《新课改下的小学语文高效课堂的探究》
该文是关于新课改和升学考试方面硕士学位论文范文与语文方面专科开题报告范文.
摘 要：在新课程改革的大背景下,教师一定要积极地转变自己的思想,提高教学的有效性.新课程改革要求小学语文教师在设置教学目标的时候,把提高教学有效性作为一个教学目的,这也是课程改革中新的要求,需要教师不断地进行自我反思,提高教学的有效性.本文就从这个角度出发,具体地分析一下新课改下小学语文高效课堂的构建,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量.
关键词：新课改;小学语文;有效性
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）25-0089-02
对于小学阶段的语文学科来说,如何在固定的时间里面提高教学的有效性,是教师普遍关注的问题之一.课堂作为师生互动交流的主要场所,它的内容也是很复杂的,需要教师用自己多样化的方法来引导学生,还要促进学生创新思维的发展.但是在具体的教学活动中,教师还不能确保每一节课的效果.新课程标准要求教师突出学生的主体地位,让学生成为自己学习的主人,这也是教师必须要利用起来的一个重要思想,从而更好地提高教学的有效性.
1、高效课堂的意义
高效课堂简单来说就是使用有效的教学方法,设置有效的教学任务,实现教学的目标.也就是要让教师通过有限的时间实现效果的最大化,确保教学的质量.这也对教师的教学能力提出了更高的要求,它和教师工作的长期性没有冲突的地方.对于小学语文教师来说,想要提高教学的有效性,就需要有效的烘托,带动学生的情绪,让师生进行更加有效的沟通,完成教学的目标,进而提高教学的有效性,这也是素质教育所要求的.
2.增强语文教学有效性的方法
（1）改变自己的教学思想
在传统的教学理念中,教师只是负责给学生灌输一些知识,而不是从学生的独特点和身心发展规律出发组织教学活动,教学的形式太过于单一.因此语文教师在进行教学的时候,一定要积极地转变自己的教学思想.在教学的时候把完整的知识点讲解给学生,还要根据知识的难易程度安排相关的教学时间,关注学生的学习状态和接受情况,对学生感觉难以理解的部分再次地讲解.因为小学生的自我控制能力比较差,所以他们更喜欢活动,很难安静下来听教师讲解一些内容,这个时候教师就要引导学生认识到语文知识学习的重要性,将教学活动和学生的实际生活联系起来,使用创新教学方法吸引学生的注意力,提高他们的语文学习水平.
例如,教师在备课的时候可以从文章的内容出发,设计一些课堂环节和学生的实际生活联系在一起,并对这些话题进行整理,让学生分成小组进行讨论,在合适的地方进行调整,设置相关的制度,让不同的学生担任组长,调动学生的积极性.教师要使用多样化的方法让学生参与到讨论中,加入一些动手的活动,让学生的探索动手能力可以得到提升.
（2）设置清晰的教学目标,有所侧重
想要提高教学的有效性,就需要教师先确定清晰的教学目标.在进行讲课的时候,教师也要引导学生全面地提升自己,像在技能和品质方面都要达到要求,进而提高教学的有效性.在上课的时候要确定教学的重难点,在讲解的时候也要有侧重的地方.只有学生掌握了中心,才可以更有效率的进行学习.教师可以在上课之前告诉学生这一节课要做什么,和哪些地方是重难点,这样就可以让学生有所侧重,进而跟着教师的节奏走.
（3）组织自主学习活动,提高教学的效率
根据新课程改革的要求,语文教学活动的开展也要关注学生自主学习能力的提升,进而提高教学的有效性.教师要进行课程的时候,一定要从学生的实际情况出发,构建适合学生自主学习的环境,增强学生的自主学习能力,如让学生在上课之前预习,自己去解决一些问题等等.在进行预习的时候,也要引导学生对重点的知识进行预习,掌握好文本的背景和一些重点的字词,使用一些辅助书籍,让学生使用自己的方法来解决问题,进而提升他们的自主学习能力.这种预习的习惯不仅可以让学生拥有良好的学习习惯,也可以在听课的时候更有针对性,根据自己的情况来提出问题,或者有意识地认真听某一个部分.教师也可以有更多的时间和学生互动,而不是赶着讲完所有的内容.通过构建高效课堂,就可以让学生的思维能力得到发展,进而让学生的主动性得到提高,提高教学的有效性.
