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第一篇论文摘要：电化教育在中国的传入及其学科建构
纵观世界范围内的教育发展史,教育与技术一直如影随形.历次教育变革均为新技术在教育中运用的结果,反过来,教育改革又推动了教育新技术的发明与创新.这种教育与技术之间的融合与互动,有力地促进了人类文明的前进与发展.时至近代,西方数百种新技术的发明与创新,推动了整个世界文明的进步.其中,一些媒体技术如幻灯、电影、广播等在改变人们休闲文明的同时,也悄然进入教育领域,改变着人们接受教育的方式.19世纪末20世纪初期,在近代西学东渐的过程中,凝聚着西方近代科技文明与智慧的幻灯、电影,跟随传教士播撒基督教义的征途一路东进到中国,由最初传扬基督教义的工具转变为辅助教育发展的物件,并逐渐被国人接受和运用.由于其独有的科技特质与便捷的教育优势,被时人称为中国教育发展的利器,特称为“电化教育”,广泛运用于中国社会及学校教育领域,并在此基础上促发了中国电化教育学科的诞生.正是电化教育的引入,推动了中国教育的平民化与普及化,在成为中国传统教学手段的有益补充、引起中国教育方式变革以及促发中国教育手段现代化的同时,还成为中国教育现代化进程中的重要推进力量.电化教育传入中国的历史,就是中国教育界追求教育手段现代化的奋斗求索史.由是可见,研究电化教育的传入对中国教育改革的推进作用、电化教育学科的建构以及电化教育理论中国化过程有着一定的积极意义,无疑对信息化环境下利用媒体网络技术与通信技术发展中国教育、促进信息化教育良性发展以及实现教育强国梦想,有着重要的历史总结意义与现实借鉴价值.那么,新兴的媒介技术如何传入中国,又如何与中国的教育耦合在一起,如何被中国教育界接纳与吸收,电化教育学科又是如何创建的在这一系列事件背后,充当传播者角色的是哪类群体,传播的载体又是什么这些传播者与传播载体在不同时段内传播了什么,对中国教育有何影响中国电化教育学科是如何构建的,电化教育的传入与学科构建有何关联基于对此类问题的思考,本题研究以传播学理论中的拉斯韦尔模式为基本分析框架,对电化教育整个传入过程中的传播主体、传播渠道、传播效应也即实践表征、中国教育界的接纳与吸收以及由此构建电化教育学科的历程,进行了系统的梳理与探讨.同时,在19世纪末20世纪上半叶电化教育传入中国植根并得到生发与成长的过程中,由于其时中国社会之动荡起伏与时代的变迁更迭,电化教育在中国的引入过程中,其引介主体与传播载体在传播内涵上均随之而呈现出不同的变化,呈现出极为明显的时代面貌与阶段特征.缘此,结合传播学5w传播模式与电化教育传入中国的实情,将研究内容做出如下章节安排：首先为导论部分,主要陈述了选择本论题的学术缘由、现实原因以及研究意义；对电化教育、传播等相关概念进行界定；交代了选题的范围；对选题所处领域的既有成果进行梳理,阐明了学者们的主要研究观点,并对现阶段的研究现状予以分析；介绍了与选题比较契合的理论与方法.第一章分析了电化教育传入的时代背景.主要内容包括近代西方各国电化教育的萌生与发展；近代中西教育与科技发展上的势差；电化教育在近代中国传入的早期宗教基础、文化背景及时代要求.第二章梳理了近代电化教育传入的社会主体,即传播者.包括分析电化教育传入的中西群体如传教士及其*组织——基督教青年会、早期出洋的国人、教育考察者、留学生以及外国来华的教育人士等对电化教育的介绍与传引,阐明电化教育传入过程中不同传播主体的地位与作用.第三章阐述了近代电化教育传入的纸媒载体,即传播渠道.包括近代百科全书式的报纸——《申报》,教育类杂志的主要代表——《教育杂志》、《中华教育界》、《新教育》以及综合类杂志《东方杂志》等纸质媒体,分析这些纸媒载体对电化教育的宣传,以期勾画此期丰富、多维的电化教育传入渠道.第四章解析了近代电化教育传入的实践表征.包括新式学校的试办及拓展、社会教育领域的运用以及电化教育运动的兴起,从而呈现国人在不同教育领域运用电化手段及其发挥教育功能的实况,借此论证电化教育学科创建的实践基础.第五章介绍了电化教育在中国的接受与吸纳情况.主要分析中国社会对电化教育认识的心理转化过程,中国学者对国外电化教育著作的翻译,一些教育家如陶行知、舒新城、雷沛鸿、陈友松等人的电化教育实践与思想,揭示电化教育手段被接受与被应用,电化教育理论被吸纳与中国化的历程,借此论证电化教育学科创建的思想基础.第六章阐释了近代中国电化教育学科建构的历程与内涵.从学科建构的基本要素出发,论述了电化教育系科创建与人才培养问题、论文与著作的发表情况与中国电化教育理论体系的建构,以及专业学会与期刊的创办历程等中国电化教育学科建构中的基本问题.文章结语部分主要是对电化教育在中国传入及学科构建中的主要特点加以总结,并对近代电化教育的引介及学科建构明示作者的认识与看法：电化教育在中国的传入是教育手段现代化的必然要求；电化教育不仅是中国教育现代化的组成部分,也推动了中国教育现代化的发展；电化教育在近代中国的接受与吸纳,既需要人们思想观念的转化,也需要强有力的政府领导；电化教育的传入催生了电化教育学科的创建.
