七篇小学科学小论文摘要范文:关于征订《科学课》(增刊)——《怎样写科学小论文》的通知

小学生撰写科学小论文是提升小学生科学素养的重要途径之一,是小学科学教育成果的重要表现形式之一,更是学校和小学科学教师需要加大力度予以指导的重要工作.面对眼花缭乱的科普读物,广大师生难以寻觅到一本指导小学生撰写科学小论文的指导用书.应广大师生的迫切要求,为了培养小学生的科学素养,配合全国科学探索大赛全国小学生",小探索

第八篇小学科学小论文摘要格式:家庭小实验 科学大作用

小学科学课是以观察实验为基础的学科.达·,芬奇指出",科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰的实验结束,便是毫无用处的,充满谬误的.",所以实验在学习科学基础知识的过程中具有重要意义,学习科学课程必须重视实验.科学教师在教学中除了做好演示实验,指导好分组实验外,还应该结合教材内容和教学需求,设计一些课外实验,引导学生开展各种家庭科学小实验.一、开展家庭科学小实验是对课堂实验教学的有效补充家庭科学小实验与日常生活密切相关,科学教学中教师在做好演示实验,指导好学生开展分组实验的基础上,还应引导学生在家庭中进行科学小实验.让学生

第九篇小学科学小论文摘要:基于建构主义的初中—小学科学概念教学衔接策略研究

我国的现行学制将义务教育分为小学与初中两个阶段,这种学制分割造成了学生在科学概念学习上的不连贯.自我国新一轮的课程改革开始以来,科学课程的发展方向和模式也受到了越来越多的关注.小学科学课程注重学生对科学兴趣的培养,呵护学生与生俱来对生活世界的好奇心和探究*,刺激他们动手去操作一些具体形象的科学小实验.但是小学阶段只是要求学生对科学有一些感性的认识,学生到了初中阶段要对科学概念有理性的思考.由于学制所限往往一个科学概念要经过不止一位教师讲授,这中间的衔接教学就显得尤为重要,但是依据现状这个衔接教学仍然存在很多问题.

本文在建构主义理论成果指导之下展开研究,包括杜威的自然经验主义、皮亚杰的双向建构理论、维果茨基的最近发展区理论、布鲁纳关于学生主体地位的观点以及概念本体理论观点,旨在通过对科学常态课的研究分析,发现中小学科学概念教学衔接中存在的问题,并探寻搞好中小学科学概念教学衔接的有效策略.


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本文在研究过程中采用的主要方法是问卷调查法、访谈法和观察法.本文通过对科学常态课教学案例的调查、观察与分析,发现了中小学科学概念教学衔接上存在的一些问题,并从如下三个维度进行了归纳分析这些问题及这些问题的成因,即概念本身维度、学生内部建构维度以及教师外部辅助建构维度.为了提升教师科学概念衔接教学的意识与能力,本文针对科学教学案例研究中发现的具体问题,从上述三个维度提出了搞好中小学科学概念教学衔接的若干策略.

第十篇摘要范文:浅谈科学小魔术中巧用身边素材培养学生的探究能力

科学中有魔术,魔术,又叫戏法,依靠光、声、电等物理和化学的多种科学原理,用奇特的艺术构思,造成种种离奇巧妙的表演形象,魔术上我们也可以学习到相当多的知识,很小的原理就可以让我们表演一个十分精彩的游戏,它不但丰富科学知识,而且还能启发学生的探究精神,深受学生的喜爱,小魔术爱好者在不断的探索过程中,五花八门的科学知识让他们的创作力得到进一步的升华.本文着重阐述了农村小学如何在科学小魔术中巧用身边素材培养学生的探究精神,对于激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,深化学生对科学教材的理解都大有裨益.那么如何才能开展好小学科学小魔术活动,本人认为关键是巧用身边素材,才能激发学生学习科学的兴趣,培养学生动手操作和探究能力.

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