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目录

1. 五、近十年我国高等教育学学位论文研究热点分析论文提纲
2. 四、美国针灸教育现状及特点研究论文提纲范文
3. 三、对我国排球方向2002-2012年硕、博士学位论文的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国现行硕士、博士学位授权审核机制改革研究论文提纲范文
5. 一、博士、硕士学位点授权审核制度的沿革分析论文提纲范文

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五、近十年我国高等教育学学位论文研究热点分析论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 相关概念

1-2-1 学位论文

1-2-2 研究热点

1-2-3 关键词

1-3 研究现状综述

1-3-1 有关高等教育研究热点的研究

1-3-2 有关高等教育学学位论文的研究

1-4 创新点

2 研究方法与设计

2-1 研究样本

2-2 研究方法

2-2-1 文献研究法

2-2-2 词频统计法

2-2-3 共词聚类法

2-2-4 比较法

2-3 研究设计

3 分析过程

3-1 样本基本情况

3-1-1 研究样本数量变化情况

3-1-2 研究样本学校分布情况

3-1-3 研究样本学位年度与学位授予单位的交叉情况

3-2 关键词词频统计

3-2-1 硕士学位论文的高频关键词

3-2-2 博士学位论文的高频关键词

3-3 构造词篇矩阵

3-4 聚类分析

3-4-1 硕士学位论文的聚类分析

3-4-2 博士学位论文的聚类分析

4 研究结果分析与讨论

4-1 近十年我国高等教育学学位论文的研究热点

4-1-1 硕士学位论文的研究热点

4-1-2 博士学位论文的研究热点

4-1-3 硕士学位论文与博士学位论文研究热点的比较分析

4-2 高等教育学学位论文研究热点形成的原因分析

4-2-1 国家高等教育改革与发展的影响

4-2-2 高等教育学学科发展与特点的影响

4-2-3 高等教育学学位点研究方向的影响

4-3 高等教育学学位论文研究热点的发展趋势

4-3-1 关注实践问题研究,紧扣国家高等教育改革脉搏

4-3-2 加强基础理论研究,促进高等教育学的学科建设

5 结论与展望

5-1 结论

5-2 研究的局限性

5-3 进一步研究的展望

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

四、美国针灸教育现状及特点研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

文献综述

前言

1 美国的针灸发展概况

1-1 针灸医疗现状

1-2 针灸科研现状

1-3 针灸医疗机构及从业人员现状

1-4 针灸学术组织及学术交流

1-4-1 针灸学术组织

1-4-2 学术交流

1-5 健康保险对针灸治疗的给付现状

2 美国的针灸教育现状

2-1 专业针灸教育

2-1-1 专业针灸教育的学校数量

2-1-2 在校学生数量

2-1-3 学历教育

2-1-4 课程设置

2-1-5 师资与教材

2-1-6 入学资格

2-1-7 学生来源

2-2 综合大学的针灸教育

3 美国针灸教育的特点

3-1 针灸教育办学资格及项目的认证

3-2 称谓及涵盖领域

3-3 、针灸专业资格认证与考试

3-4 不同针灸流派背景的针灸教育

结论

参考文献

致谢

个人简介

三、对我国排球方向2002-2012年硕、博士学位论文的研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

目录

1 前言

1-1 选题目的及意义

1-2 文献综述

1-2-1 关于排球的研究

1-2-2 关于排球研究生学位论文选题的研究

2 研究对象与研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 专家访谈法

2-2-3 数理统计法

2-2-4 逻辑分析法

3 结果与分析

3-1 2002—2012 年我国排球博、硕士学位论文的选题总况

3-1-1 博、硕士排球运动选题数量分析

3-1-2 排球硕士、博士论文选题的来源分析

3-1-3 排球硕士、博士论文研究对象的分析

3-1-4 我国排球硕、博士学位论文研究方法的对比分析

3-1-5 我国排球硕、博士学位论文研究性质的分析

3-1-6 我国排球硕、博士学位论文引用参考文献数量的分析

3-2 我国排球硕、博士学位论文现状及影响因素的分析

3-2-1 我国排球硕、博士学位论文现状分析

3-2-2 排球研究生学位论文影响因素分析

3-3 我国排球方向研究生选题的未来趋势

3-3-1 学科间交叉深入是研究的需要

3-3-2 学校排球发展改革仍将是研究热点

3-3-3 竞技排球的发展应持续作为研究的重点

3-3-4 大众排球与其他排球运动的科研需要进一步发掘

3-3-5 排球产业的发展研究将有待于进一步加深

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

二、我国现行硕士、博士学位授权审核机制改革研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一部分 绪论

