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第一篇论文摘要：行政管理硕士学位论文选题统计分析
行政管理硕士学位论文选题质量普遍不高.斯托克斯按照研究的基础性、应用性两个维度,将研究类型归结到四个象限中.借用斯托克斯的框架,通过系统方法选取2009年至2013年五年间",C N KI-硕士学位论文数据库",中被引用过的953篇行政管理专业论文选题偏好、选题重复情况进行分析,采取内容分析法,验证了行政管理硕士学位论文主要位于爱迪生、学生实验这两个象限中.选题追逐热点问题、缺乏对行政理论的基础研究,对理论的分析应用堆砌化、表面化,而且存在大量集中、重复的选题,导致选题研究价值不高.引导学生大量阅读原著和进行经验主义研究是提升选题质量的路径之一.
第二篇摘要范文：对1998～2007年行政管理学硕士学位论文的实证分析
本文以1998～2007年10年间我国行政管理学科学学位硕士论文为研究对象,从中随机抽取402篇样本论文,采取以定量为主、定性为辅的内容分析法,对样本论文的研究主题、研究问题类型、研究阶段/目的、研究导向、研究框架、理论依据、研究方法、学术规范性、引文分析等方面进行统计分析,描述行政管理学硕士研究生的研究状况.同时,将数据分为1998～2002年和2003～2007年两个阶段进行比较分析,将本研究结果与其它学者的相关研究结果进行比较分析,以期找出其发展趋势及存在问题,进而通过硕士学位论文*整个中国行政管理的学术状况.
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研究发现,行政管理学硕士论文研究主题比较分散,除了行政职能、人事行政外(累积占比33.58%),其它主题均没有超过10%.89.80%的论文为概念研究,9.95%为关系研究,仅有1篇属于评估研究.94.03%的论文有理论或者概念框架,但大部分理论依据游离于论文的主体.70.4%的论文采取非经验主义研究方法,23.63%采取问卷调查,24.38%进行访谈.67.37%的论文采取非随机抽样方法,22.11%采取随机抽样方法.13.43%的硕士论文使用描述统计,10.2%使用推断统计,在使用统计方法的论文中,56%进行单变量分析,4%进行双变量分析,32%进行多元变量分析,在关系研究和评估研究的论文中,仅有29.27%的论文进行假设验证.24.38%的硕士论文没有文献述评,46.77%仅罗列相关的文献,缺乏相应的分析和评述,仅有28.86%对相关研究文献进行一定的评述,8.71%的论文的引文著录格式不规范.
整体上,行政管理硕士研究生的研究方向分类级别繁多而混乱,研究领域宽泛,重复性研究较多,难以在某一领域获得累积性的、突破性的研究成果,部分研究呈现出非学术化特征,选题紧趋社会热点、政治热点,忽视基础性的、历史性的研究,隐含着公共行政研究领域的结构性失衡的可能,研究的问题意识比较薄弱、学术理论底蕴不强、研究方法的运用较差、学术规范意识亟待加强.这些问题在某种程度上反映了我国行政管理学研究存在着基础理论的结构性缺失和方法论上的结构性失衡问题.
第三篇行政管理硕士论文摘要：现状与反思:我国行政管理硕士学位论文的实证分析
以",985",高校行政管理硕士学位论文为研究对象,综合学校类型、学科排名、论文上网完整度等因素,选取了其中9所高校为样本来源,采用分层抽样法抽取2004~2012年间的876篇行政管理学硕士学位论文作为分析样本,运用内容分析法,对选题来源、研究主题、研究导向、研究类型、研究方法、学术规范性等要素进行统计测量,在此基础上检视了我国高校行政管理硕士论文写作的得失,并从研究生培养的角度对硕士学位论文的共性问题提出了针对性的建议.