第二篇摘要范文：沈阳近代建筑技术的传播与发展研究
科学研究的过程总是由点到面、由表及里,不断拓展、不断深化的过程.中国近代建筑的研究,经历了对个案的研究、对基础资料的积累、对建筑样式与空间的探讨等将进入到对建筑技术的研究、对城市发展的探索和对近代建筑史编撰的层次与阶段.中国建筑的近代化进程,从本质上说是从传统的木结构建筑体系转变为以近代建筑技术为基础的现代建筑技术体系的过程.因此,对近代建筑技术的研究是抓住建筑近代化的根本,只有充分认识建筑近代化进程中建筑技术的发生、发展的状况,才能看清建筑现代化的走向和途径.近代,沈阳作为东三省的政治、经济、文化中心,由于其特殊的地理位置和复杂的历史背景,使其近代建筑技术的发展更具有特殊性和典型性.首先,作为清王朝的“龙兴之地”,传统建筑技术底蕴深厚,其次,作为严寒地区的典型代表,地方做法特色鲜明,再者,受奉系军阀、日、俄、欧美等多方位外来影响为其提供了多元渠道与发展的契机,最后,沈阳是中国社会近代化的典型城市,历经自主近代化、半殖民、殖民地等多个社会形态,具有代表性.从技术角度,近代建筑技术的转型虽然包含了中国原有的传统建筑技术的自我演变、发展、更新,但其根源与本质则体现为西方现代建筑技术的传入、融合、提升以及传统建筑技术遇到外力介入后积极应对的过程.所以本文以沈阳的近代建筑技术为研究对象,应用传播学的研究方法,以建筑技术的传播过程为结构主线,通过对沈阳近代建筑技术的传播背景的内外因分析,找寻现代建筑技术传入沈阳的动力与契机,分析传统建筑技术在社会发展过程中遇到的瓶颈和问题,通过对技术传播的途径与方式的研究,发掘在传播过程中“人”起到至关重要的传播媒介的作用,通过对媒介者的背景、受教育情况以及设计立场的分析,总结出建筑技术在传播过程中媒介的“直接导入”和“转移嫁接”的传播方式及渠道,通过传播学中的“以量化取向”同“以质化取向”结合分析沈阳近代建筑技术的传播特点,提出沈阳近代建筑技术的传播是“建筑技术人”为媒介的以“单向主导型”、“复杂多样性”、“传承与转移”为传播模式的“分板块式”、“非进化式”发展的特点.从文化学角度,关注文化移入与适应现象,通过对近代建筑砖木、砖混、钢及钢筋混凝土结构的典型建筑和重要构造节点的分析,总结出“自上而下”外来建筑技术本土适应性以及“自下而上”本土建筑技术西洋化的发展特点,结合结构力学、建筑材料学计算方法,通过对“三角形木屋架”与“承重墙体的墙厚”计算,提出“以三角形木屋架为先导的力学引入”观点.从社会学角度,关注社会行动网络中的上层团体,从上层建筑中找到对技术发展的助力和制约关系,分别对建筑管理机构以及建筑管理体制与制度从是否促进建筑技术变革的视角对其进行利弊分析,提出建筑技术的科学化与体制法律化是近代建筑技术体系形成与成熟的标志的观点.总之,本文是首次从技术层面展开对沈阳近代建筑发展的研究,涉及传播学、社会学、文化学等多学科的研究方法,通过追溯沈阳近代建筑技术传播的各要素,总结近代建筑技术在沈阳的传播与发展的特点,进而分析沈阳近代建筑的发展特性.
