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第一篇论文摘要：当代中学生感恩教育研究
本篇论文从感恩教育的一般理论入手,分析了感恩教育的含义和当代中学生的感恩现状,具体研究了当代中学生感恩教育的必要性、价值和意义,感恩教育的核心内容和时代内容,并结合教育教学实践提出了感恩教育的具体方法和注意问题,以期为广大教育工作者开展感恩教育活动提供理论和实践上的指导.
本论文共分四个部分. 第一部分,关于感恩教育的一般理论.通过文献研究法,研究了感恩的含义、感恩的理由和感恩教育的含义. 第二部分,主要研究了当代中学生感恩教育的必要性、价值和意义.通过调查研究有关文献和资料,并对部分中学生、中学生家长和中学教师进行了访谈,研究了当代中学生感恩意识的现状,论述了感恩教育的时代价值和意义：感恩教育是构建社会主义和谐社会的重要条件,是弘扬中华民族传统美德的需要；感恩教育有利于形成良好的人际关系和社会风气,是当代中学生健康成长的重要条件. 第三部分,重点研究感恩教育的主要内容.首先研究了感恩教育的核心内容：识恩教育,即引导学生学会识恩、知恩；报恩教育,即引导中学生知恩图报；施恩不图报教育.并结合现实研究了感恩教育的时代内容：引导中学生正确归因,明确他人对自己的帮助；引导中学生感受关爱、学会关爱；引导中学生树立正确的感恩观. 第四部分,结合实际和中学生的特点,提出了感恩教育的实施对策.具体方法有：感恩情境教育法；故事教育法；实践锻炼法；榜样示范法.并提出了感恩教育应注意的问题：家长的配合不能缺失；构建感恩体系,营造感恩的社会氛围.第二篇摘要范文：当代中学生感恩教育薄弱及对策研究
进入新世纪以来,感恩教育已经被更多的人关注,关于感恩教育的研究成果也大量出现,但是这些研究成果在并没有被深入地应用到实践中去.特别是在各类中学,感恩教育多数还仅仅是挂在嘴边的概念,并没有成为教育理念和教育行动.社会、学校、家庭这些本应该对中学生感恩教育起到重要推动作用的群体,还没有形成教育的合力.针对这种情况,笔者从研究感恩的内涵入手,分析中学生缺乏感恩的表现和原因,并引入调查问卷和国外有关实践,对中学生的感恩教育对策进行了研究.最终,在中学生感恩教育方面形成更加合理、系统的理论成果.
在研究中,笔者基于大量的文献资料认为中学生缺乏感恩主要表现在三个方面：淡漠父母的养育之恩,不懂学校的培育之恩,不解社会的感恩之举.而造成这些问题的原因主要有三个方面：感恩教育上存在不足、对感恩认知上存在缺陷、现实环境的不利影响.为此,笔者进行了两方面的研究：一是通过对开封市4所中学的580余名学生进行了问卷调查,主要了解中学生感恩教育存在的问题、中学生对感恩是如何理解、中学生是否具备感恩心态和行为等；二是进行了比较研究,对美韩等国家的感恩教育进行了分析,得出了对我国中学生感恩教育的一些启示.
基于这样的研究现状,笔者提出了我国中学生感恩教育对策：一是改善中学生感恩品质形成的外部环境,主要通过重视家庭教育浸润作用、突出学校教育的主导作用、唱响社会感恩文化的主旋律三个方面来完成；二是疏导中学生感恩品质形成的内部因素,主要通过塑造学生的感恩认知、树立学生的感恩情感、强化学生的感恩意志来实现.
中学生的感恩教育任重道远,需要社会、学校和家庭的共同努力.感恩教育从根本上讲是对学生进行素质教育,把感恩教育不断深化实际上也丰富了素质教育的内涵,能够更好地培养“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀接班人.
