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目录

1. 五、基于项目学习的大学《计算机文化基础课》教学设计论文提纲
2. 四、基于Android的《计算机文化基础》移动学习系统的设计与开发论文提纲范文
3. 三、网络环境下PBL在计算机文化基础中的应用与研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于智能ELP系统的高校“计算机文化基础”课程学习评价研究论文提纲范文
5. 一、项目教学在高职《计算机文化基础》中的应用研究论文提纲范文

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五、基于项目学习的大学《计算机文化基础课》教学设计论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 基本概念

1-3 国内外研究现状

1-4 主要研究内容

第二章 教学模式及教学背景分析

2-1 基于项目学习的教学模式设计

2-2 教学背景的分析

2-3 教学媒体设计

2-4 基于项目学习教学评价设计

第三章 教学过程设计

3-1 教学目标分析

3-2 教学策略设计

3-3 项目设计

3-4 课程教学内容和项目流程设计

3-5 教学活动

第四章 教学质量评价

4-1 总体对比

4-2 班级间对比

第五章 结论与展望

5-1 研究结论

5-2 研究之不足与展望

参考文献

附录1 21世纪学生要学习掌握技能

附录2 调查问卷

附录3 学习过程评价表

附录4 《计算机文化基础》模块知识自查表

附录5 评价量规

附录6 项目竞标书模板

研究生期间主要研究成果

致谢

四、基于Android的《计算机文化基础》移动学习系统的设计与开发论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题的研究背景

1-1-1 移动学习的兴起与发展

1-1-2 移动学习在大学生中的应用

1-1-3 《计算机文化基础》的学情分析

1-1-4 Android 系统的应用现状

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 移动学习研究对学习型社会的启示

1-3 课题研究的内容与意义

1-3-1 课题研究思路和内容

1-3-2 课题的研究目的和意义

1-3-3 课题研究方法

第二章 移动学习理论基础与关键技术分析

2-1 移动学习

2-2 移动学习相关理论支持

2-2-1 建构主义学习理论

2-2-2 混合学习理论

2-2-3 非正式学习理论

2-3 Android 相关技术分析

2-3-1 UI 组件设计

2-3-2 数据的存储和访问

2-3-3 MediaPlayer 媒体*

第三章 移动学习系统的分析与设计

3-1 系统的需求分析

3-1-1 系统的目标用户

3-1-2 系统的功能分析

3-1-3 系统的使用周期

3-2 系统设计的原则

3-3 系统的功能模块

3-3-1 登录界面

3-3-2 学生功能模块

3-3-3 教师功能模块

第四章 移动学习系统数据库的分析与设计

4-1 实体与局部 E-R 图

4-2 各个数据表的表结构设计与创建代码

4-3 《计算机文化基础》内容设计

第五章 移动学习系统的实现与测试

5-1 开发环境与调试工具

5-2 系统首页及用户登录的具体实现

5-3 学生功能模块

5-4 教师功能模块

5-5 系统测试与试用

第六章 总结与展望

6-1 研究工作总结

6-2 工作展望

注释

参考文献

致谢

三、网络环境下PBL在计算机文化基础中的应用与研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 普通高校大学生学习现状分析

