护理自考本科论文摘要怎么写 护理自考本科论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：新疆护理自考本科毕业生健康评估能力分析及对策
2. 第二篇摘要范文：自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系的构建及应用
3. 第三篇护理自考本科论文摘要：对高职高专与高等教育自考本科“专本衔接”助学的思考——以贵阳护理职业学院社会助学为例
4. 第四篇护理自考本科论文摘要模板：护理自考本科毕业论文撰写及答辩
5. 第五篇护理自考本科论文摘要怎么写：护理自考本科毕业论文写作中的常见问题分析
6. 第六篇摘要范文：Mini-CEX在新疆护理本科自学考试临床护理技能考核中的应用
7. 第七篇护理自考本科论文摘要范文：临床护理教学中循证理念和基本能力的培养
8. 第八篇护理自考本科论文摘要格式：教你如何通过护理本科自考
9. 第九篇护理自考本科论文摘要：护理自考本科生毕业论文质量分析与对策
10. 第十篇摘要范文：社会助学下护理专业学生学习效果研究

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第一篇论文摘要：新疆护理自考本科毕业生健康评估能力分析及对策

目的通过对新疆参加护理自考本科毕业考生临床护理技能考核成绩分析,找出存在问题以提出新疆地区高级护理人才培养的新模式.方法采用临床技能评价量表评价213名护理自考本科毕业考生以《健康评估》为主的临床护理技能,并对考核成绩进行分析.结果考核内容中临床应变能力较强不合格率最高,达到78.9%,具备一定分析与判断能力、向病人说明操作目的及范围的不合格率超过60%,考核项目中心脏评估、心电图和相关理论知识的提问不合格率超过65%.结论本组毕业考生临床护理技能总体考核情况并不乐观,许多关键行为需强化.应根据新疆地域、临床护理工作及自考生学习特点等,采取有效的管理和培训方法,切实提高新疆地区临床护理及教学质量.

第二篇摘要范文：自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系的构建及应用

目的

构建具有较高信度和效度的自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系,将其初步应用于测试湖南省自学考试护理本科毕业论文的质量,并评价论文水平.

方法

运用文献研究法、学生专题小组访谈法及理论分析法初步建立评价指标条目池,利用德尔菲法确立评价指标体系；通过函询专家,采用专家意见平均法确定指标的权重.随机抽取2012年6月参加毕业论文答辩的南华大学自学考试护理本科生所撰写的毕业论文25篇进行预调查,用SPSS13.0进行统计学分析,检测评价表的信度和效度,包括指导教师、评审教师和答辩教师用三个评价表.将评价表初步应用于158篇毕业论文,通过相关分析、因子分析法等再次进行条目的筛选并确定最终的自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系.将评价体系用于调查400篇毕业论文,收集到有效评价表共370份,数据录入,统计分析,评价湖南省自学考试护理本科毕业论文的质量.

结果

（1）经过两轮专家函询确定评价体系中指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表；其中,指导教师用评价表分5个一级指标、16个二级指标；评审教师用评价表分4个一级指标、14个二级指标；答辩教师用评价表分5个一级指标、14个二级指标.

（2）指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表的内容效度指数分别为0.909、0.952、0.864,结构效度维度因子的累积贡献率分别为72.77%、66.19%、63.79%,内部一致性信度Cronbach’s α系数分别为0.953、0.810、0.926,均在评价表研制的理论允许范围之内,三个评价表各因子之间及各因子与总分之间呈显著相关,结构效度因子分析结果与预想结构吻合.评价表的可接受度测试中,平均回收率为97.2%,有效率为92.5%.

（3）自学考试护理本科毕业论文的总分为68.65±,5.48分.

结论

（1）构建了自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系.

（2）指导教师、评审教师和答辩教师用三个评价表具有较好的信度和效度,可用于评价自学考试护理本科生毕业论文的质量.

（3）护理本科生毕业论文的质量处于中等偏下水平.

第三篇护理自考本科论文摘要：对高职高专与高等教育自考本科“专本衔接”助学的思考——以贵阳护理职业学院社会助学为例

",专本衔接",作为我国自学考试和高职高专教育合作的一种新型改革举措,已经在多数省市开展大范围试点.高职院校助学助学的实效性直接关系着",专本衔接",能否顺利实施.特以贵阳护理职业学院开展",专本衔接",的现状为依据,初步探讨增强",专本衔接",助学实效性的做法.

第四篇护理自考本科论文摘要模板：护理自考本科毕业论文撰写及答辩

目的分析自学考试本科护理专业毕业生毕业论文的现状及答辩情况.方法以2005年春季628份毕业论文为材料,对论文初审结果与综合成绩对比加以分析.结果护理专业本科毕业生应学会正确选题,提高论文撰写能力,加强心理素质培养,提高答辩通过率.结论临床护士在论文撰写与综合能力上有待提高.

第五篇护理自考本科论文摘要怎么写：护理自考本科毕业论文写作中的常见问题分析

[目的]分析护理本科自考生论文存在的问题,为提高自考生论文写作水平提供参考.[方法]以2008年453篇毕业论文为研究对象,统计初审后送审论文的通过率,并对论文的研究内容、科研设计、实验要素、科研资料、统计学处理、参考文献引用等资料中常见问题进行描述.[结果]2008年送审论文初审后直接参加答辩的占9.32%,需寄回重审的占58.47%,重写的占32.200%.虽然论文在体裁、论文格式、论文写作技巧、总体质量方面较前有所进步,但依然存在较多问题.[结论]护理本科自考生论文撰写质量仍然有待提高.