第四篇行政管理硕士论文摘要模板：我国行政管理专业硕士研究生培养现状之检讨——基于对燕山大学和厦门大学的调查分析
我国的行政管理教育已有80多年的历史,而行政管理专业硕士研究生的培养也经过20多年的发展,逐渐进入制度化和成熟化的重要时期.基于对我国燕山大学和厦门大学行政管理专业硕士研究生培养的问卷调查,本文分析了影响该专业研究生培养效果的三个主体(高校、导师和学生)的现状及存在的问题,并探讨了提高我国行政管理专业硕士研究生培养质量的对策,以期我国的行政管理教育能够培养更多高层次、复合型、应用型硕士研究生.
第五篇行政管理硕士论文摘要怎么写：中美公共管理硕士教育的比较研究
本文总结了中美高校公共管理硕士教育的培养目标、课程设置以及实施的特点,并进行了比较,发现中国高校公共管理硕士教育与美国的仍然存在较大差异.通过比较发现,中国高校公共管理硕士教育存着一些需要解决的问题,如人才培养目标定位模糊、课程设置重理论轻实践、选修课程的安排上数量过少、不重视方法论课程、课程实施方式单一等.而且由于中国大学是科层制的管理模式,导致行政管理权力过大,教师处于管理的最底层,而学生则处于接受来自学校各层级管理的被动地位.教师与学生的主体地位都得不到很好的发挥.教学活动呈现单向性,即教师授课,学生被动接受.这些问题的存在导致了中国的公共管理硕士教育培养模式难以实现公共管理人才培养目标等问题,培养出来的学生不能适应社会的发展.
在美国的高校,开设的课程丰富并独具特色；在授课方式上,非常注重案例教学、角色扮演以及小组讨论,特别强调理论联系实际.同时,得益于自由的文化氛围 mbAlunWen.net,美国的大学明确了教师教的主导作用以及学生的主体地位.美国大学已经形成了教师之间、教师与学生之间以及学生之间知识双向沟通的教育文化.美国的大学为公共管理领域培养出了大批应用型高层次人才,可以说美国的公共管理硕士教育的发展是比较成熟的,有值得我们借鉴的合理之处.
为了培养高质量、高素质的公共管理人才,应对我国现有公共管理硕士教育进行改革.美国的公共管理教育发展成熟,我们可以大胆借鉴国外成功的教育模式.研究结果发现,需要从明晰培养目标素质要素,开设具有务实性、灵活性的课程,探索新型教学模式以及加强师资队伍建设这四个方面进行改革.
第六篇摘要范文：我国公共管理硕士（MPA）学位课程设置研究
公共管理硕士(MPA英语全称为Master of Public Administration,)作为一个新生事物,1999年正式引进中国.公共管理硕士是一种高等职业教育.作为一种职业背景教育,它不同于传统的研究生培养,其起点不是高校的教科书,而是直接面向公共管理的实践,注重案例教学和情景模拟,旨在培养复合型、应用型、专门化的高层次公共管理人才.
随着政府职能改革的发展,对于公共管理硕士学位教育提出了更高的要求,其中课程设置研究在公共管理硕士学位教育中承担着重要的使命,具有重大的意义.搞好课程设置建设是提高公共管理硕士教育质量、建设高素质专业化行政管理干部队伍的需要、实现高等院校公共管理专业人才培养的重要保证.
本论文从本题目研究的大背景出发,针对公共管理硕士课程的设置现状,从总体情况、指导思想、目标、原则等方面逐步进行分析.阐述了在公共管理硕士培养中,课程设置的重要作用.虽然当前我国公共管理硕士课程设置体系相对较为稳定,并在逐渐走向成熟,对于人才培养起到了应有的作用.但是也存在四大问题即:课程设置总量供需不平衡,未赋予课程享用主体以充分选择权,外语课程设置应不合理,缺乏对学生实践能力的培养,跨专业课程资源有限.本论文透析这些问题存在的原因,主要表现在四个方面:一是公共管理硕士的层次定位与人才培养目标处于改革与调整中,课程目标相对模糊,二是三类课程设置主体的权力分配存在不当之处,国家主体权力偏大,校、院级主体则未能充分发挥其设置权,三是课程开发的规范和技术不到位.立足于存在的问题,对我国公共管理硕士课程设置的改革提出策略和具体的改革设想,同时对发展趋势做出展望:充分挖掘课程资源,开放课程观念、调整课程结构,规范课程开发、精选高质课程,从而将课程设置改革推向深入.