第三篇中学生感恩教育论文摘要：中学生感恩教育存在的问题及对策研究
感恩教育的贯彻和实施关乎到中学生全面教育的发展,符合二十一世纪素质教育的要求,从个人来讲,感恩教育可以改善学生的思维意识和行为习惯,提高自身素质,促进人格完善,改善人际关系；从社会来讲,感恩教育可以在一定程度上改良社会风气,有利于和谐社会建设,提升社会文明程度和建设新型社会主义社会.可以说中学生感恩教育的实施可趋利避害,意义重大.但是,感恩教育作为一个新名词,其理论和实施都处在初期阶段,内容尚未完善,中学生感恩教育存在的问题更是首当其冲,因此,本文在总结前人的基础上,结合自身相关专业,对中学生感恩教育的含义及重要性做出相关阐述,进一步突出了中学生感恩教育存在的问题及其原因,最终回归主题,提出相关问题解决对策.
本文分为五个部分,分别为：
第一,导论.主要包括论题的研究意义和目的,研究国内外现状及研究方法.通常认为国外学者对感恩教育的研究甚早,相对于国外,国内的研究尚处于初始阶段,尤其是中学生感恩教育问题及解决对策研究较为缺乏.研究方法包括概念界定,定性研究及创新性研究等.
第二,中学生感恩教育的含义及重要性.在借鉴前人研究的基础上,结合自身理解和专业知识的结合,不仅阐释了感恩、感恩教育,更主要的对中学生感恩教育的概念加以规范.
第三,中学生感恩教育存在的问题.本位大致从对其认识不足,贯彻渠道单一,缺乏教育氛围及培养目标随意等四个方面展开,再细分到家庭、学校、社会和自身问题的存在.其中理论研究基础不充分,责任主体不明确,缺乏有效评价机制等问题尤其突出.
第四、中学生感恩教育问题的相关原因分析.从家庭、学校、社会和学生自身四个方面进行详细剖析.
第五,中学生感恩教育存在问题的对策.包括提高对其重要性认识,拓展感恩教育途径,营造良好教育氛围和注重个性教育.改善学生最为熟悉的第一教育环境——家庭,通过一系列的实践活动,在潜移默化中改善学生的内心,让学生懂得知恩并且感恩.根据不同的学生制定相关方法和策略,实现感恩教育.
第四篇中学生感恩教育论文摘要模板：中学生感恩教育研究
感恩既是一种情感,又是一种美德.它是一种跨文化的普遍行为.感恩教育就是培养社会成员对给与自己生存和发展的一切事物和人拥有感恩意识并作出感恩行为的过程.在当今的社会,经济的迅速发展除了给人们带来更优越的生活品质,丰富的文化生活同时也带来了一些社会问题.要实现和谐社会,就必须要认识到感恩教育的重要,尤其是对处于世界观,人生观建立与形成重要阶段的中学生来说,感恩教育是一门非常重要的人生课程.对于感恩意识的建立,感恩教育只是一个开端,它需要学校,家庭和社会三方面共同的努力.希望通过个人的研究,对改善中学生感恩教育的方面尽到绵薄之力.
本文针对中学生这一群体的感恩教育问题,采用教育学、心理学和社会学的基本理论进行研究.论文的正文一共分为五大部分：
第一部分对感恩以及感恩教育这两个概念进行界定.在这个部分通过综合国内研究和国外研究对感恩及感恩教育的研究与分析,分别对这两个定义做出较全面的界定.
第二部分分析感恩教育的重要性.对中学生进行感恩教育是符合中学生的客观实际需求,同时也是对传统美德的继承；有助于提升学生的综合素质以及促进社会的和谐.
第三部分归纳了中学生感恩教育存在的问题.外部原因主要表现在家庭感恩教育失衡；学校感恩教育相对弱化；社会感恩氛围不佳,从感恩教育的实际操作来说主要表现在中学生感恩教育的自主性不够；感恩教育的有效措施比较少.
第四部分分析了上述问题的成因.主要包括四个方面：社会经济发展程度的制约因素；社会整体信任危机冲淡感恩教育的能量；社会舆论正面宣传不足以及中学生青春期叛逆心理.
第五部分依据上面分析提出了针对性对策.主要是：挖掘和发展传统感恩文化内涵；重视感恩教育系统中的所有因素的整体作用；中学生应该发挥自身的主观能动性,增强自我感悟和自我教育以及提出了一些实施感恩行为的有效措施.
