汉语言文学学士论文提纲模板范本 汉语言文学学士论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、泰国瓦莱岚大学汉语教学调研论文提纲
2. 四、泰国北部地区高校汉语教学现状及质量控制研究论文提纲范文
3. 三、大学文科专业综合化研究论文提纲格式范文模板
4. 二、汉语作为第二语言教学人才培养新模式论文提纲范文
5. 一、工科高校文科专业发展路径比较研究论文提纲范文

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五、泰国瓦莱岚大学汉语教学调研论文提纲

中文摘要

Abstract

引论

0-1 选题的依据与意义

0-2 国内外研究现状

第一章：泰国汉语教学情况概述

1-1 泰国汉语教学的发展历史

1-2 泰国国立大学汉语教学现状

1-3 泰国汉语教学存在的问题

1-3-1 汉语教学大纲标准不统一

1-3-2 教材不统一

1-3-3 师资缺乏

第二章：瓦莱岚大学中文系汉语教学情况介绍

2-1 瓦莱岚大学中文系简介

2-2 瓦莱岚大学中文系的课程设置

2-2-1 普通教育(General Education) 10 门课；

2-2-2 专业教育(Specialized Education) 35 门课

2-2-3 选修课2门课。

2-3 瓦莱岚大学中文系的学生及教师

第三章：对瓦莱岚大学的调查内容和结果

3-1 调查内容与调查方法

3-1-1 调查方法

3-1-2 调查内容

3-2 调查结果分析及建议

3-2-1 瓦莱岚大学学习者调查

3-2-2 瓦莱岚大学教师调查

3-3 瓦莱岚大学的汉语教学问题

3-3-1 课程安排不符合学生需要

3-3-2 教师数量少，更换率大

3-3-3 学生汉语水平有差别

3-4 对瓦莱岚大学汉语教学的建议

3-4-1 改革课程安排

3-4-2 壮大教师队伍，稳定师资力量

3-4-3 改进汉语教学

结语

参考文献

附录

致谢

四、泰国北部地区高校汉语教学现状及质量控制研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1- 导论

1-1 研究目的及意义

1-1-1 研究目的

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状及发展趋势

1-2-1 泰国汉语教学现状分析综述

1-2-2 泰国高校汉语教学现状研究综述

1-2-3 汉语教学质量控制综述

1-2-4 国内外研究发展趋势

1-2-5 前人成就与不足

1-3 本文的研究方法

1-3-1 文献法

1-3-2 问卷调查法

1-3-3 访谈法

2- 泰国高校汉语教学的发展

2-1 泰国高等教育的发展

2-1-1 传统阶段

2-1-2 基础阶段

2-1-3 现代化阶段

2-1-4 改革新阶段

2-2 泰国高校汉语教学的发展

2-3 泰北地区高校汉语教学优势

2-3-1 地理位置和经济发展优势

2-3-2 汉文化传统优势

2-3-3 生源优势

3- 泰北地区高校汉语教学现状及教学质量控制描述

3-1 教学条件

3-1-1 高校分布及规模

3-1-2 教学设备及图书资料

3-1-3 教师来源、数量及结构

3-1-4 学生数量

3-1-5 师生比例

3-2 课程建设

3-2-1 中文教学大纲及中文课程设置

3-2-1-1 中文教学大纲水平及完善程度

3-2-1-2 中文专业课程设置

3-2-2 中文课时情况

3-2-3 教材完备及使用情况

3-3 教学过程及教学管理

3-3-1 教学过程

3-3-1-1 教师教学

3-3-1-2 学生学习态度

3-3-2 教学管理

3-3-2-1 教学事务管理

3-3-2-2 教学质量管理

3-4 教学质量的粗略估计

3-4-1 中文专业毕业率

3-4-2 毕业生汉语能力

3-4-3 毕业生实习及毕业论文

3-4-4 毕业生就业情况

3-5 小结

4- 影响泰北高校汉语教学质量的因素

4-1 师资因素

4-1-1 教师数量不足

4-1-2 教师经验相对不足

4-1-3 教师资源不够稳定

4-2 教材因素

4-2-1 汉语教材使用较混乱

4-2-2 汉语教材数量和种类不足

4-2-3 商务、写作、高级选修课教材适用性需加强

4-3 教学质量管理因素

4-3-1 国家、高校汉语教学质量管理力度不够

4-3-2 高校缺少同行切磋机制

4-4 学生学习态度

5- 提高泰北地区高校汉语教学质量的对策

5-1 制定统一标准,完善课程设置,建立相应的课程规范

5-1-1 制定统一课程大纲类标准及质量标准

5-1-2 完善课程设置

5-1-3 建立相应的课程规范

5-2 加强汉语教学质量监控

5-3 有针对性的推进师资培训,稳定师资队伍

5-3-1 有针对性的推进师资培训

5-3-2 稳定汉语教师队伍

5-4 在加强汉语教材编写基础上开发汉语辅助教材

5-5 加强中泰高校间交流,开展汉语教学研讨活动

6- 结论

6-1 全文主要观点

6-2 有待改进的地方

注释

参考文献

附录1

附录2

在校发表论文记录

后记