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第七篇行政管理硕士论文摘要范文：我国行政管理专业硕士研究生培养现状之检讨——基于对燕山大学和厦门大学的调查分析
我国的行政管理教育已有80多年的历史,而行政管理专业硕士研究生的培养也经过20多年的发展,逐渐进入制度化和成熟化的重要时期.基于对我国燕山大学和厦门大学行政管理专业硕士研究生培养的问卷调查,分析了影响该专业研究生培养效果的三个主体(高校、导师和学生)的现状及存在的问题,并探讨了提高我国行政管理专业硕士研究生培养质量的对策,以使我国的行政管理教育能够培养更多高层次、复合型、应用型硕士研究生.
第八篇行政管理硕士论文摘要格式：行政管理专业硕士研究生就业问题的调查与思考——以安徽大学为例
行政管理专业硕士研究生就业形势严峻.就业困难的主要原因包括:自身专业素质不高、缺乏实践性和创新性以及就业期望值太高等主观因素和学校实力的强弱、社会对人才需求的标准和国家政策调整等客观因素.解决的对策主要包括:提升硕士研究生自身能力,学校、家庭、社会和政府从实际出发,为行政管理专业硕士研究生提供良好的就业环境.
第九篇行政管理硕士论文摘要：创新型 复合型 应用型——行政管理硕士培养模式的再审视
指出了传统行政管理研究生培养过程中存在的专业取向模糊、课程设置不科学,管理理论滞后、教学内容老化,理论课时偏多、实践流于形式,教学方式单调、课时分配不合理等问题,提出了从培养理念、培养过程和质量评估过程等三个维度来重构培养模式,并说明了几条具体措施.
第十篇摘要范文：我国MPA学位论文选题统计分析及对策研究
2001年,公共管理硕士教育(MPA)在中国登陆.中国开展MPA教育有国内行政学发展需求和行政管理发展需求两个方面原因.随着行政管理职能的扩展及其复杂化,行政管理对公务员提出了专业化和职业化的要求.MPA教育是中国研究生专业学位教育体系的重要组成部分,但国内公共管理硕士教育刚刚起步,尤其是在MPA选题和论文数据库方面,MPA的培养模式和毕业设计、学位论文选题及写作要求和规范等问题尚处于探索之中.本研究旨在通过对我国九所高校MPA论文选题的统计分析以及与国外论文选题的对比,针对我国目前MPA论文选题存在的问题和导致这些问题的原因,提出进一步改进的思路与对策,以促进我国公共管理硕士教育的良性发展.
本文立足于从统计分析的角度,采取定性与定量相结合的方法来探讨我国MPA学位论文选题的特点.本文分三个部分进行了阐述和分析.第一部分运用了大量数据和图表对我国MPA学位论文选题进行了整体上的描述,分析发现由于生源和师资力量等原因,我国MPA学位论文选题虽然研究领域广泛,但是分布极不均衡,“扎堆”问题严重.第二部分对我国代表类型的MPA论文选题和代表性学校的MPA学位论文选题进行了详细的统计描述和分析,指出我国目前MPA选题类型的侧重点,以及不同学校MPA论文选题因受到外因和内因的双重影响而表现出不同的特点,并指出这种选题特色表现还不够明显.第三部分,在对比研究我国与美国MPA学位论文选题情况的基础上,分析我国MPA学位论文选题在研究领域、类型、特色性上存在的差距,最后并提出进一步改进我国MPA学位论文选题的若干措施和建议.
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行政管理硕士引用文献:
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[3] 行政管理硕士论文大纲格式模板 行政管理硕士论文提纲怎么写
