高等职业教育论文提纲范本模板 高等职业教育论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、高等职业教育专业设置研究论文提纲
2. 四、我国高等职业教育政策的演变及其价值取向论文提纲范文
3. 三、高等职业教育人才培养模式创新研究论文提纲格式范文模板
4. 二、微课在高等职业教育《机械制图》课的应用研究论文提纲范文
5. 一、我国高等职业技术教育校企合作问题与对策研究论文提纲范文

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五、高等职业教育专业设置研究论文提纲

第一章 前 言

1-1 问题的提出

1-2 研究的意义

1-2-1 高等职业教育发展的需要

1-2-2 丰富专业设置理论的需要

1-2-3 进一步完善中高职衔接的需要

1-3 研究的现状

1-4 研究的思路和方法

第二章 高等职业教育专业设置的理论探讨

2-1 专业

2-1-1 专业的基本内涵

2-1-2 专业与学科的关系

2-1-3 职业对专业的决定作用

2-1-4 专业的基本分类

2-1-5 专业的基本结构

2-1-6 专业的发展过程

2-2 高等职业教育专业设置

2-2-1 高等职业教育专业设置的基本内涵

2-2-2 高等职业教育专业设置的影响因素

2-2-3 高等职业教育专业设置的基本原则

2-2-4 高等职业教育专业设置的基本方法

2-2-5 高等职业教育专业设置的基本程序

2-3 高等职业教育专业设置管理

2-3-1 高等职业教育专业设置管理的主体

2-3-2 高等职业教育专业设置管理的内容

2-3-3 高等职业教育专业设置管理的原则

第三章 发达国家高等职业教育专业设置的特点

3-1 美国社区学院专业设置的特点

3-1-1 美国社区学院的概况

3-1-2 美国社区学院专业设置的特点

3-2 加拿大社区学院专业设置的特点

3-2-1 加拿大社区学院的概况

3-2-2 加拿大社区学院专业设置的特点

3-3 德国高等职业教育专业设置的特点

3-3-1 德国高等职业教育概况

3-3-2 德国高等职业教育专业设置的特点

第四章 我国高等职业教育专业设置的现状及分析

4-1 高等职业教育专业设置的现状特点

4-1-1 专业规模逐年扩大

4-1-2 专业结构与产业结构调整方向趋同

4-1-3 热门专业设置趋向集中

4-1-4 职业教育特色突出

4-1-5 专业更新与调整加快

4-1-6 专业的内涵越来越宽

4-1-7 专业设置管理工作日趋规范

4-2 高等职业教育专业设置存在的问题

4-2-1 名称不够规范

4-2-2 结构不尽合理

4-2-3 超前力度较小

4-2-4 个别专业规模过小

4-2-5 专业替换频繁

4-2-6 中高职衔接不够

4-2-7 缺乏企业参与

4-3 高等职业教育专业设置问题的根源

4-3-1 宏观指导乏力

4-3-2 办学经费不足

4-3-3 办学观念滞后

4-3-4 缺乏理论指导

4-3-5 市场导向过重

第五章 加强我国高等职业教育专业设置管理的建议

5-1 建立以省市地方为主的管理体制，加强宏观调控

5-1-1 合理调整区域专业结构，冷热专业均衡发展

5-1-2 制定高等职业教育法律、法规，进行契约化管理

5-1-3 公平合理地进行财政拨款，为专业设置提供物质保障

5-2 编制部、省、院*专业目录，规范专业设置

5-3 调动行业和企业的积极性，成立行业顾问委员会

5-4 搭建人才供需信息平台，增加专业设置的科学性

5-5 开展专业设置评估工作，建立健全督导机制

5-6 完善学校内部调节机制，进一步优化专业设置

5-6-1 长短结合，以短补长，加强学校的适应性

5-6-2 宽窄并存，以宽为主，拓展学生的就业面

5-6-3 规模适度，结构合理，提高学校的办学效益

5-6-4 校企合作，资源共享，提高学校的办学实力

结束语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致 谢

四、我国高等职业教育政策的演变及其价值取向论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

一、绪论

（一） 研究的缘起

（二） 文献综述

1- 关于高等职业教育政策的研究

2- 关于高等职业教育政策价值的研究

（三） 相关概念界定

1- 政策

2- 公共政策

3- 教育政策

4- 高等职业教育政策

（四） 理论基础

1- 价值取向

2- 教育政策价值取向理论

（五） 研究过程

1- 研究方法的明晰

2- 研究思路的构建

二、我国高等职业教育政策的演变

（一） 高等职业教育政策演变阶段划分

1- 我国高等职业教育政策阶段划分的主要观点

2- 本文对高等职业教育政策阶段划分

（二） 高等职业教育起步探索时期政策演变

1- 社会背景

2- 主要政策及其特点

3- 高等职业教育发展存在的局限

（三） 高等职业教育法制化建设时期政策演变