第六篇摘要范文：Mini-CEX在新疆护理本科自学考试临床护理技能考核中的应用

[目的]查找新疆护理自考本科毕业生临床护理技能考核薄弱环节,寻找最佳方式,促进考生护理技能的自我提升.[方法]应用迷你临床评价量表(Mini-CEX)对255名护理自考本科毕业生进行临床护理技能考核.[结果]考生体格检查、临床判断、组织效能、整体评量4个方面存在明显不足,不合格率均超过40%.[结论]新疆护理自考本科毕业生的临床护理技能考核总体情况并不乐观,关键环节有待强化.

第七篇护理自考本科论文摘要范文：临床护理教学中循证理念和基本能力的培养

目的:探讨临床实习期间培养护理本科生循证护理基本知识和技能的有效教学策略.

方法:第一阶段通过自行设计的循证知信行问卷调查不同层次护理专业学生的循证基本知识、态度和信念以及循证实践行为水平,并分析其可能的影响因素.第二阶段将其中的80名护理本科临床实习学生以学校为整体组成15个学习小组,首先通过研究组编写的学习资料包和学习目标的提示,借助网络图书馆等资源,与同伴合作,对循证护理的基本知识和实践方法进行自主学习.之后借鉴文献评价的方法指南和实例,对指定科研文献开展评价,重点培养证据评鉴能力,并在WORKSHOP讨论会中汇报交流.通过问卷比较学生学习前后循证知信行水平差别,并反馈学习效果.

结果:

1.在理论分值为8-24,14-42,8-24范围内,目前临床实习护生循证护理相关知识、态度和信念、行为各维度的平均得分分别为10.85、34.34、10.84.

2.普通本科护生循证知识水平高于大专护生,其态度信念水平高于中专自考本科护生.既往的循证护理培训经历是现阶段循证知识和行为水平的积极因素,而既往的循证护理实践经历也是循证知识水平的积极影响因素.

3.循证学习项目开展后,本科护生的循证护理知识、循证态度和信念、循证实践行为自评得分均有显著提高(t等于-11.64, -4.24, -8.95, P<,0.01).

4. 72名(97.3%)学生对学习过程持满意或基本满意态度.对开展文献评价活动的WORKSHOP满意度高于自我导向学习策略(χ2等于4.5709, P<,0.05).学习者报告在分析解决问题能力、自主学习能力、团队合作能力、实证观念和科研能力方面达到提高的人数分别都超过了90%,而有显著提高的比率则分别达到31.1%,45.9%,44.6%,27.0%和24.3%.

5.超过半数的学习者(n等于43, 58.1%)认为最佳学习途径应该是在临床实践中学习,而在学习过程中遇到的主要障碍是缺乏文献检索、评价等学习技巧(n等于37, 50%).

结论:

1.现阶段我国护理专业学生的循证基本知识技能和循证实践行为缺乏,但循证态度信念较积极.

2.普通本科护生循证基础知识水平最高,态度信念最积极,是开展循证学习的最适宜人群.应根据其能力基础确定适合的循证学习方案,重点开展循证培训.同时通过持续学习循证知识和开展循证护理实践来逐步建立临床工作中以实证为依据的护理行为习惯.

3.采用自我导向学习和WORKSHOP策略有利于帮助学生培养循证护理的基本能力,并在学习过程中促进自主学习能力、交流沟通技巧和团队合作精神等综合素质的提高,应加以借鉴推广.

4.建议在加强本科护生循证基本知识和能力培养的基础上,继续拓展循证学习内容,深入了解证据的内涵和等级系统,并通过加强临床护理师资人员的循证素质和能力培养,积极引导学生,师生配合促进证据在临床实践中的应用.

第八篇护理自考本科论文摘要格式：教你如何通过护理本科自考

..正在拥有的或即将拥有的快乐,投身到自己的学习中去,你此时只有比别人放弃更多,付出更多,你将来才会比别人拥有更多,获得更多的快乐!教你如何通过护理本科自考@方秀华$南京大学医学院附属口腔医院

第九篇护理自考本科论文摘要：护理自考本科生毕业论文质量分析与对策

分析护理自考本科毕业论文存在的问题,提出解决问题的对策.分析2008年春秋两季1750份论文.存在的典型问题有题目",扎堆",,内容拼凑,书写格式不规范,缺乏创新,跑题、偏题、、剽窃和抄袭.采取规范论文格式,建立",自考生导师制",,指导论文答辩的方法和技巧,以提高论文质量.

第十篇摘要范文：社会助学下护理专业学生学习效果研究

目的:探讨不同教育方式下护理专业学生的学习效果.方法:针对2010级护理专业自学考试社会助学两个班109名学生,普通本科两个班80名学生制订前瞻性教学设计,研究护理专业学生医学基础课程人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、病理学六门课程的学习情况,总结以上课程两种不同班级学生考试分数和及格率情况.结果:人体解剖学两者差异无统计学意义,组织胚胎学自考本科学生优于普通本科学生,生理学和生物化学普通本科优于自考本科,微生物学和病理学普通本科优于自考本科,但两者之间及格率差异无统计学意义.结论:自考本科学生与普通本科学生在护理专业医学基础课的学习方面各有优劣,医学专业课学习并不等同于中学学习的继续.

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