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第三篇传播与广播技师论文摘要：大学文科专业综合化研究
专业是大学人才培养与社会人才需求的联系纽带,自专业产生以来,专业在分化与综合化两条轨迹上双向发展,然而过度“专业化”在现代社会所带来的弊端也越来越明显.上个世纪以来大学所进行的相关专业人才培养模式的变革,部分缓解了传统专业教育模式下人才知识单一狭窄的问题.然而,新时期社会、科技综合趋势的加剧,使得人才培养与社会需求之间的鸿沟并没有缩小,而是越来越大.提倡文科专业综合化,是现代大学适应社会需求、培养较为全面、具备普遍适应力本科文科人才的有效途径；明确文科专业综合化概念、特点、障碍与改革措施对文科专业改革有着积极意义.当然,在现存条件下,专业综合化并不意味着对分科分专业的完全排斥,此二者各有其不可取代的现实意义.本论文所探讨的问题也主要是针对非职业技术型的综合性大学而言的.
由于篇幅和能力所限,本研究以文科专业综合化问题为核心,通过对目前大学文科专业的发展和现状的讨论,研究文科专业的趋势、特点等问题,揭示出“文科专业综合化”的本质,并提出相应的大学文科专业综合化改革的意见.论文对文科专业综合化问题进行较为系统全面的探讨,文章共分为五个部分：
第一部分,绪论.绪论部分是问题的起点,包括问题的提出即选题意义、文献综述、研究方法和思路,以及重要概念的界定.
第二部分,建国后至今文科专业的发展,从文科专业的演进过程、趋势与特点三个方面进行了历史性的纵向梳理和国内大学专业发展横向比较研究.
第三部分,文科专业综合化发展的依据,包括理论依据和实证依据.在理论研究提供依据的基础上,通过对近期广东省人才市场的调查与分析,了解当前广东人才市场对文科人才的需求特点,为文科专业发展与改革提供现实依据.
第四部分,文科专业综合化的现状.从改革成就、现实问题与障碍三个层次进行探讨,为下文提出改进策略做好前期工作.
第五部分,文科专业综合化改革的措施与建议.本部分针对上述专业综合化进程中存在的弊端与问题,在制度、原则、组织模式、配套等方面提出对策.
第四篇传播与广播技师论文摘要模板：农户经营改造的信息技术型人力资本研究
农户经营改造就是要从根本上打破个体小农所固有的孤立分散、规模狭小、信息闭塞、排斥资本聚集和现代科技等内生机制.在当前的农地产权框架下,促进农地规模扩大没有根本的解决方法,而农业信息技术已经不再是稀缺资源,信息渠道的畅通是*政府了解农民的基础,也是推动农民合作的前提.在传统人力资本层面上,农村人力资本的溢出和稀缺一直是影响农户经营的主要因素；在组织层面上,以农户家庭为基本单元的组织结构,使得组织效率低下,组织效果耗散；在社会资本层面上,身处传统农村“熟人社会”里的农户,通过现有社会关系网络给自身带来资源财富的空间较为有限,社会资本匮乏；在技术层面上,将现代工业和网络信息技术成果引入农业生产领域建设现代农业的步伐较为缓慢.为有效解决上述问题,本研究以应用信息技术型人力资本改造农户为方向,首先,试图回答如何运用信息技术型人力资本改造农户经营的问题,并从不同的角度厘清信息技术型人力资本与传统人力资本的区别和联系,揭示信息技术型人力资本的形成规律及其提升农户传统人力资本、组织资本和社会资本的动力机理.其次,通过分析农民对信息技术的认知和行为,探讨农民的信息行为意向、对信息传播手段的偏好以及农民工的信息需求情况,进而构建出以公共信息技术网络平台为基础、以核心农户、专业合作社、农业企业、村域经济及农业科技园区为载体的信息技术型人力资本组织结构体系和运行模式.再次,通过分析和验证信息技术型人力资本在农户经营改造中的能动效应,寻求其在提升传统人力资本、积聚组织资本和社会资本过程中的现实依据,从而为培育信息技术型人力资本提供理论支持与政策保障.