第五篇中学生感恩教育论文摘要怎么写：感恩教育的实践探索
本篇论文从感恩教育的一般理论入手,运用文献研究法、个案研究法、问卷调查法、访谈法分析了感恩教育的含义和当代中学生的感恩现状,具体研究了当代中学生感恩教育的价值、核心内容,并结合教育教学实践提出了感恩教育的具体方法和注意问题,以期为广大教育工作者开展感恩教育活动提供理论和实践上的指导.
本论文分为六部分：
第一部分：前言.通过文献研究法,研究了感恩教育提出的背景,感恩和感恩教育的含义,研究感恩教育的理论与实践意义.
第二部分：感恩教育的理性分析.主要分析了感恩教育的价值,认为进行感恩教育是构建社会主义和谐社会的需要,是增强德育针对性的需要,是培养学生健全人格的需要,是弘扬中华民族优秀传统文化的需要.中学生感恩的内容包括感恩父母,感恩师长与朋友,感恩社会与祖国,感恩自然.并从生活德育理论、情感教育理论、情境德育模式理论、社会学习理论探讨了感恩教育的理论基础.
第三部分：感恩教育的实践依据.通过感恩问卷调查以及部分学生、家长、教师的访谈,从感恩认知、感恩情感和感恩行为等三个角度研究了中学生感恩意识的现状：“知”与“行”之间的关系是不对等的,是脱节的.并从社会、学校、家庭等角度探讨了中学生感恩缺失的原因.
第四部分：感恩教育的实践探索.以上海市德州中学为例,重点研究了中学生感恩教育的实践：创建感恩校园文化,营造感恩氛围；传授感恩道理,培养感恩意识；创设感恩情境,激发感恩情感；开展感恩活动,实现道德内化；家校社区合作,构建感恩教育立体网络.
第五部分：感恩教育的实效.感恩认知增强,感恩情感形成,感恩行为变化.
第六部分：对感恩教育的思考.感恩教育共性的原则是：感恩教育应以学生为主体,感恩教育应该回归生活,建立感恩教育立体网络.案例学校还有待完善的地方：拓展感恩教育的领域,提升感恩教育的层次,完善感恩教育的体系,建立感恩教育的保障机制等.
第六篇摘要范文：地震灾区中学生感恩教育研究
对个人而言,感恩是完善人格形成的原点,对社会而言,感恩是维系社会存在的条件.尤其是在全社会都积极投身于构建社会主义和谐社会的今天,对当代青少年进行感恩教育显得非常有必要且具有重大现实意义.近几年,感恩意识缺失的现象频繁发生,导致国内外学者都对感恩教育进行了一系列的研究,但总体来说关于感恩教育的研究还处于刚开始关注的阶段,理论和实践研究还比较薄弱,本文试图以地震为契机,通过实地调查研究,分析灾区与非灾区中学生感恩状况的区别,从而探讨这一区别产生的原因.基于这些思考,笔者提出了《地震灾区中学生感恩教育研究》,论文共分为以下几个部分:第一部分是绪论,主要包括本文的研究背景及意义,国内外研究综述,以及相关定义的界定,创新和不足等.第二部分和第三部分主要是问卷调查的设计及对问卷调查的整理,主要采用心理学的统计方法,对灾区中学生和非灾区中学生进行对比分析.第四部分是根据第三部分的结果,对灾区中学生感恩品质的原因进行分析,主要包括人口学因素,家庭、学校和社会因素.最后是对中学生感恩教育的思考.
