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幼儿园师德建设论文提纲样本模板 幼儿园师德建设论文框架怎么写有关写作资料

主题:幼儿园师德建设 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-25

幼儿园师德建设论文范文

幼儿园师德建设论文

目录

  1. 五、三年制中专学前教育专业培养方案的重构论文提纲
  2. 四、基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的新手幼儿教师专业素养调查研究论文提纲范文
  3. 三、对当前幼儿教师道德失范的研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、论幼儿师范学生的师德教育论文提纲范文
  5. 一、幼儿园师德问题及建设对策研究论文提纲范文

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五、三年制中专学前教育专业培养方案的重构论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 引言

一、问题提出

二、概念界定

三、研究意义

四、文献综述

第二节 研究方案

一、研究目的

二、研究内容

三、研究方法和过程

第二章 三年制中专学前教育专业培养方案的文本梳理

第一节 三年制中专学前教育专业的培养目标

一、培养目标定位

二、培养目标中的人才规格

第二节 三年制中专学前教育专业的课程设置

一、三年制中专学前教育专业的课时分配

二、三年制中专学前教育专业的课程开设

第三节 三年制中专学前教育专业的教育实践

一、三年制中专学前教育专业的教育见习

二、三年制中专学前教育专业的教育实习

第三章 三年制中专学前教育专业培养方案的文本分析

一、三年制中专学前教育专业培养方案的合理性

二、三年制中专学前教育专业培养方案存在的问题

三、三年制中专学前教育专业培养方案问题的成因

第四章 三年制中专学前教育专业培养方案的重构

第一节 三年制中专学前教育专业的培养目标

一、培养目标定位

二、培养目标中的人才规格

第二节 三年制中专学前教育专业的课程设置

一、三年制中专学前教育专业的课时分配

二、三年制中专学前教育专业的课程开设

第三节 三年制中专学前教育专业的教育实践

一、三年制中专学前教育专业的教育见习

二、三年制中专学前教育专业的教育实习

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

四、基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的新手幼儿教师专业素养调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景及缘起

