农村小学教育教学论文提纲 农村小学教育教学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学语文教师知识结构优化研究论文提纲
2. 四、农村小学新课改实施的现状、问题及对策论文提纲范文
3. 三、济南市农村小学教师工作满意度的调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、陕西省农村寄宿制小学教育教学现状分析与对策研究论文提纲范文
5. 一、临漳县农村小学科学教学现状及对策研究论文提纲范文

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五、农村小学语文教师知识结构优化研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

表目录

图目录

导论

一、问题提出及理论基础

二、研究目的、意义及核心概念界定

三、研究内容、方法、思路及创新之处

四、研究综述

第一章 小学语文教师知识结构的基本理论

一、小学语文教师知识的内涵

二、小学语文教师知识的构成要素

第二章 宁夏农村小学语文教师知识结构的现状调查与分析

一、宁夏农村小学语文教师知识结构的现状调查

二、宁夏农村小学语文教师知识结构调查的结果与分析

第三章 农村小学语文教师知识结构优化的路径与方式

一、外部优化层面

二、内部优化层面

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间科研成果

四、农村小学新课改实施的现状、问题及对策论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 选题缘由

1-2 核心概念界定

1-3 文献综述

1-4 研究内容、对象和方法

第2章 农村小学新课改现状

2-1 农村小学执行新的课程计划的情况

2-2 校长与新课改

2-3 教师对新课改的认识

2-4 教、学方式的变化

2-5 教育教学评价制度的变化

2-6 农村小学经费的保障

2-7 对一所农村小学课程改革的研究

2-7-1 M小学的基本情况

2-7-2 M小学的教学现状

2-7-3 M小学课程改革中出现的问题及原因分析

第3章 农村小学新课改中出现问题原因之深度分析

3-1 新课程改革自身的原因

3-2 各级政府对农村小学的投入严重不足

3-3 教育管理体制的制约

3-4 形式主义严重

3-5 农村小学教师的素质对新课改的制约

3-6 领导和教师的教育观念陈旧

第4章 解决问题的对策

4-1 适当调整农村小学的教学内容

4-2 加快教育评价制度改革的步伐

4-3 各级财政应该加大对农村小学的投入

4-4 改革教育管理体制

4-5 选拔优秀人才担任农村小学的校长

4-6 大力提高农村小学教师的待遇

4-7 加大教师培训力度和针对性

4-8 迅速提高农村小学信息化建设水平

4-9 克服新课改工作上的形式主义

结束语

致谢

参考文献

攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录

附录

三、济南市农村小学教师工作满意度的调查研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

第一章 课题研究的目的和意义

一、 课题研究的目的

二、 课题研究的意义

第二章 课题研究的理论依据

一、 需要层次理论

二、 双因素理论

三、 社会比较理论

第三章 研究设计

一、 研究工具和方法

二、 被试选择

三、 研究因素设计

四、 研究步骤

第四章 调查结果分析与讨论

一、 样本分析

二、 农村小学教师工作满意的基本情况

三、 不同个人背景下农村小学教师工作满意的情况

四、 农村小学教师在考试压力因素层面满意状况

五、 农村小学教师在职业声望因素层面满意状况

第五章 结论

第六章 提高农村小学教师工作满意度的思考与对策

一、 提高教师工资待遇，确保教师工资发放到位

二、 注重教学管理制度的重建，实施发展性教师评价

三、 改善农村小学教师的工作环境

四、 正确认识教师职业参照，提高农村小学教师的职业声望

五、 提供晋升机会，促进农村小学教师的职业成熟度

注释

参考文献

附录

发表论文

后记

二、陕西省农村寄宿制小学教育教学现状分析与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的现实背景

1-2 研究目标

1-3 研究意义

1-4 相关的研究基础和概念界定

1-4-1 相关概念界定

1-4-2 相关研究基础

1-5 研究方法

1-6 论文新意与不足之处

1-6-1 论文创新之处

1-6-2 论文不足之处

第2章 陕西省农村寄宿制小学课程设置

2-1 陕西省农村寄宿制小学课程设置现状