第七篇中学生感恩教育论文摘要范文：中学感恩教育存在的问题及对策研究
感恩,是人对自然,社会,他人给予自己的恩惠和方便由衷的认可并真诚回报的一种认识、情感和行为.中华民族是一个以孝立德的民族,在长期的感恩教育实践中,我们形成了优良的感恩文化系统.感恩,是基于人性良知之上的起码道德,是一种美德,一种发自内心的行为,随着当前市场经济的发展,人们的物质生活得到极大的丰富和发展,但同时,我们的社会教育、家庭教育、学校教育和个人自律教育在人们追求利益的贪求和*的驱使下,已经处于失策与不当的尴尬境地中,尤其是道德教育的架空和传统道德文化的丢失,使一些人逐渐丧失了作为人应有的良知,缺失了感恩意识,其中包括在校的中学生.当前,一些中学生感恩教育缺失的状况令人忧虑,如责任意识淡薄、情感冷漠、不知感恩等,一些中学生视社会的资助、家长的养育、学校的培养为理所当然.目前中学生感恩教育的缺失问题已经引起了社会各界的关注.中学校园作为构建和谐社会的重要教育阵地,如何引导中学生健全人格学会感恩,并以此为动力开创未来,不仅关系到中学生个人未来的成长和发展,也影响到民族的整体素质和国家的兴旺.因此,中学生感恩教育问题也已经成为教育工作者应当深入思考的问题.本文通过全面综述“恩”与“感”及“感恩”的相关理论的基础,结合其它学者的研究成果,整编了现今中学生感恩教育不容乐观的几点现状,主要包括感恩意识缺乏,漠视父母生养之恩、老师教导之恩、同学及他人帮扶之恩、社会救助之恩、大自然滋养之恩这几点,随后笔者有针对性的找出了感恩教育不容乐观的几点原因,并提出了完善中学生感恩教育的路径.值得注意的是,本文的创新点在于笔者提出的完善路径引进了“社区联动模式”和“家长学习班”的感恩教育培育机制,吸纳社会资源参与到中学生感恩教育中,使得中学生感恩教育这一论题超越了单一的教育学范畴,吸收了社会学的相关理念,为学者在进行中学生感恩教育“跨学科研究”时提供了新思路,这也是本文的意义所在.本文的研究内容是应对当下的中学生感恩教育内容单调、形式落后的现状而进行的研究,通过阐释相关内容,来对中学生感恩教育的相关内容作出一个比较深入的认识,以求为相关学者在进行中学生感恩教育的相关研究时提供可借鉴性的意义与参考.
第八篇中学生感恩教育论文摘要格式：让每个孩子全面发展
感恩是中华民族的传统美德,是中华民族在任何时期、任何阶段都不能够摒弃的优秀品质.感恩作为一种意识,一种思想,一种美德对于陶冶人们的自身情操、提高个人的道德品质等都有着重要的作用.但是随着市场经济的深入、世界文化交流的普遍、网络文化的异军突起等,在这样的大背景下,文化价值的冲突已经成为了必然,感恩也在经受着来自不同国度、不同领域、不同价值观念的冲击,加强对中学生感恩教育的引导,势在必行.随着社会的变迁与时代的发展,感恩实现了从宗教到社会道德*的跨越,感恩国家、感恩社会、感恩父母、感恩朋友、感恩自然等与感恩相联系起来的词语越来越丰富,感恩作为人类社会中出现的最好美德之一,有它的存在,人类才会越来越美,社会才会越来越温馨.在《**关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中曾指出:“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作.”因此,依托感恩教育,培养中学生良好的感恩道德品质,提高学生感恩意识,对于进一步做好青少年的思想道德教育工作有着重要的现实意义.另外一方面,对于青少年来讲,感恩应该是他们成为合格的社会栋梁之才所必须具备的道德品质之一,如果青少年缺少感恩,感恩意识淡薄,那么必然会不利于青少年的健康成长.本文共分为五个部分,第一部分是绪论部分,主要简单介绍本文的选题背景、国内外研究现状,第二部分主要是对感恩教育概念、缘起,中学生感恩教育等基本理论进行简单介绍,第三部则主要是从几所中学为例开展调查,对中学生当前的感恩现状进行梳理,了解当前中学生感恩的积极表现和消极表现.第四部分是对当前中学生感恩存在问题的归因分析,主要是结合调查数据从中学生主观原因和外在原因两方面展开的.第五部分是指出了从学校、家庭以及社会媒体等层面加强当代中学生感恩教育的具体措施.
