高中化学教师论文大纲模板范文 高中化学教师论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、高中化学教师在职培训现状的调查研究论文提纲
2. 四、PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析论文提纲范文
3. 三、高中化学教师专业发展现状及对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中化学教师胜任特征模型及其测评体系的初步建构论文提纲范文
5. 一、新课程理念下高中化学教师教学反思的探讨论文提纲范文

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五、高中化学教师在职培训现状的调查研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

一、选题的背景

（一）社会进步的需要

（二）网络的诞生

（三）教育改革的需要

（四）教师专业发展的需要

二、文献综述

（一）外国

（二）中国

（三）问题的提出

三、研究目的与研究意义

（一）研究目的

（二）研究意义

四、研究方法

（一）文献法

（二）调查研究

第二章 调查及结果分析

一、问卷的构思与设计

（一）调查目的

（二）调查项目

（三）调查对象

（四）问卷的设计

二、问卷调查结果及分析

（一）教师参加在职培训频率和时间安排

（二）教师对待在职培训的态度和目的

（三）教师在职培训的内容和类型

（四）教师在职培训考核方式和效果反馈

（五）教师在职培训授课教师与组织形式

（六）教师在职培训不利因素和存在问题

（七）问卷中问答题的结果分析

三、访谈对象及访谈的结果分析

（一）访谈对象的确定

（二）访谈结果及分析

第三章 教师在职培训的问题与建议

一、教师在职培训的反思

（一）教师在职培训机构问题

（二）教师在职培训内容问题

（三）教师在职培训方式和考核方式问题

（四）教师在职培训的政策问题

二、关于教师在职培训的对策及建议

（一）开展在职培训的需求分析

（二）确定在职培训的培训目标

（三）开发在职培训的培训内容

（四）实施在职培训的培训方法

结论

参考文献

附录一

附录二

四、PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 研究背景

1-1 高中化学新课程改革亟待教师专业化发展

1-2 PCK对教师专业化发展有重要的意义

1-3 我国教育研究领域缺失对PCK的精细化研究

第2章 文献综述

2-1 PCK

2-1-1 PCK的研究现状

2-1-2 PCK的内涵

2-1-3 PCK的价值

2-2 PCK视域下的“学生知识”