2-2 陕西省农村寄宿制小学课程设置中存在的问题分析

2-3 陕西省农村寄宿制小学课程设置和实施的改善措施

第3章 陕西省农村寄宿制小学课程实施

3-1 陕西省农村寄宿制小学硬件设施的利用

3-1-1 硬件设施利用现状

3-1-2 硬件设施利用过程中存在的问题与对策

3-2 陕西省农村寄宿制小学教师素质

3-2-1 陕西省农村寄宿制小学教师素质现状

3-2-2 教师自身素质存在的问题

3-2-3 提高教师素质的措施

3-3 陕西省农村寄宿制小学学生的学习状况

3-3-1 陕西省农村寄宿制小学学生的学习现状

3-3-2 陕西省农村寄宿制小学学生学习中存在问题

3-3-3 给学生减轻负担的措施

第4章 陕西省农村寄宿制小学课程评价

第5章 陕西省农村寄宿制小学学生养成教育

5-1 陕西省农村寄宿制小学学生养成教育现状

5-2 陕西省农村寄宿制小学学生养成教育存在的问题

5-3 加强陕西省农村寄宿制小学学生养成教育的措施

结束语

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

致谢

攻读硕士学位期间所发表的论文及获奖情况

一、临漳县农村小学科学教学现状及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

一、 研究的背景

二、 国内外研究文献综述

（一） 现有文献观点及局限性

（二） 国外小学科学教育教学发展状况

（三） 国内小学科学教育教学发展状况

三、 研究方法

（一） 文献法

（二） 问卷调查法

（三） 现场观察法

（四） 访谈法

四、 研究的意义

五、 研究的创新点

第一章 小学科学教学概述

一、 相关概念界定

（一） 小学科学教学

（二） 科学探究

（三） 效能作业

二、 小学科学教学在义务教育阶段中的价值

（一） 公民科学素养水平决定国家核心竞争力

（二） 小学科学教学在义务教育阶段中的特殊价值

三、 教师在小学科学教学中的地位和作用

（一） 教师是小学生成长的引领者

（二） 教师整体科学素养决定小学科学教学的水平

第二章 临漳县农村小学科学教学现状调查及结果分析

一、 调查方案设计

（一） 调查目的

（二） 调查对象与样本的选择

（三） 调查问卷和访谈提纲的内容

（四） 调查程序

二、 调查结果分析

（一） 临漳县农村小学科学教师的基本情况

（二） 对临漳县农村小学科学教学重视程度的调查情况

（三） 临漳县农村小学科学教师科学素养和培训进修情况

（四） 临漳县农村小学科学课堂教学情况

（五） 临漳县农村小学科学课的作业设计特点和批改情况

（六） 临漳县农村小学科学教学相关资源配备和利用情况

（七） 临漳县农村小学科学教学评价情况

第三章 临漳县农村小学科学教学中存在问题及原因分析

一、 临漳县农村小学科学教学中存在的问题

（一） 科学课得不到应有的重视

（二） 大多数科学教师难于胜任科学教学，相关培训效果甚微

（三） 科学课堂气氛沉闷、松散，教学效率低下

（四） 科学作业布置千篇一律，随意性强

（五） 实验教学活动难于顺利开展

（六） 科学教学评价不能调动学校和师生教与学的积极性

二、 临漳县农村小学科学教学中存在问题的原因分析

（一） 对科学课的认识存在误区

（二） 科学教师的科学专业素养较低，进修培训针对性差

（三） 科学教师课堂教学方式相对单一，难于吸引学生

（四） 科学作业布置不能很好体现学科特点

（五） 教师负担过重，科学仪器设备配备不足且利用率不高

（六） 对科学教学的评价方式单一

第四章 临漳县农村小学科学教学的对策

一、 提高对科学教学重要性的认识

（一） 教育主管部门要制定措施，提高校长和教师对科学教学的重视程度

（二） 加强宣传，提高家长对科学教学的认识

二、 多渠道开展针对性培训，大力提高科学教师科学素养水平

（一） 课改理念培训

（二） 学科知识培训

（三） 实验技能培训

三、 构建科学新课堂教学模式，提高课堂教学效果

（一） 展示课、资料课、交流课有效教学“六环”教学模式

（二） 实验课、实践课“做中学”六环教学模式

四、 实施效能作业，减负增效

（一） 因人而异，实行分层次作业

（二） 书面作业和实践性作业相结合

五、 提高仪器设备的利用率并充分挖掘农村科学教学资源

（一） 保证演示实验和分组实验 100%的开出率

（二） 开放学校实验室，鼓励学生课外实验探究

（三） 因地制宜，充分利用农村科学教学资源

六、 实行多元化科学教学评价

（一） 对学生的评价方面

（二） 对教师的评价方面

（三） 对学校的评价方面

结语

参考文献

附录

后记

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农村小学教育教学引用文献:

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