1-1-2 计算机基础课程的教学现状

1-2 PBL 的提出

1-3 PBL 国内外的研究现状

1-3-1 PBL 国外研究现状

1-3-2 PBL 国内研究现状

1-4 本研究的内容和意义

第2章 PBL 理论及其研究

2-1 PBL 的涵义

2-2 PBL 的起源和发展

2-3 PBL 的理论基础

2-3-1 信息加工理论

2-3-2 情境学习理论

2-3-3 人本主义理论

2-3-4 建构主义的学习理论

2-4 PBL 特征

2-4-1 问题

2-4-2 以学生为中心的学习

2-4-3 教师是辅助者和引导者

2-4-4 真实的基于绩效的评价

2-4-5 PBL 与传统教学模式的比较

第3章 网络环境下的 PBL 模式研究

3-1 网络环境下的 PBL 定义

3-2 网络环境下的 PBL 要素分析

3-3 网络环境中的 PBL 模式结构

3-4 网络环境下应用 PBL 模式的思考

3-4-1 WPBL 中教师的角色

3-4-2 网络环境下开展 PBL 的优势

3-4-3 在运用 WPBL 时要有所发展和创新

第4章 PBL 专题学习网站设计

4-1 PBL 专题学习网站概述

4-2 PBL 网站系统结构设计及部分页面

4-3 PBL 网站的开发与发布

第5章 WPBL 在计算机文化基础中的应用研究

5-1 基于 WPBL 模式的教学设计

5-1-1 基于 WPBL 模式的教学设计案例

5-1-2 基于 WPBL 模式的教学设计要点分析

5-2 WPBL 模式与传统模式对比实验分析

5-2-1 问卷调查结果及分析

5-2-2 学习成绩比较分析

5-2-3 PBL 其他评价

5-3 PBL 学习网站效果调查及分析

5-4 实践总结与反思

5-4-1 困难及影响因素分析

5-4-2 WPBL 教学实践中存在的问题

结论

1-研究成果

2-研究的创新之处

3-研究的不足及有待进一步研究的问题

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间发表的论文目录

附录B 《IP 地址管理与域名分析》教案

附录C 网络环境下基于问题学习的问卷调查表

附录D 网页作品评价量规—试行稿

二、基于智能ELP系统的高校“计算机文化基础”课程学习评价研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第1章 引言