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第九篇中学生感恩教育论文摘要：中学生感恩父母的态度与行为研究
感恩教育是增进中学生心理健康、完善其人格的一个重要方面,是学校心理健康教育的组成部分.加强感恩教育,促进中学生的心理健康是时*展的需要,是落实素质教育的具体体现.为此,编制感恩测量工具,对中学生感恩父母的外显与内隐态度、行为、内在影响因素等进行调查,探索干预中学生感恩父母的态度与行为的途径具有重要意义.
本研究使用自编的中学生感恩父母态度问卷、中学生感恩父母行为问卷、中学生感恩父母态度与行为内在影响因素问卷,对中学生感恩父母的态度、行为及内在影响因素进行了调查,并对中学生感恩父母的内隐态度进行了IAT内隐联想测验,在此基础上开展了团体辅导对改善中学生感恩父母态度与行为的实验研究.得到如下结论:
(1)中学生感恩父母外显态度包含感恩父母认知、感恩父母情感、感恩父母意向和感恩父母评价四个因素,中学生感恩父母行为包含积极的理解与谢恩、不合理地索取、记怨与报复、积极的报恩、积极的记恩五个因素,中学生感恩父母态度与行为内在影响因素包含感恩的人际感、不合理的应得观、果断与独立性、自制力与坚持性四个因素.通过探索性因素分析和验证性因素分析发现,三个问卷的信效度较好,其构想模型基本合理,符合心理测量学的要求.
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(2)中学生对父母感恩的态度水平良好,在感恩的外显态度上,独生子女与非独生子女,城市子女与农村子女不存在显著差异,男生与女生存在一定的差异,学生干部与非学生干部存在显著差异.本研究中中学生感恩父母的内隐与外显态度具有一致性,且内隐态度是独立于外显态度之外的.
(3)中学生感恩父母的行为水平一般,男女生在不合理索取以及报恩两个因子上存在显著的差异.城乡学生以及独生子女与非独生子女均只是在积极的记恩因子上存在显著差异,干部与非干部在所有因子上均不存在显著差异.
(4)中学生是否感恩父母受其自身的内在因素影响,城乡学生以及独生子女与非独生子女均不存在显著差异.学生干部比非学生干部,更容易受不合理应得观因素的影响,男女生在感恩父母态度与行为的内在影响因素上均存在显著差异.
(5)基于增强中学生感恩父母态度与行为水平的感恩父母团体辅导方案具有科学性、可行性和有效性.中学生感恩父母团体辅导课程对提高中学生感恩父母的外显态度、内隐态度及行为水平有一定积极作用,并具有一定的长效作用.
第十篇摘要范文：中学生感恩意识的现状及对策研究
目前,我国大多数中学生是“00后”,随着我国素质教育水平的提高和教育理念的改变,中学生的主流价值形态和思想道德素质以及文化道德素质得到了不同程度的增强.同时,随着我国科学技术的发展和人们生活水平的改善,各种多媒体技术广泛走入家庭、小区和校园,中学生获取信息的渠道增加,这使得我国当代中学生要比以前的中学生承担更大的文化价值观的影响和冲击,加之目前我国中学生的思想政治教育水平远远赶不上时*展的变化,导致一部分中学生受社会负面价值观的影响,而出现一系列的问题,如频频见于网络的中学生殴打老师事件.由此可见,我国当代中学生的感恩意识缺失的现象已经十分严重,这也是我国中学生教育所面临的一个非常严峻和刺手的问题,亟待解决.
本文首先对感恩、感恩意识以及感恩教育的定义进行了界定,通过问卷调查和实地走访的形式,从认知、情感及能力三个层面对目前我国当代中学生感恩意识的现状进行了调查,分析了当前我国中学生在感恩意识方面存在的问题,并对感恩意识缺失的主要原因进行了较为深入的探讨,结合当前我国中学生感恩意识教育的实际情况,提出了加强中学生感恩教育的对策和方法.通过本文的研究,希望为我国中学生的感恩教育提供一定的理论和实践支撑.
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[1] 中学生感恩教育相关论文题目 中学生感恩教育专业论文题目如何拟
[2] 中学生感恩教育论文框架 中学生感恩教育论文框架怎样写
[3] 中学生感恩教育论文摘要怎么写 中学生感恩教育论文摘要范文参考