本研究根据信息不对称、人力资本、路径依赖和过密化等理论,全面梳理了农户经营改造、农业信息技术和专业化人力资本等方面的研究动态.在充分界定农户经营改造、农村信息化和信息技术等概念的基础上,系统论述了运用信息技术型人力资本改造农户的思路和方法,统计描述了信息技术型人力资本形成的网络环境,分别研究了信息技术型人力资本的动力机理、农民对信息技术的认知与行为、信息技术型人力资本在农户经济改造中的效应和模式选择,最后构建出农村信息技术型人力资本培育的支持路径和政策保障体系.为了增加研究结论的说服力,本研究采用规范分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方法,对相关问题进行了系统分析,其中对信息技术型人力资本理论的阐述采用规范分析的方法,对农村信息技术型人力资本的发展环境及动力机理的探讨采用统计分析的方法,对农民信息技术的认知与行为分析则运用了逻辑回归（Logistic）和结构方程模型（SEM）,对信息技术型人力资本的能动效应的分析采用多元线性回归和双重差分的方法,对信息技术型人力资本在农户经营改造中的模式选择的研究采用案例分析的方法.
本研究通过系统分析发现：（1）信息技术型人力资本在不同理论框架下具有不同的理论内涵,在当前资金回流无望、教育回报滞后以及制度效率式微的情况下,发展信息技术型人力资本是农户经营改造的可选择途径；（2）在不触碰农地产权的前提下,对农户经营进行改造应当从提升农户传统人力资本、优化农户组织资本和丰富农户社会资本等三个维度展开,而信息技术型人力资本在市场网络中充当连接纽带,发挥着信息桥的作用,对农户传统人力资本、组织资本和社会资本进行集成和整合,在一定程度上可以实现对农户非土地要素的规模化改造；（3）农民对信息技术的认知与行为表现出传播手段偏好差异化、信息需求理性化以及信息行为意向明晰化等特点；（4）信息技术型人力资本在农户经营改造中的效应主要有：增收促进效应、传统人力资本提升效应、组织资本与和社会资本积聚效应；（5）信息技术型人力资本在农户经营改造中存在五种可推广模式：核心农户扩散模式、合作组织引领模式、农业企业带动模式、信息入村服务模式、科技园区促进模式.
本研究的创新之处有以下三点：一是在引入和论证信息技术型人力资本概念的基础上,从不同的理论视角对这一概念进行了拓展；二是将农户经营改造的重点分解为提升传统人力资本、优化组织资本和拓展社会资本三个维度,提出了改造的具体途径是培育信息技术型人力资本；三是提出了信息技术型人力资本在农户经营改造中的五种可推广模式.
第五篇传播与广播技师论文摘要怎么写：与万簌鸣同时代的海上时尚设计圈
本文第一部分对民国设计师所处时代进行研究.满清王朝覆灭与中华民国诞生,是一个翻天覆地的巨大变化.知识分子从追逐科举中第,转而争相出国深造,从而造就了一批制造时尚的新型知识分子阶层；《南京条约》签订,开放包括上海在内的五口通商,英、法、美、日租界为上海带来了现代城市发展的元素,现代城市的产生同时带来了现代市民阶层；由于新文化运动和“五四”运动,受教育群体扩大,为时尚的现代文化制造了受众,正是由于有这样的时代背景,才会产生一批时尚设计师.万籁鸣及他周围的设计师大多数出生、成长于这个变化的时代,探究他们的时代背景,有助于追索他们设计风格形成的原因.本章同时探讨了中国现代设计萌芽于土山湾,传教士在这个过程中也做出了重要贡献.
本文第二部分对万籁鸣早期在商务印书馆的文化圈进行研究.商务印书馆是中国最早的现代出版机构,在当时拥有中国最先进的印刷及彩色印刷设备,他的影戏部是中国最早的中资电影机构,万籁鸣在商务印书馆影戏部,带领他的兄弟拍出了中国最早的动画广告片.商务广告部在当时中国的设计界也是赫赫有名,中国早期月份牌广告画家,绝大多数都有在商务印书馆的工作经历,也就是说,商务印书馆为中国早期艺术设计领域培训了第一批人才.同时,商务印书馆也是一个文学大师云集的地方,他们对万籁鸣以及其他设计师都会产生深远影响.