三、大学文科专业综合化研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

目录

绪论

1-1 选题意义

1-2 文献综述

1-3 研究方法

1-4 重要概念

2 文科专业综合化的演进

2-1 上世纪大学文科专业的发展

2-1-1 *前文科专业的发展

2-1-2 *后文科专业的发展

2-2 新世纪大学文科专业的发展

2-2-1 文科专业政策与文科专业发展

2-2-2 文科专业发展趋势与基本特点

3 文科专业综合化的依据

3-1 理论依据

3-2 实证依据

4 文科专业综合化的现状

4-1 现状概述

4-2 大学改革

4-3 存在障碍

5 文科专业综合化的改革

5-1 调整专业设置与调控制度

5-2 大学自主创新专业发展模式

结论

参考文献

附录

附录1 广东省三所重点大学文科专业综合化发展现状

附录2 高等学校本科专业设置规定(1999年颁布)

附录3 教育部近年批准专业目录外的文科专业(2009年版)

附录4 美国国家教育统计中心2000年颁布的学科专业目录总表(CIP-2000)

致谢

二、汉语作为第二语言教学人才培养新模式论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 “汉语国际教育”硕士专业学位概述

1-2 有关概念的界定

2 国内外专业学位的设立与发展

2-1 专业学位的产生及其在国外的发展

2-2 专业学位在我国的设立与发展

3 汉语作为第二语言教学硕士研究生培养模式

3-1 学科地位的确立和专业人才的培养

3-2 学科理论建设与研究生的教育

3-3 汉语作为第二语言教学硕士研究生培养的研究概况

3-4 汉语作为第二语言教学硕士研究生培养模式

4 从英语作为第二语言教学(TESOL)看第二语言教学的师资培养

4-1 英语作为第二语言教学学科

4-2 总结与启示

5 汉语作为第二语言教学硕士研究生培养新模式

5-1 汉语国际教育专业学位培养方案

5-2 汉语国际教育硕士专业学位的学科定位

5-3 汉语国际教师新标准

5-4 汉语国际教育硕士专业学位的课程设置

5-5 汉语国际教育硕士专业学位设立后的硕士研究生培养的新格局

5-6 汉语国际教育硕士专业学位教育与学科理论建设

6 结语

7 参考资料

8 附录

附录1:截至2005年我国专业学位设置情况

附录2:2005年全国对外汉语教学方向招生情况表

附录3:CIP2000版中TESOL的学科代码

附录4:蒙大拿大学TESOL专业硕士学位招生简章

附录5:汉语国际教育硕士专业学位设置方案

《汉语国际教育硕士专业学位设置方案》说明

致谢

一、工科高校文科专业发展路径比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题背景和意义

1-2 研究思路和方法

1-3 相关概念和理论解析

1-3-1 名词界定

1-3-2 理论基石

第二章 我国地方工科高校文科发展历史和现状

2-1 我国工科高校文科发展历史

2-2 我国地方工科高校文科的现状分析

2-2-1 地方工科高校文科专业发展的机遇

2-2-2 地方工科高校文科专业发展的困惑与问题

第三章 国内外工科高校文科专业发展的分析

3-1 国外工科高校文科专业发展的分析

3-1-1 美国工科高校文科发展情况

3-1-2 德国工科高校文科发展情况

3-2 国内重点工科高校文科专业发展的分析

3-2-1 清华大学

3-2-2 华中科技大学

3-2-3 香港城市大学

3-3 国内地方工科大学文科专业发展情况

第四章 中国地方工科高校文科专业改造实践—以武汉科技大学为例

4-1 中国地方工科高校文科专业改造的宏观思考

4-2 武汉科技大学文科专业改造路径分析

第五章 中国地方工科高校文科专业发展改造的路径

5-1 找准定位，选择特色鲜明的文科专业发展战略

5-1-1 坚持“有所为，所不为”的战略方针，在地方工科高校办“少而优，小而精”的精品文科

5-1-2 地方高校文科专业发展战略要把握应用化、国际化、差异化，错位发展实现文科专业“人无我有，人有我优”

5-2 理清思路，确定清晰的文科专业改造实现路径

5-2-1 路径一：依托地方区域经济文化形成地方工科高校特色文科专业

5-2-2 路径二：积极推进校企合作和产学研基地建设，扩大文科专业市场需求

5-2-3 路径三：致力于交叉学科建设，提升文科专业学科水平和专业竞争力

5-3 强化措施，在实践中打造优势明显的品牌文科

5-3-1 实行优胜劣汰机制，优化地方工科高校文科专业结构

5-3-2 加大经费投入，为文科专业快速发展提供有力保障

5-3-3 引进与培养相结合，建设高水平文科专业师资队伍

5-3-4 深化教育教学改革，优化文科专业培养目标和课程体系

5-3-5 建立完善的实践教育体系，培养学生的综合竞争能力

结语

参考文献

致谢

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汉语言文学学士引用文献:

[1] 热门汉语言文学学士论文选题 汉语言文学学士论文标题怎样定

[2] 汉语言文学学士论文提纲模板范本 汉语言文学学士论文框架如何写

[3] 汉语言文学学士论文摘要怎么写 汉语言文学学士论文摘要范文参考