1-1 研究缘起

1-1-1 基于高校培养学生信息能力和信息素养的要求

1-1-2 基于教育评价改革的要求——现代教育评价改革呼唤发展性教育评价

1-1-3 基于“计算机文化基础”课程自身特点的要求

1-1-4 基于“计算机文化基础”课程的新型教学模式的要求

1-2 研究目的

1-3 研究内容

1-4 研究意义

1-5 研究方法

第2章 研究综述:电子学档评价概述

2-1 档案袋评价

2-1-1 档案袋评价的含义

2-1-2 档案袋的类型及构成

2-1-3 档案袋评价法的作用

2-1-4 档案袋评价法的优缺点

2-2 电子学档评价

2-2-1 电子学档与电子学档评价

2-2-2 电子学档的内容框架

2-2-3 电子学档评价的优势

2-3 国内外研究现状

2-3-1 国外研究现状

2-3-2 国内研究现状

2-3-3 研究述评与自我见解

第3章 理论探讨:基于ELP系统的“计算机文化基础”课程学习评价

3-1 理论基础

3-1-1 建构主义理论的指导

3-1-2 多元智力理论的支撑

3-1-3 后现代主义的影响

3-1-4 真实性评估理论

3-2 评价原则

3-3 评价思路

3-4 评价模型

3-5 评价方法

3-5-1 计算机文化基础的知识评价

3-5-2 计算机文化基础的技能评价

3-5-2-1 电子作品评价

3-5-2-2 电子作品任务的设计

3-5-2-3 电子作品评价标准——评价量规的制定

3-5-2-4 电子作品评价结果的表示

3-5-3 计算机文化基础的情感评价

3-6 评价流程

3-7 电子学档系统运用于“计算机文化基础”课程学习评价的优势

第4章 技术实现:基于 ELP的“计算机文化基础”课程智能评价系统的构建

4-1 系统需求分析

4-1-1 功能需求

4-1-2 性能需求

4-2 系统开发技术与环境的选择

4-2-1 系统架构的选择——B/S模式

4-2-2 系统开发技术的选择

4-2-2-1 Web开发技术的选择——JSP

4-2-2-2 后台数据库的选择——SQL Server 2000

4-2-2-3 JSP与 Web数据库的连接技术——JDBC

4-2-2-4 系统的实现逻辑——JSP+JavaBeans

4-2-3 系统开发环境和开发工具的选择

4-2-3-1 系统开发环境和工具

4-2-3-2 开发环境的搭建

4-3 系统功能的设计与实现

4-3-1 系统模型

4-3-2 系统流程

4-3-3 系统的数据库设计

4-3-4 系统的主要功能模块及其实现

4-3-4-1 注册登录模块

4-3-4-2 学档标准模块

4-3-4-3 学档制作模块

4-3-4-4 学档管理模块

4-3-4-5 学档测试模块

4-3-4-6 学档评估模块

4-3-4-7 学档交流模块

4-3-4-8 学档信息模块

4-3-5 系统中的关键技术

4-3-5-1 人工智能技术

4-3-5-2 模糊综合评判

4-3-5-3 文件上传技术

第5章 实证研究: ELP评价在高校“计算机文化基础”课程学习评价中的实施

5-1 实施目的

5-2 实施设计

5-2-1 实施对象

5-2-2 实施方法

5-2-3 实施环境

5-3 实施过程

5-3-1 现状调查阶段

5-3-2 学习准备阶段

5-3-3 操作试验阶段

5-3-4 总结分析阶段

第6章 研究结果分析

6-1 电子学档评价对学生发展的影响

6-1-1 促进了计算机知识的掌握

6-1-2 提高了计算机技能的水平

6-1-3 增强了计算机学习的兴趣

6-1-4 加强了获取与使用信息的能力

6-1-5 全面培养了学生的综合素质

6-1-6 促进了后进生的发展——实验班学生个案分析

6-2 电子学档评价对教师发展的影响

6-3 电子学档评价对计算机文化基础课程教学的影响

6-4 电子学档评价方式被认可的程度

6-4-1 学生对该评价方式的态度

6-4-2 教师对该评价方式的态度

6-5 对电子学档评价的理论揭示

第7章 研究结论与进一步研究方向

7-1 研究结论

7-2 本研究的局限及进一步的研究方向

主要参考文献

附录

附录 1:测试题

I- 知识前测测试题

II- 技能前测测试题

III- 知识后测测试题

IV- 技能后测测试题

附录2:调查问卷

I- 计算机文化基础课程兴趣调查问卷部分

II- 信息素养调查问卷部分

III- 计算机文化基础课程评价调查问卷部分

附录3:师生访谈大纲

附录4:部分源程序

I- 模糊综合评判实现程序

II- 文件上传与下载的实现程序

附录5:学生作品

I- 奥运*

II- 母亲水窑

III- 我说饮食

IV- 分数统计

V- 办公室开支表

VI-宇宙适合人类居住之星球

致谢

一、项目教学在高职《计算机文化基础》中的应用研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

（一） 问题的提出

（二） 研究的意义

（三） 文献综述

（四） 研究的方法

一、项目教学基本理论

（一） 项目教学的内涵

（二） 项目教学的特征

（三） 项目教学的理论依据

（四） 高职《计算机文化基础》课程引入项目教学的可行性分析

二、项目教学在高职《计算机文化基础》课程中的应用

（一） 项目教学支持性资源分析

（二） 《计算机文化基础》课程内容分析

（三） 《计算机文化基础》课程教学目标分析

（四） 高职《计算机文化基础》课程的项目教学设计

（五） 项目教学在《计算机文化基础》课程中的实施过程

三、对高职《计算机文化基础》课程实施项目教学的思考

（一） 项目教学在《计算机文化基础》课程中运用的优势

（二） 项目教学在《计算机文化基础》课程运用中应注意的问题

（三） 项目教学在高职院校课程中应用的前景

注释

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢

攻读硕士期间发表的学术论文

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计算机文化基础引用文献:

[1] 计算机文化基础方向论文题目 计算机文化基础论文标题怎样定

[2] 计算机文化基础专著参考文献 计算机文化基础期刊参考文献哪里找

[3] 计算机文化基础论文提纲范文模板 计算机文化基础论文提纲怎么写