1-政策制定的社会背景

2- 主要政策及其特点

3- 高等职业教育发展存在的局限

（四） 高等职业教育大力发展时期政策演变

1-政策制定的社会背景

2- 主要政策及其特点

3- 高等职业教育发展存在的局限

（五） 高等职业教育持续发展和特色化建设时期政策演变

1-政策制定的社会背景

2- 主要政策及其特点

3-高等职业教育发展存在的局限

三、我国高等职业教育政策演变的价值取向

（一） 社会经济战略发展背景下高等职业教育政策的价值取向

1- 培养服务第一线的高素质劳动者和实用人才

2- 国家经济战略发展为导向

3- 服务于地方经济发展

（二） 社会主义市场经济体制改革下高等职业教育政策的价值取向

1- 高等职业教育法制化

2- 高等职业教育管理体制完善化

（三） 高校扩招政策背景下高等职业教育政策的价值取向

1- 扩大内需以拉动经济增长

2- 进行高等职业教育规模扩张

3- 满足个人受高等教育的需求

（四） 科学发展观指导下高等职业教育政策的价值取向

1- 凸显以人为本的就业导向政策

2- 加强教学质量，促进高等职业教育可持续发展

3- 重心转移到高等职业教育特色化建设

四、我国高等职业教育政策演变价值取向的思考

（一） 我国高等职业教育政策价值取向的变迁

1- 从注重社会需要到个人需求

2- 从注重外延发展到内涵建设

3- 从注重规模扩张到质量保障

（二） 我国高等职业教育政策的价值追求

1- 追求“多元化”的价值取向

2- 追求“公平优先，兼顾效率”的价值取向

3- 追求“和谐政策，以人为本”的价值取向

结语

注释

参考文献

附录 主要高等职业教育政策

读研期间发表的论文

致谢

三、高等职业教育人才培养模式创新研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 选题背景

1-1-1 知识经济背景

1-1-2 高等职业教育人才的培养现状

1-1-3 高等职业教育人才培养模式创新要求

1-2 研究现状

1-2-1 国外高等职业教育人才培养模式的研究现状

1-2-2 我国高等职业教育人才培养模式的研究现状

1-3 研究思路

1-3-1 研究过程

1-3-2 研究方法

1-4 高等职业教育人才培养模式相关概念简述

1-4-1 人才培养模式

1-4-2 高等职业教育人才培养模式

第二章 我国高等职业教育人才培养模式现状问题和原因分析

2-1 我国高等职业教育人才培养模式现状

2-1-1 我国高等职业教育人才培养模式的类型

2-1-2 我国高等职业教育人才培养模式的比较

2-2 我国高等职业教育人才培养模式存在的问题和原因分析

2-2-1 人才培养目标定位还不够准确

2-2-2 师资队伍力量结构不合理

2-2-3 实践教学质量不高

2-2-4 毕业生综合素质较低

第三章 国外高等职业教育人才培养模式比较和启示

3-1 国外高等职业教育人才培养的几种典型模式

3-1-1 英国的BTEC 模式

3-1-2 澳大利亚的TAFE 模式

3-1-3 加拿大、美国的CBE 模式

3-1-4 德国的双元制模式

3-2 国外高等职业教育人才培养的几种典型模式的比较

3-2-1 相同之处

3-2-2 不同之处

3-2-3 重要的启示

第四章 我国高等职业教育人才培养模式改革创新

4-1 我国经济社会对高等职业教育人才素质的要求

4-1-1 新时期高等职业教育人才应具备的基本素质

4-1-2 新时期高等职业教育人才应具备的特殊素质

4-2 高等职业教育人才培养模式的创新建构过程

4-2-1 高职人才培养模式创新构建基本原理和素质构建

4-2-2 高职人才培养模式创新构建的具体措施

4-2-3 高职人才培养模式的创新特点

第五章 人才培养模式的创新在高职数控专业的应用和分析

5-1 高职数控技术专业培养目标

5-2 高职数控专业人才培养现状和问题

5-2-1 我国数控人才及其培养现状

5-2-2 企业数控人才需求规格

5-2-3 高职数控专业人才培养中存在的问题

5-3 人才培养模式的创新在高职数控专业的应用

5-3-1 高职数控专业人才岗位能力分解图

5-3-2 高职数控专业课程体系

5-3-3 教学模式创新

5-3-4 实践技能训练创新

5-3-5 实训基地建设创新

5-3-6 打造一支高水平的数控专业的“双师型”教师队伍

5-3-7 在数控人才培养模式中，努力培养专业创新素质

第六章 结论

致谢

参考文献

附录

二、微课在高等职业教育《机械制图》课的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景

1-2 问题的提出

1-3 研究目的与研究内容

1-4 研究方法与研究意义

1-5 研究计划与研究进度

1-6 概念界定

2 国内外相关研究现状

2-1 国内外微课设计的理论与实践

2-2 国内高等职业教育《机械制图》教学的理论与实践研究

2-3 关于行动导向教学的研究

本章小结

3 理论基础