本文第三部分对《良友》画报的时尚设计圈进行研究.《良友》是中国第一份睁眼看世界、睁眼看中国的时尚生活杂志.它在推动中国时代进步上,有不可磨灭的贡献.我们用发展的眼光看《良友》,它绝对不仅仅是一份休闲娱乐杂志.万籁鸣在《良友》的成熟期入主美术编辑工作,将他的设计思想带入《良友》,同时也深受围绕在《良友》周围的文化名人的影响.
本文第四部分以《大闹天宫》为线索,对影视动漫圈的人和事进行研究.万籁鸣三兄弟创造了中国第一部动画片,直至中国动漫高峰《大闹天宫》的拍摄,这中间的艰苦历程中,一直闪现着万氏兄弟、张氏兄弟、以及中国早期若干设计师的艰苦奋斗的身影.他们为中国影视动漫做出了贡献.
第六篇摘要范文：老上海时装研究(1910-1940s)
1910-1940年代的上海时装史是中国近现代时装史的起点、重点、精华和缩影,是世界时装史的重要组成部分.1910-1940年代上海时装的蓬勃发展,促成了中国近现代时装业的第一个高峰,形成了中国特色的近现代时尚女装风格.自18世纪末始,老上海本帮裁缝转型产生了制作西化女装的女士红帮裁缝群体,并因此产生了专门制作西化女装的时装业,是这一时期上海时装业得以兴盛的根本原因.而1910-1940年代上海时装业得以兴盛的直接原因,则是当时时尚人士、文学艺术、生活方式、传播媒介等的共同促进.1910-1940年代的上海时尚女装,是当时身处上海的中国各省市国民及外侨共同智慧的结晶.有大衣、礼服、舞衣、编织等许多时装品种和诸多服饰配件品类,都有其各自特点和演变规律,并以时装品种集群,在上海形成了各自的生产、销售街区.1910-1940年代上海时尚女装,经历了以十年为一阶段“起、承、转、合”的清晰的流变总规律,产生了中国最早的时装行业、时装协会、时装门店、时装表演、时装设计、时装评论、专业时装设计师,对同期中国其它地区的时尚女装有着深刻影响.这个时期的上海时尚女装与同期的欧美的时尚女装文化相互呼应、相互独立又相互影响.中国的时装观念、时装流行、时装行业最终形成和成熟于1910-1940年代上海,此时的上海时装生动阐释了中国近现代洋为中用、古为今用、海纳百川、与时俱进的服饰文化精神,体现了中西、古今文化充分交汇、整合后,独立、稳定、成熟的时装文化特色,既中西合璧、精致时髦.1910-1940年代的上海时装业因战乱、经济凋敝等原因而最终衰落,它的经验教训对当代中国时装业有重要启迪作用.这一时期的上海时尚女装在中式服装现代化道路上探索成果丰富、造诣极高,对中国当代时尚女装的发展有着重要借鉴价值.
第七篇传播与广播技师论文摘要范文：美国高等院校学科专业的设置与借鉴
前言美国的学科专业目录(Classification of Instruction-al Programs, CIP)最早于1980年由国家教育统计中心研究开发并由联邦教育部颁布.该目录于1985年和1990年修订过两次,2000年又进行了最新一次修订,于2002年4月最后定稿(CIP-2000).CIP适用于研究生专业、本科专业、专科专业、职业技术专业等,主要
第八篇传播与广播技师论文摘要格式：民国时期江苏省电化教育发展研究
十九世纪末、二十世纪初,我国处于民族危难之际,国家积弱、人民穷困,“唤起民众”、提高国民素质成为当时社会亟待解决的问题.一批有志之士积极投身教育改革和社会改良社会实践运动之中,幻灯、电影、播音等教育手段越来越多地应用于教育改革之中,电化教育逐步“成为教育的利器”.