2-2-1 “学生知识”的研究现状

2-2-2 “学生知识”的内涵

2-2-3 “学生知识”的外延

2-2-4 “学生知识”的特点

2-2-5 “学生知识”的影响因素

第3章 研究设计

3-1 研究目的与意义

3-1-1 研究目的

3-1-2 研究意义

3-2 研究内容

3-3 研究方法

3-3-1 文献法

3-3-2 问卷调查法

3-4 研究对象

3-5 研究工具

3-6 研究思路

第4章 调查结果分析

4-1 对教师“学生知识”整体现状的分析

4-1-1 不同性别高中化学教师“学生知识”现状的差异比较

4-1-2 不同年级高中化学教师“学生知识”现状的差异比较

4-1-3 不同教龄高中化学教师“学生知识”现状的差异比较

4-1-4 不同学历高中化学教师“学生知识”现状的差异比较

4-1-5 不同专业高中化学教师“学生知识”现状的差异比较

4-1-6 不同学校高中化学教师“学生知识”现状的差异比较

4-2 对具体题目的分析

4-2-1 对“学生知识”各维度的分析

4-2-2 对“学生知识”影响因素的分析

4-2-3 对“学生知识”影响因素排名情况的分析

4-2-4 对“学生知识”满意程度的分析

4-2-5 对提高“学生知识”建议的分析

4-3 对“学生知识”的回归分析

4-3-1 学习基础对“学生知识”影响的回归分析

4-3-2 学习过程对“学生知识”影响的回归分析

4-3-3 学习结果对“学生知识”影响的回归分析

第5章 结论与建议

5-1 研究结论

5-1-1 教师“学生知识”的现状

5-1-2 影响“学生知识”形成与发展的因素

5-1-3 “学生知识”的满意程度

5-1-4 各维度对“学生知识”的影响情况

5-2 相关建议

5-2-1 专业的培训、研讨会、项目研究要因人而异、因地制宜

5-2-2 多向专家型教师、经验型教师吸取经验

5-2-3 多与学生交流、互动,进行情感的传递与心灵的沟通

5-2-4 教师应提升自我,适应新课改的潮流

5-2-5 设立以化学学科特定主题内容为载体的“学生知识”库

5-3 不足与展望

5-3-1 研究方法

5-3-2 调查问卷

5-3-3 调查对象

5-3-4 研究结论

参考文献

附录

附录1：PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查问卷

附录2：“学生知识”内容维度探索性因子分析结果

附录3：“学生知识”影响因素探索性因子分析结果

致谢

三、高中化学教师专业发展现状及对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 课题的意义

1-2-1 理清教师专业素养的结构要素

1-2-2 提高教育教学质量

1-2-3 促进学生发展

1-3 课题研究现状

1-3-1 关于教师专业发展需求的研究

1-3-2 教师专业发展影响因素的研究

1-3-3 教师专业发展途径的相关研究

1-3-4 高中化学教师专业发展的相关研究

1-4 课题研究的主要内容

2 课题研究的理论阐释

2-1 相关概念的界定

2-1-1 教师专业

2-1-2 教师专业发展

2-1-3 化学教师专业发展

2-2 高中化学教师专业发展相关理论阐述

2-2-1 高中化学教师专业发展的理论基础

2-2-2 教师专业发展的结构要素

2-2-3 化学教师专业发展的结构要素

3 高中化学教师专业发展的现状分析

3-1 研究对象与材料

3-1-1 研究对象

3-1-2 研究材料

3-2 研究方法与过程

3-2-1 研究方法

3-2-2 研究过程

3-3 研究结果与讨论

3-3-1 高中化学教师专业素养的调查问卷结构分析

3-3-2 高中化学教师专业素养的现状水平分析

3-3-3 高中化学教师专业素养的现状水平相关性分析

3-3-4 高中化学教师专业素养自我评价和发展需求分析

3-3-5 影响高中化学教师专业素养发展的因素分析

4 促进高中化学教师专业发展的对策探讨

4-1 强化自我提升促进化学教师发展

4-2 立足校本教研促进化学教师发展

4-3 建立研修平台促进化学教师发展

4-4 完善评价机制促进化学教师发展

5 结束语

参考文献

附录

致谢

二、高中化学教师胜任特征模型及其测评体系的初步建构论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

1 文献综述

1-1 概念辨析

1-2 胜任特征研究

1-3 教育领域的胜任特征研究

1-4 教师评价研究

2 问题提出

2-1 己有研究的不足

2-2 本研究的问题

2-3 本研究的假设

2-4 本研究的目的及意义

3 研究方法

3-1 研究对象

3-2 研究材料

3-3 研究设计

3-4 研究步骤及方法

3-5 数据统计与分析方法

4 研究结果与分析

4-1 高中化学教师胜任特征的定性分析

4-2 《高中化学教师胜任特征的调查问卷》的定量分析与检验

4-3 高中化学教师胜任特征模型的构建

4-4 高中化学教师胜任特征测评指标的设定

5 讨论

5-1 关于高中化学教师胜任特征模型的建构

5-2 高中化学教师胜任特征维度的界定

5-3 《高中化学教师胜任特征的调查问卷》设计的科学性

5-4 高中化学教师潜在胜任特征的评价体系

5-5 思考与建议

6 结论

7 参考文献

8 附录

9 原创性声明

一、新课程理念下高中化学教师教学反思的探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的背景

1-1-1 新课程理念的诉求

1-1-2 教师专业化发展的需要

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 教学反思促进教师专业化成长

1-2-2 教学反思提高教师职业幸福感

1-2-3 教学反思推进学校发展

1-2-4 教学反思促进学生发展

1-3 研究的问题

2 教学反思理论

2-1 教学反思的理论基础

2-1-1 教学反思的心理学基础

2-1-2 教学反思的教育学基础

2-2 教学反思的类型

2-3 教学反思的特征

2-4 教学反思的内容

2-4-1 对教学理念的反思

2-4-2 对教学内容的反思

2-4-3 对教学目标的反思

2-4-4 对教学策略的反思

2-4-5 对评价方式的反思

3 湖北省高中化学教师教学反思现状调查

3-1 高中化学教师教学反思现状调查概况

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查方法

3-2 高中化学教师教学反思问卷调查结果分析

3-2-1 课改实施前后教学反思变化情况分析

3-2-2 教学反思制约因素分析

3-2-3 教学反思途径分析

3-2-4 教学反思内容分析

3-2-5 反思水平概况分析

4 高中化学教师在教学反思中面临的主要问题及对策分析

4-1 高中化学教师在教学反思中面临的主要问题

4-1-1 正向价值观缺失

4-1-2 自觉意识缺失

4-1-3 实践创新缺失

4-2 高中化学教师教学反思主观性对策分析

4-2-1 更新教育理念

4-2-2 培养问题意识

4-2-3 重视教学实践

4-2-4 拓宽知识结构

4-2-5 提高教研能力

4-2-6 提高个人效能感

4-3 高中化学教师教学反思客观性对策分析

4-3-1 提供教学反思环境支持

4-3-2 创设教学反思动力系统

4-3-3 构建教学研究评价体系

5 基于教师专业发展的反思型教师个案研究

5-1 成长的动力系统——问题意识和教学实践

5-2 成长的能源系统——知识结构和教研能力

5-3 成长的支撑系统——教育理念和个人效能感

6 高中化学教师进行有效教学反思案例探讨

6-1 课后反思

6-2 经验反思

6-3 备课反思

6-4 案例研究反思

6-5 行动研究反思

7 结论与展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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高中化学教师引用文献:

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[2] 高中化学教师论文大纲模板范文 高中化学教师论文提纲怎样写

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