（4）增强学生探索沟通的能力
新课程改革要求教师培养学生探究合作的能力,也就是要让学生自主地探究一些问题,进而通过交流完成学习.这样的方法可以很好的培养学生的解决问题能力和创新能力.
例如,在学习《美丽的小兴安岭》这一部分的时候,教师就可以构建一定的情境给学生介绍一下小兴安岭的美丽,然后引导学生预习一下课文,再一起读一读,从文本里面找出描写小兴安岭美丽的句子,包括它一年四季都有哪些美丽的景色.教师还可以适度的加入学生的讨论中,让学生在交流的时候可以更好的思考,能够真正地理解讨论的内容.在具體的教学活动中,教师还可以对其中的某个部分提问,引导学生进行探究,使用启发的方法,鼓励学生更好的发现和思考问题,进而解决问题,发挥他们的主观能动性.比如,在学习《我有一个梦想》的时候,教师就可以问问学生的理想,在学生表达自己的时候
做一些引导,如告诉学生之后可能会成为什么样的人,说说原因,这样学生就会对自己的理想加以理性的思考,引发他们对未来的美好向往,从而更好的理解文章中主人公的理念,并能够准确地进行分析.
（5）从学生的实际情况出发,增强学生的兴趣
小学语文教学知识不能只是围绕着课本上的知识,还要寻找生活中的一些素材,和学生的实际生活联系起来,并且更好的运用在自己的学习活动中,把抽象的知识变得更加地具体,从而更好的掌握这些知识.教师要根据教学的主要内容,选择一些生活化的素材,创新教学的思维,让学生知道学习活动和自己的生活是息息相关的.
例如,在学习《燕子》这一部分的时候,教师就可以带着学生到教室外面寻找一下小燕子,告诉学生寻找燕子的方法,也就是燕子不同于其他鸟的特点.之后再让学生说一说对燕子的认识.之后教师也可以让学生选择自己喜欢的小动物,说一说它们的特点,说说自己为什么喜欢它们,这样就可以增强学生对观察身边事物的积极性,进而培养他们的能力.
（6）引导学生提出问题
对于正在快速发展的小学生来说,提出来一个问题会比他们解决一个问题有更大的意义.教师要引导学生对自己学习的内容进行质疑,这样才可以提高教学的有效性.所以在进行高效课堂构建的时候,教师要多鼓励学生,特别是那些能够勇敢地表达自己意见的学生,敢于质疑自己的学生,这样才可以让学生主动地去寻找问题,并解决这些问题.当学生提出质疑之后,教师要针对问题给学生一定的引导,让学生可以发挥自己的主观能动性,还可以组织一些小组活动,让大家讨论一下,特别是可以学习其他同学的经验,一起来解决这个问题,形成一种相互学习的环境.通过构建这样的氛围,就可以让学生主动地去思考,这比机械地记忆一些知识要更有意义.这样的课堂也不再枯燥,能够很好的提高学生学习的效率,让课堂更加有秩序性,提高教学的有效性.
总而言之,新课程改革背景下的小学语文教学,应该侧重于提高教学的有效性.教师要在教学活动中积极地引导学生,发展学生的思维能力,还要使用有效的方法,提高自身的素质.通过多样化的教学活动,就可以让学生的主观能动性得到增强,提高学习的主动性.教师要多关注学生,发现他们进步的地方,及时的给他们一些鼓励,让学生的思想素质得到发展,进而提高教学的有效性.
参考文献
[1]宋宝贵.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].初等教育,2017（10）
[2]彭双印.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].初等教育,2018（02）
[3]苏春艳.浅析新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].初等教育,2013（07）
[4]苏雯.新课改下小学语文高效课堂构建策略[J].初等教育,2018（06）
概括总结：上述文章是适合不知如何写语文方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于新课改和升学考试论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
新课改和升学考试引用文献:
[1] 新课改和升学考试研究生毕业论文范文 关于新课改和升学考试硕士论文开题报告范文8000字
[2] 新课改和升学考试论文例文 新课改和升学考试类有关专升本毕业论文范文2万字
[3] 新课改和升学考试专科开题报告范文 关于新课改和升学考试类毕业论文提纲范文2万字
