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五、倪瓒山水画风格的格式塔分析论文提纲
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究现状与问题提出
二、研究对象与范围
三、研究目的与研究基础
四、研究重点和难点
第二章 倪瓒山水画风格的格式塔心理学成因
一、“物理场”——复杂的时代背景
(一) 元朝政治严苛、文化松弛的社会环境影响倪瓒的生活方式
(二) 太湖流域的地理环境影响倪瓒超凡脱俗的性格
二、“心理场”——曲折的人生经历
(一) 倪瓒坎坷的生平造成他心理的巨变
(二) 儒道禅思想对倪瓒心理态度的影响
第三章 倪瓒山水画绘画风格的格式塔分析
一、倪瓒“一河两岸”构图形式的异质同构
(一) 倪瓒山水画构图形式的特点
(二) 倪瓒山水画构图形式的发展
(三) 倪瓒的构图形式与主体心理的异质同构
二、“空白”与图式关系
(一) “空白”与“图—底”关系
(二) 空白与完形
三、“树”象征意义的视知觉形式动力表现
(一) “树”的象征意义——借树喻人
(二) “树”的喻人象征体现“力”的结构
四、“空亭”非空的格式塔分析
(一) “空亭”与传统宇宙观
(二) “空亭”精神指向的格式塔表现
第四章 倪瓒山水画意境的格式塔分析
一、倪瓒山水画笔墨的简化
(一) 简淡笔墨的形成
(二) 简淡的笔墨体现格式塔的简化率
二、倪瓒山水画“简逸”意境的生成与格式塔
(一) “简逸”意境的生成
(二) “简逸”意境一—创作主体与客体相互作用下形成的整体
第五章 倪瓒山水画格式塔分析的影响和启示
一、倪瓒山水画的影响——追求意境的表达
二、倪瓒山水画格式塔分析的启示——注重整体空间的表现
(一) 中国山水画空间表现的整体性
(二) 绘画构成元素体现“力”的平衡
结语
参考文献
附录
致谢
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四、儿童插图艺术研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
引言
1 文献综述
1-1 概述
1-2 儿童插图现状分析
1-2-1 国外儿童插图现状分析
1-2-2 国内儿童插图现状分析
2 儿童插图艺术概述
2-1 什么是儿童插图
2-2 儿童插图的分类
2-2-1 启智游戏类
2-2-2 图画故事书的插图(绘本类)
2-2-3 卡通漫画类图书的插图
2-2-4 经典名著和儿童文学类图书的插图
2-2-5 科学认知类和信息类图书的插图
2-3 儿童插图的特点
2-3-1 游戏性
2-3-2 教育性
2-3-3 艺术性
2-3-4 故事性
2-4 儿童插图的艺术特点
2-4-1 幻想性
2-4-2 趣味性
2-4-3 夸张与变形
2-4-4 平面性
3 儿童绘画、西方现代主义美术与儿童插图艺术
3-1 儿童绘画与西方现代主义美术比较
3-1-1 联系
3-1-1-1 线条及造型:大艺术家的"蝌蚪人"
3-1-1-2 色彩:情感表达的工具
3-1-1-3 构图:空间感的缺失
3-1-2 矛盾
3-1-2-1 自然原始与艺术加工
3-1-2-2 情境反应与心灵冲突
3-1-2-3 无意识与有意识
3-2 西方现代主义艺术对儿童插图艺术的影响
3-2-1 抽象派
3-2-2 超现实主义
3-2-3 印象派
4-儿童图画书的创作
4-1 内容的选择与处理
4-2 表现技法和媒材
4-2-1 铅笔、炭笔和木炭
4-2-2 钢笔和墨水
4-2-3 彩色铅笔、色粉和油画棒
4-2-4 水彩、水粉和透明水色
4-2-5 丙烯和油画
4-2-6 中国画
4-2-7 版画
4-2-8 剪纸和拼贴
4-2-9 立体插图
4-2-10 混合技法
4-2-11 数码绘画
5-结论与说明
参考文献
个人简介
导师简介
致谢
三、意象 具象和抽象绘画作品中精神性表达特征的比较研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
引言
第一章 何谓精神性
1- 原物性与精神性
2- 意识与精神维度
3- 精神性绘画与感知能力
3-1 精神性绘画的形成
3-2 自我的认知功能
3-3 通感能力
第二章 具象绘画作品中的精神性
1- 具象绘画的表现特征
2- 具象绘画的发展
3- 具象绘画的精神性
第三章 抽象绘画的精神性
1- 抽象与理性精神
2- 抽象因素
3- 西方社会与抽象绘画的认知
第四章 意象绘画的精神性
1- 意象美学范畴
2- 意象绘画的三个表现特征
3- 中国绘画的意象性
第五章 意象绘画与抽象具象绘画的精神性之比较
1- 具象是意象的表现手法和精神性的起点
2- 格式塔心理学是意象绘画的心理学依据
3- ‘形而上学’理论是意象绘画精神性的哲学依据
4- 意象绘画与抽象、具象绘画的精神性之比较
结论
参考文献
后记
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二、浅析绘画艺术中的格式塔心理学现象论文提纲范文
摘要
Abstract
前言
一、格式塔的简化倾向——简约合宜
二、多样变化的格式塔建构
三、格式塔变调性在绘画艺术中的应用
结语
参考文献
致谢
一、幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
1 前言
1．1 绘画心理学的研究简介
1．2 儿童绘画“所知”、“所见”的研究
1．3 幼儿绘画认知的探讨
1．4 关于幼儿遮挡绘画的研究
1．5 问题的提出
1．6 本研究的意义
2 实验一
2．1 实验目的
2．2 实验方法
2．3 结果及分析
2．3．1 幼儿遮挡绘画的策略类型
2．3．2 总体分析
2．3．3 各变量具体分析
2．4 讨论
2．4．1 幼儿遮挡绘画的表征策略
2．4．2 提示视觉注意策略在幼儿遮挡绘画中的作用
2．4．3 不同年龄幼儿绘画的表征水平
3 实验二
3．1 实验目的
3．2 实验方法
3．3 结果及分析
3．4 研究一与研究二的结果比较
3．5 讨论
3．5．1 社会性游戏情境在幼儿遮挡绘画中的作用
3．5．2 幼儿绘画不同遮挡方式的年龄特征
4 总的讨论
4．1 表征策略渐成说
4．2 遮挡图示格式塔渐成论
4．3 幼儿遮挡绘画的影响因素
4．4 本研究有待于深入的地方
5 结论
参考文献
后记
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绘画心理学引用文献:
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