对于民国时期江苏省电化教育发展研究,近些年,尤其是2005年以后,在国内教育技术界开始得到一些学者和研究机构的关注.例如,江苏省电化教育馆朱光岳老师编著的《江苏电化教育史》,从高教电化教育、普教电化教育、社会电化教育、电化教育学术团体4方面对早期江苏省电化教育进行了论述.2007年,由西北师范大学南国农教授主持教育部重点课题《中国电化教育（教育技术）发展史研究》,经过4年的研究,在一批热心工作者的共同努力下,通过资料收集和挖掘,涌现出不少优秀研究成果,对我国早期电化教育发展做了有益探索.我国台湾地区也有一些研究专著,其中有代表性的是台湾教育传播暨科技学会会长张霄亭,*研究院编著的《近代中国教育史研究集刊》中对20年代的电化教育也有简略叙述.但笔者认为,上述研究中对以下几个方面深入不够：
1．民国时期,作为中国的政治、文化中心,江苏省电化教育得到较好较快的发展,值得对其发展原因和历程进行深入探讨,
2．江苏省电化教育发展与全国各地电化教育交流和互动,最终形成支撑了当时极具影响的民众教育发展,对二者之间关系值得深入探讨,
3．电化教育发展过程中,技术手段发生了哪些变化,技术应用观念变化带来了哪些教学观念变革?
本文试图以史料为基础,围绕江苏省电化教育人才培养、学术研究、社会交流阐述江苏省电化发展历程,通过典型性江苏省电化教育人物的活动、教育思想说明江苏省电化教育对全国的影响,旨在对江苏省电化教育发展史进行系统、完整的梳理和深入研讨,探索近代江苏省电化教育的发展规律,探寻电化教育在教育活动中的地位、作用与价值,并对当今的教育技术发展进行较深层次地思考.
本文从以下几个方面展开论述：
1.江苏省电化教育发展背景
这部分介绍20世纪20年代初,江苏省电化教育兴起建立的客观条件,说明江苏省既具有特殊的地理和地域特点,又承担了更多的教育、经济、文化和社会责任,使其教育特别是电化教育事业得到极大地推动和发展.
2.江苏省电化教育发展概况
主要从江苏省电化教育的组织管理、各地在学校和社会开展识字教育、电影教育、播音教育等方面开展电化教育活动情况,借助历史文献资料、覆盖人数、经费统计、当时的社会报道,说明江苏省电化教育发展历程.重点以镇江民众教育馆、南京民众教育馆、徐州民众教育馆开展电化教育活动,认真梳理了民国时期江苏省各地电化教育近30年的发展历史.
3.电化教育人才培养
重点从高校开展电化教育教学、社会电化教育培训活动,论述江苏省电化教育人才培养和普及活动,阐述了学校及社会机构开展电化教育的内容、规模、经费使用等,阐述了江苏省电化教育发展壮大的根源.
4.电化教育学术研究
根据民国时期江苏省内有一定影响的刊物（如《民众教育通讯》、《教育与民众》）、电化教育专著、社团活动,对江苏省电化教育学术研究及其对电化教育的影响进行重点分析,阐述了江苏省电化教育传播的基本思想方法.
5.电化教育交流活动与示范作用
重点从省内、省际、国际三方面论述江苏省电化教育交流情况,阐述江苏省电化教育交流活动对全国电化教育导向和影响,同时通过江苏省电化教育与全国电化教育互动,通过国家倡导电化教育、全国普遍推行电化教育,阐述江苏省电化教育的社会影响,探讨早期电化教育交流的意义.
6.电化教育技术引进与创新
本章重点从电影及播音技术的引进与应用创新、幻灯技术改进及创新两方面阐述了江苏省引进电化教育手段积极开展教育应用,在开展幻灯技术教学应用过程中,对光源和声音扩音进行了技术改进,创造性地设计了六伏脱两用教学机,解决巡回教学用电问题,着手自行设计了适合交流电、直流电的中华式扩声机,在推广电化教育应用中起到良好功效.
7.代表人物及其电化教育思想
民国时期,江苏省产生了一系列的电化教育工作者,本文通过对具有代表性的陈果夫、刘之常、赵光焘、陈汀声、俞庆棠、赵鸿谦、戴公亮、孙明经等人的电化教育活动,详细阐述了具有江苏省地域特征的电化教育思想形成过程.
8.江苏省电化教育的社会影响和存在的问题
在阐述了江苏省电化教育产生与发展历史原因的基础上,说明了江苏省得天独厚的地理和人文环境以及特定条件下激发的社会需求催生了江苏省电化教育,政府和社会机构的积极推动引导江苏省电化教育不断发展.同时,文章也以历史条件为背景,根据史料情况说明了江苏省电化教育发展中人员、教学理论、电化教育实施方面的不足.