一、问题的提出

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、研究现状述评

(一) 文献资料简介

(二) 现有研究成果综述

(三) 现有研究中存在的问题

四、研究的重点、难点与预期创新点

(一) 研究的重点和难点

(二) 研究的预期创新点

五、研究的思路与方法

(一) 研究的基本思路

(二) 研究的基本方法

第二部分 学位授权审核机制的相关概念辨析

一、学位

二、学位制度

三、学位授权审核

四、学位授权审核机制

第三部分 我国硕士、博士学位授权审核机制的历史考察

一、我国十次硕士、博士学位授权审核的历史回顾

二、我国十次硕士、博士学位授权审核的基本经验

(一) 深化硕士、博士学位授权审核体制改革,逐渐下放权力

(二) 分层次办学,促进学科布局和方向调整

(三) 学位授予质量检查与评价相结合

第四部分 我国硕士、博士学位授权审核机制面临的形势分析

一、我国硕士、博士学位授权审核机制改革面临的国际形势

(一) 经济全球化对人才和技术的需求给学位授权审核改革提出了新的挑战

(二) 世界新科技革命对学位授权审核机制改革提出了新要求

(三) 文化的多元化要求学位授权审核机制改革注重借鉴与创新

(四) 教育的国家化要求学位授权审核机制改革必须立足国内,着眼国际

二、我国硕士、博士学位授权审核机制改革面临的国内形势

(一) 科学发展观对学位点授权建设和规划的新要求

(二) 科教兴国和人才强国对高层次人才提出了新要求

(三) 创新型国家建设对学位授权审核改革提出了新要求

(四) 高等教育大国向高等教育强国转变对学位授权审核提出了更高要求

三、我国硕士、博士学位授权审核机制改革面临的区域经济社会发展形势

(一) 区域经济的协调发展对学位授权审核提出了新要求

(二) 区域之间及区域内部实现科技创新,需要高校和科研机构的密切配合

(三) 文化的区域性对学位授权提出了新的要求

四、我国硕士、博士学位授权审核机制改革面临的高校自身发展形势

(一) 硕士、博士学位授权审核机制改革是促进高校科学发展的需要

(二) 硕士、博士学位授权审核机制改革是促进高校分层次办学的需要

(三) 硕士、博士学位授权审核机制改革是提高研究生培养质量的需要

(四) 硕士、博士学位授权审核机制改革是优化高等学校学科结构的需要

第五部分 我国现行硕士、博士学位授权审核机制存在的主要问题及原因

一、我国现行学位授权审核机制存在的主要问题

二、我国现行学位授权审核机制存在问题的主要原因

(一) 苏联模式成为现行学位授权审核机制改革的体制性障碍

(二) 保守思维致使历次改革彻底性不强

(三) 责权利划分模糊,运行机制效果差

第六部分 国外学位授权审核机制改革的经验及启示

一、国外主要国家学位授权审核制度改革的基本状况

(一) 英国的学位授权审核制度及其特点

(二) 美国的学位授权审核制度及其特点

(三) 法国的学位授权审核制度及其特点

二、国外学位授权审核机制改革的成功经验

(一) 学位授予权批准和审核的主体是相分离

(二) 高校在学科建设和学位点发展方面拥有较大的自主权

(三) 学位评估人员的多元化

(四) 加强社会参与,完善学位教育质量保障体系

第七部分 我国学位授权审核机制改革的对策建议

一、下放权力,明确各级管理主体职责与权限

(一) 国务院学位委员会的职责与权限

(二) 省级学位委员会的职责与权限

(三) 学位授权单位的职责与权限

二、根据不同学位和院校类型选择下放学位授予权

(一) 博士学位授权审核

(二) 硕士学位授权审核

(三) 专业学位授权审核

三、优化、再造学位授权审核程序

(一) 一般的硕士、博士学位授权审核程序

(二) 优化再造硕士、博士学位授权审核程序

四、完善硕士、博士学位授权审核的评估与监督机制

(一) 审核过程的监督

(二) 进一步完善定期评估制度,建立行政监督、社会评估、培养单位自我评估相结合的监督体系

五、扩大学位授权审核的自主权

(一) 学校自主进行学科的设置和建设

(二) 进一步扩大省级政府对本地区学位授予单位及学位授权学科布局的统筹权

(三) 国家总量控制的基础上,结合区域经济特征进行宏观调控

六、完善硕士、博士学位授权审核改革的配套制度环境

参考文献

在学期间的研究成果

致谢

一、博士、硕士学位点授权审核制度的沿革分析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 引言

1-1 问题的提出

1-2 已有研究成果

1-3 本文研究思路与方法

2 主要概念界定

2-1 学位点授权审核

2-2 学位授权学科、专业

2-3 一级学科、二级学科

3 博士、硕士学位点授权审核制度的历史演变

3-1 我国学位授予单位与学科、专业点的总体规模

3-2 十次博士、硕士学位点授权审核改革回顾

3-2-1 体系初建阶段（第一批—第二批）

3-2-2 体系调整阶段（第三批—第五批）

3-2-3 体系发展阶段（第六批—第八批）

3-2-4 体系优化阶段（第九批—第十批）

3-3 博士、硕士学位点授权审核制度演变

3-3-1 权力下移

3-3-2 学科发展

3-3-3 优化布局

3-4 存在问题

4 博士、硕士学位点授权审核制度沿革因素分析

4-1 伯顿·克拉克对高等教育系统中权力的界定

4-2 高等教育系统视野下的博硕士学位点授权审核制度演变分析

4-2-1 政府权力因素分析

4-2-2 高校权力因素分析

4-2-3 学科权力因素分析

5 结论与建议

5-1 分析结论

5-2 相关建议

5-2-1 进一步放权，各司其职

5-2-2 实行灵活、形式多样的学位点授权审核办法

5-2-3 因地制宜，合理布局学位点授权审核工作

5-2-4 稳定规模，加强对已有授权点的建设

参考文献

攻读学位期间本人公开发表的论文

致谢

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