1-2 研究问题及目的

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 研究综述

1-4-1 核心概念界定

1-4-2 相关研究综述

第2章 研究设计与研究过程

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-3 研究工具

2-4 研究过程

2-4-1 调查研究方案设计

2-4-2 收集原始数据资料

2-4-3 分析整理数据访谈

2-4-4 撰写最终毕业论文

第3章 西安市新手幼儿教师专业素养发展现状分析

3-1 新手幼儿教师基本情况分析

3-1-1 男女性别分配不均衡

3-1-2 年龄段集中流动性大

3-1-3 学历水平呈现高层次

3-1-4 职称评定机会比较少

3-2 新手幼儿教师专业理念与师德分析

3-2-1 专业理念与师德整体分析

3-2-2 职业理解与物质基础相联系

3-2-3 对幼儿的态度和行为待改进

3-2-4 保教态度和行为基本已达标

3-2-5 个人修养提高自觉性较高

3-3 新手幼儿教师专业知识分析

3-3-1 幼儿发展知识无明显个别差异

3-3-2 幼儿保育和教育知识区别较大

3-3-3 通识性知识整体有待提高

3-4 新手幼儿教师专业能力分析

3-4-1 环境的创设与利用能力发展较快

3-4-2 一日生活组织的能力与教龄相关

3-4-3 游戏活动的组织与标准差距较大

3-4-4 教育教学活动组织困难重重

3-4-5 其他方面能力发展提升难度较大

第4章 西安市新手幼儿教师专业素养现状影响因素分析

4-1 培训机会较少,途径单一

4-2 管理体制僵化,缺乏效率

4-3 缺少有效沟通,提升较慢

4-4 自身经验不足,心态浮躁

第5章 西安市新手幼儿教师专业素养改进建议

5-1 转变幼儿教师培养方向,确定正确发展导向

5-1-1 培养模式的转变

5-1-2 选拔方式的转变

5-1-3 自我提升的转变

5-2 建立完善综合管理制度,提供有力政策支持

5-2-1 深化评价机制,提高待遇和社会地位

5-2-2 倾听教师心声,灵活安排各项事务

5-3 明确《专业标准》地位,加强教师入职培训

5-3-1 培训内容与入职适应相结合

5-3-2 培训周期化、系统化和科学化

5-3-3 培训安排要体现针对性和时效性

5-4 建立新手教师学习共同体,形成高效教研模式

5-4-1 发挥自身优势,改变学习模式

5-4-2 强化自我意识,提高发展水平

5-4-3 打破纵向结构,建立学习共同体

结语

参考文献

附录

附录一

附录二

致谢

攻读硕士学位期间研究成果

三、对当前幼儿教师道德失范的研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 课题研究目的

1-3 课题研究的意义及可行性

1-3-1 课题研究的现实意义

1-3-2 课题研究的理论意义

1-3-3 课题研究的可行性分析

1-4 国内外研究现状及文献综述

1-4-1 国内研究现状综述

1-4-2 国外研究现状综述

1-5 研究方法

1-6 论文的特色、创新以及内容安排

1-6-1 论文的特色和创新

1-6-2 论文的内容安排

第2章 核心概念的界定

2-1 道德的相关概念

2-1-1 道德的概念

2-1-2 道德的特征

2-2 职业道德的相关概念

2-2-1 职业道德的概念

2-2-2 职业道德的特征

2-3 教师职业道德相关概念

2-3-1 教师职业道德的概念

2-3-2 教师职业道德的功能

2-4 幼儿教师职业道德的相关概念

2-4-1 幼儿教师职业道德的概念

2-4-2 幼儿教师职业道德的内容

2-5 关于“失范、道德失范”的界定

2-5-1 失范的概念

2-5-2 道德失范的概念

第3章 当前幼儿教师道德失范现状分析

3-1 问卷调查及理

3-1-1 调查问卷的制定和实施

3-1-2 调查问卷的处理

3-2 当前幼儿教师道德失范现状分析

3-2-1 拜金主义倾向严重,以教谋私

3-2-2 采用体罚和变相体罚的管理手段

3-2-3 缺乏爱心,对幼儿缺乏足够的尊重

3-2-4 缺乏事业心和责任心

第4章 当前幼儿教师道德失范原因分析

4-1 幼儿教师道德失范的社会原因

4-1-1 社会转型促使社会价值观分化,市场经济的冲击

4-1-2 没有统一的师德规范,对师德建设不够

4-1-3 缺乏有效的管理机制

4-1-4 教师入园的门槛过低

4-1-5 教师的合法权益得不到保障

4-1-6 相关制度以及法律的缺失

4-2 幼儿教师道德失范的个人原因

4-2-1 自我专业的认同低

4-2-2 功利思想较重,缺乏奉献精神

4-2-3 教师本身素质偏低,法律意识淡薄

4-2-4 教师心里健康水平低

4-2-5 压力过大,职业倦怠使教师丧失爱心和耐心

第5章 幼儿教师道德失范的对策

5-1 幼儿教师道德失范行为的社会宏观控制策略

5-1-1 建立并完善统一的幼儿教师职业道德规范

5-1-2 完善幼儿园的职业准入制度

5-1-3 提高幼儿教师物质待遇和社会地位

5-1-4 加强对幼儿教师的心理健康教育

5-2 完善幼儿教师管理制度

5-2-1 健全教师的评价制度

5-2-2 建立教师监督制度

5-2-3 完善教师奖罚机制

5-2-4 规范教师培训制度

5-3 幼儿教师自身的努力

5-3-1 提高自身专业认同

5-3-2 加强自身心理素质和道德素质的培养

5-3-3 自我解压,克服职业倦怠

5-3-4 树立良好的个性品质

5-3-5 强化教师的法律意识

第6章 结论

附录

参考文献

攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果

致谢

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二、论幼儿师范学生的师德教育论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一部分 幼儿师范学生师德教育的意义

一、幼儿师范学生师德教育的含义及内容

二、幼儿师范学生师德教育的意义

第二部分 幼儿师范学生师德教育存在的问题及成因

一、幼儿师范学生师德教育存在的问题

二、幼儿师范学生师德教育问题存在的原因

第三部分 幼儿师范学生师德教育的建议

一、充分发挥学校的主导作用,切实抓好师德建设

二、积极调动学生的主体性,引导学生形成正确的师德观

三、注重学生实现自我修养

结语

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文目录

一、幼儿园师德问题及建设对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言

(一)选题缘由

(二)概念界定

(三)文献综述

(四)研究方法

(五)研究意义

一、幼儿园师德问题及建设的现状

(一)调查目的

(二)调查的设计与实施

1-调查对象

2-调查工具

(三)幼儿园师德问题及建设调查结果统计

1- 幼儿园教师合作基本情况统计

2-教师敬业基本情况统计

3-师德培训基本情况统计

4-师德管理基本情况统计

二、幼儿园师德及建设的问题

(一)教师合作方面存在的问题

1-合作不够充分

2-合作的主动性较低

3-幼儿园内外的合作机会与范围小

(二)教师敬业方面方面存在的问题

1-职业认同度低

2-缺乏专业探求的精神

3-缺乏乐业情节

(三)师德培训方面存在的问题

1-师德培训工作随意性强

2-培训态度不够端正

3-培训效果不明显

(四)师德管理方面存在的问题

1-师德规范的可操作性差

2-监督效果不明显

3-师德评价方式不够合理

三、幼儿园师德及建设问题的原因分析

(一)教师合作方面

1-团队合作责任分配不均

2-合作意识淡泊

3-幼儿园工作环境的限制

(二)教师敬业方面

1-职业生存环境恶劣

2-教育观念落后

3-职业幸福能力的缺失

(三)师德培训方面

1-师德培训没有明确方向

2-对师德培训工作的意义认识盲目

3-培训缺乏人本关怀

(四)师德管理方面

1-忽视幼儿园教师的主观能动性与职业特点

2-师道传统与现实的对立

3-师德评价的外范式倾向

四、幼儿园师德建设的对策

(一)加强幼儿园教师合作

1-全面参与合作

2-增强合作主动性

3-扩大合作范围

(二)提高幼儿园教师敬业水平

1-夯实敬业基础

2-提升悟业能力

3-培养乐业精神

(三)完善幼儿园师德培训

1-建立培训机制

2-强化培训意识

3-改善培训质量

(四)强化师德管理

1-建立完善的师德规范

2-开展有效的师德监督

3-形成合理的师德评价

结语

参考文献

附录一 幼儿园师德调查问卷

附录二 幼儿园师德访谈提纲

致谢

攻读硕士学位期间论文发表情况

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