第九篇传播与广播技师论文摘要：近代上海平面设计发展研究（1843-1949）
近代上海是我国近现代设计的发祥地,最早的报纸广告、霓虹灯广告、广播广告以及中国首个广告业同业公会均诞生于上海.在众多的设计类别中,这一时期的平面设计实践尤为突出,多样化的设计题材、瑰丽多姿的设计图式,勇于革新的设计先驱,具有混合特质的设计风格等,都成了本文意欲展现的风貌.在具体的研究过程中,本文并不局限于对近代上海平面设计具体个案的分析、梳理,而是将设计所处的时代、都市、人文环境以及经济变迁和历史事件相联系起来考察和分析.在探寻上海近代平面设计历史的逻辑规律和发展态势的同时,有重点地展开不同的平面设计品类特征和演变规律的追查,对其不同的发展阶段,试图找出其发展的关键点、矛盾点,尽可能的呈现出平面设计发展的前后更迭、起承转合以及突出的阶段性标志.将设计行为放置到大的社会、历史环境中,展现出上海近代平面设计从形态、元素、结构到价值取向上与西方设计的不同,为人们进一步认识近代上海视觉形式提供了从设计到文化的途径.
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俯瞰近代上海平面设计版图,不难发现每一次平面设计的重要历史转折点都伴随着相应的城市的演进,如近代上海出版业的辉煌造就了书籍装帧设计的繁荣；近代商战的博弈诱发了报刊广告设计、商标设计及包装设计的大发展；电影、戏剧等娱乐行业的兴盛促进了海报设计的昌兴等.基于上述发展态势,本文整体的研究思路大致如下：全文共分为三个阶段.第一阶段主要从三个方面分析近代上海平面设计的萌芽状态,包括“大上海的崛起”、“印刷术的革新与纸媒体的风行”、“上海设计工业的雏形”三个方面.这三个方面分别说明了近代上海平面设计发生的,必要的经济环境的形成、大众平面媒体环境的形成,以及近代上海设计格局初步形成三方面因素,从中寻找近代上海平面设计的肇因.在接下来的第二阶段,构成了本文的研究主体,用详实、丰富的资料,展示出近代上海平面设计的主要形态.分别是“商业审美趣味下的月份牌设计”、“国货运动与与商标、包装设计”、“消费主义狂潮下的报刊广告设计”、“图案字设计”、“传播新文化的装帧设计”共计五个部分.运用从一般到个别这一研究方法,每一部分的分析都包含了近代上海平面设计某一主要门类的整体情况,同时也兼顾到具体典型个案的叙述,每一部分的叙述都力求既展现出这一类别设计在近代时期的主要样貌,同时通过典型的、具有代表意义的设计个案,呈现出这一设计类别在近代时期的独特性.最后一个阶段,尝试着从近代上海平面设计的风格演进中,进一步总结出近代上海的“上海样”设计风格的形成.全文论述紧紧围绕着近代上海平面设计这一主题而展开,从发展原因到设计形式、内容、风格形成的探究；从近代都市环境到人与设计的互动关系的探寻.有层次的论述了上海近代时期,都市发展对平面设计的影响与推动.
最后,本文着重于探讨“海派设计美论”的经验与影响.主要从近代上海平面设计实践中所取得成果总结出,近代平面设计的拓荒性、实践性、先驱性等意义,以及由其奠定的上海独具的“海派”设计风格.并进一步指出,这一风格对于现代中国平面设计的发展影响的重要意义.
第十篇摘要范文：大众传播与人类社会——西方传播政治经济学的诠释
本文首次对传播批判学派的重要理论分支——西方传播政治经济学进行了系统的梳理和研究.本文运用论证、归纳和描述相结合的方法,力图较为准确地评述西方传播政治经济学的理论沿革,并对其地位、意义以及未来发展做出恰如其分的评价.