3-1 行为主义理论

3-2 基于情景的教学理论

3-3 建构主义学习理论

3-4 泛在学习理论

3-5 微课使用的一般模式

本章小结

4 《机械制图》微课的设计与开发

4-1 案例课程简介

4-2 开展微课学习的软硬件条件分析

4-3 《机械制图》微课内容设计与开发

本章小结

5 《机械制图》微课的教学过程设计与应用

5-1 基本教学流程

5-2 具体的教学流程设计

5-3 课堂实录片段

本章小结

6 《机械制图》微课应用的效果和评价

6-1 测验成绩分析

6-2 对学习者的问卷调查

6-3 对任课教师的访谈调查

本章小结

7 研究结论与展望

7-1 研究结果

7-2 研究结论

7-3 研究局限

7-4 对未来研究的建议

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间研究成果

学位论文数据集表

一、我国高等职业技术教育校企合作问题与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1 研究背景

1-1 高等职业教育与社会需求密不可分

1-2 高等职业教育更应重视与社会合作

1-2-1 目标特色—培养实用型人才

1-2-2 课程特色—实践性

1-2-3 师资特色—双师型

1-2-4 学生特色—强调适应性

1-3 高等职业教育实行校企合作的必要性

1-3-1 校企合作是贯彻“教劳结合”的有效途径

1-3-2 校企合作有利于解决毕业生就业难的问题，促进学生的全面发展

1-3-3 校企合作有利于合理设置专业和课程，促进教学改革

1-3-4 校企合作有利于促进学校管理水平的提高

2 校企合作的理论研究

2-1 校企合作是社会经济及高等职业教育发展的必然选择

2-1-1 校企合作是社会经济发展客观的需求

2-1-2 校企合作是高等职业教育发展的理论诉求和期待

2-2 关于合作办学的相关理论

2-2-1 威斯康星思想

2-2-2 建构主义理论

2-2-3 实用主义教育论

2-2-4 终身教育思想

2-3 校企合作的内容与形式

2-3-1 校企合作的主要内容

2-3-2 校企合作的主要形式是：

3 国外校企合作的经验及其启示

3-1 德国高等职业教育的校企合作模式——“双元制”模式

3-2 澳大利亚高等职业教育的校企合作模式—“行业主导型”模式

3-3 英国高等职业教育的校企合作模式——“工读交替制”模式

3-4 美国高等职业教育的校企合作模式——“合作教育”模式

3-5 启示

3-5-1 校企合作中的角色定位

3-5-2 校企合作中各方权益、义务界定分明

3-5-3 校企合作需要良好的社会氛围

3-5-4 校企合作中合作主体需要有自觉的态度行为

4 我国高等职业教育校企合作面临问题原因分析

4-1 传统的教育思想的影响

4-2 合作主体认识不到位

4-3 政府宏观调控与监督不够

4-4 校企合作运行机制缺乏，利益驱动力度不大

4-5 经费方面的问题

4-6 教育系统内部存在的问题

4-6-1 唯学历化倾向

4-6-2 大学缺乏依法办学的自主权和机制

4-7 校企合作机制不健全

4-8 企业参与缺少动力

5 高职教育校企合作的发展研究

5-1 加强并发挥政府的宏观调控职能

5-1-1 创建良好的校企合作氛围

5-1-2 建立健全相应的法律法规，保障校企合作的顺利进行

5-1-3 严格实施就业准入制度，加强职业教育与劳动就业的联系

5-2 应切实加大对高职教育的投入

5-3 行业协会是推动和维护校企合作的桥梁

5-3-1 职业资格标准的主要制定者

5-3-2 市场信息的传播者

5-3-3 学校培养目标制定的参与者

5-4 企业是校企合作的中坚力量

5-4-1 成立校企合作董事会

5-4-2 校企共建实训基地，加强教学与生产、理论与实践相结合

5-4-3 成立校企教材建设委员会

5-4-4 促进高职师资队伍向“双师型”转化

5-5 学校应主动加强与企业的联系，实现以服务求生存，以贡献求支持

5-5-1 以市场需求为导向调整、规范专业建设

5-5-2 以岗位技能为核心，构建高职教育课程体系

5-5-3 建立校企合作的实践教学体系

5-5-4 改革考试办法，实行考教分离

5-5-5 与企业合作建设科技研发中心

5-6 构筑校企合作保障体系，创新校企合作模式

5-6-1 找准双方利益的结合点，树立牢固的校企合作思想

5-6-2 建立健全校企合作的管理机制

5-6-3 加强研究，积极创新校企合作新模式

结束语

致谢

参考文献

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高等职业教育引用文献:

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[2] 高等职业教育论文参考文献推荐 高等职业教育论文参考文献数量是多少

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