本文首先从历史背景、理论渊源、研究原则和方法等方面对传播政治经济学进行了初步的描述,并根据西方传播政治经济学产生发展的历史背景、发展状况以及研究主题的演变,将其发展脉络纵向梳理为三个阶段,并指出了不同阶段的特征、主要研究课题和主要作品等.然后,将传播政治经济学的研究话题梳理为六个方面,并分别对其进行评述. 传播政治经济学研究取向的明确提出是以达拉斯·,斯迈思于1948-1949年间在美国伊力诺伊大学传播研究学院开设的第一门传播政治经济学课程为标志.这一取向的产生除了与斯迈思的学术经历有关,更离不开美国大众传播业发展的现实背景；唯物史观和马克思主义政治经济学是其主要理论来源；整体观、历史观、强调公共干预与市场的平衡、关注公共利益、*等道德问题目前成为该领域公认的研究原则；研究方法主要以定性的宏观分析为主.在此基础上,本文首次区分了传播政治经济学与媒介经济学这两个易混淆的研究取向,指出二者理论来源的差异(媒介经济学源于主流经济学)决定二者在研究出发点、对象、方法、目的、立场等方面的不同. 本文的主体部分梳理和评价了传播政治经济学的六个主要的研究话题的代表性思想和研究成果： 大众传播业的生产与消费：这里主要评述了加海姆、斯迈思、瓦斯科等人的代表性观点.本文概括了传播业不同于一般工业部门的特征,从经济、社会地位和文化能力三方面分析了符号商品消费所受到限制,并分析了传播工业的劳动者的角色问题.本文着力分析了斯迈思的受众商品论.斯迈思认为大众传播的真正商品是受众,而不是通常人们认为的播放时间、新闻报道等,受众商品的卖主是大众媒介、买主是广告商.这种观点提出以后引发了很大的争论,被批评为“极端的经济简化主义理论”.但目前对该理论的挑战已不存在,甚至当年的批评者们也承认受众是大众传播的商品,当然,我们必须注意到该理论过于强调媒介力量,忽视受众抵抗和媒介间的竞争,而且,由于在媒介出售受众的过程中还蕴涵着向受众出售符号商品的流通过程,所以,受众商品并不是大众传播的唯一商品,符号商品也是它的商品. 国家、企业与大众传播:本文从四个方面梳理了传播政治经济学对传播组织与政治经济权力体系相互作用的研究.分析指出,西方国家的大众媒介作为经济组织受其利润需求的驱动对国家政治进行干预,国家作为管理者和政策制定者一对传播业发挥建构作用,但随着跨国媒介的发展,国家的建构作用正被日益削弱,由于大众媒介是社会既定秩序的受益者,其追求利润的本性决定它并非被动地被政府、企业所利用,而往往主动与大企业、政府等权力机构相联合,通过制造虚假意识、宣传消费文化等服务于特定的利益集团,为自身生存和发展开辟空间 大众传播与社会*:本文评述斯迈思、默多克、加海姆等学者围绕公共利益、公民权、公共领域等问题展开的对西方国家媒介私有权的批判.分析指出,斯迈思的研究是这个取向的开端:传播政治经济学对电子媒介解除管制政策及其引发的媒介私有化、商业化、市场化浪潮持批判态度.解除管制政策是公司利益集团的推动、传播新技术的发展以及政府推行新自由主义经济政策的综合后染,媒介私有化不但破坏完整的公民权,损害政治平等,而目_进一步扩一大收入的不、}足等,最后,从内涵、主体、载体等方面揭示了传播政治经济学对公共领域概念的拓展,并从商业媒介、公共媒介与跨国媒介三方面概括了媒介私有化、商业化对公共领域的损害. 大众传播与民族国家、民族文化:本文_毛要阐述了跨国媒介公司对民族国家的主权和发展的影响以及文化控制问题.首先,本文以20世纪7()年代媒介跨囚化发展和80年代以来的媒介全球化发展为背景,概括了跨国媒介公司对民族囚家的几种干预方式及其产生的消极后果,指出了传播政治经济学家的基本态瓜:跨国媒介公司干预或损害民族国家的独立和发展,民族国家要实现独立和发展,应该组织跨国性的*斗争来对抗全球化的市场体系.其次,本文明确了席勒的文化帝国主义概念的内涵与意义,指出,这个概念不是指以美国为首的西方国家对他国民族文化的“侵略”,它揭示了更深层的世界政治经济关系,即西方自山市场资本主义体系向世界的扩张所引发的冲突与矛盾. 传播技术与*社会:本文梳理了斯迈思、席勒、莫斯可等学者对传播技术的本质及其社会意义的基本观点‘首先评述了斯迈思对技术的意识形态本质的批判.斯迈思一认为技术不是中立的,它本身是政治事物,具有意识形态特征.技术与发展密切相关,采用不同的技术,会导致不同的意识形态效果,在他看来,发展中国家如果采用西方的传播技术,将不可避免地接受资本主义消费意识形态.木文分析指出,斯迈思的观点受到早期法兰克福学派这篇传播与广播技师论文摘要范文为免费优秀学术论文摘要范文,可用于相关写作参考.
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