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第一篇论文摘要：高中物理课题研究的理论与实践探讨
教育部于2000年颁发的高中物理教学大纲首次提出了物理课题研究.论文在学习理论、科学教育理论和物理学理论的指导下,结合研究性学习的历史、物理课题研究的涵义与特点,探讨了物理课题研究的教学目标、教学原则和教学模式.通过理论分析和教育实验对物理课题研究的有关教学问题进行了初步的研究.
本论文由引言和四个章节组成.在引言部分,简单介绍了物理课题研究的提出背景和国内外的研究现状.在第一章,回顾研究性学习的历史,分析物理课题研究的涵义与特点.在第二章,从学习理论、科学教育理论、物理学理论等方面,阐述高中生开展物理课题研究的理论基础.在第三章,提出物理课题研究的教学目标；四个教学原则：全体性、过程性、因材施教、综合性；两种教学模式：教师直接参与型和教师引导建构型.在第四章,物理课题研究的实践研究.设计两种教学模式的教育实验,实施实验并对实验结论进行分析和讨论,提出几点教学策略建议.第二篇摘要范文：创新教育观下的中学物理课题研究的探讨
素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力,课题研究作为一种新型有效的学习方式应运而生.它对于培养学生各方面能力,尤其是创新能力有很大的帮助,符合当前素质教育的要求.
本文运用逻辑思维方法、文献法等理论研究方法,对物理课题研究的实质、特征等问题作以理论探讨.并在理论探讨的基础上,探索性地提出了“层次目标——引探”物理教学模式,创造性地把物理课题研究落实到学生学习之中.同时,对模式实施中的一些相关因素作以一定的探讨. 全文共分为七大部分. 第一部分,根据当前教育现状,阐明在中学物理教学中实施课题研究的重要意义. 第二部分,采用文献法及思辨的方法探讨课题研究的根源、实质等问题. 第三部分,理论分析物理课题研究的基本特征. 第四部分,从能力维度、情意维度、知识维度三个方面展开讨论中学物理课题研究的目标定位. 第五部分,依据中学物理教学大纲,详细讨论物理课题研究的内容,确定选题依据. 第六部分,在以往的理论及经验的基础上,探索性地提出“层次目标——引探”物理教学模式.详细阐述模式的内涵,构建模式的基本结构,分析模式的实施过程,确立教师的指导作用,并用课题研究实例对模式加以论证. 第七部分,从教师角色更新、学生学法及物理课题研究的评价等方面阐述模式实施的相关因素. 本文虽然进行了一定的探索,取得了一定的进展,但仍存在一些不足,还有许多工作有待今后继续进行.| 有关论文范文主题研究: | 物理课题相关论文范文 | 大学生适用: | 2500字电大毕业论文、2000字高校大学论文 |
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第三篇物理课题论文摘要：高师普通物理课题研究的实践研究
社会的发展、基础教育的改革都要求在高师开展研究性学习.本文坚持理论与实践相结合的原则,在分析普通物理教学现状的基础上,以高师普通物理课程为切入口,通过课题研究来进行高师院校中研究性学习的实践研究,旨在探索培养高师学生的研究性学习意识和研究性学习能力的有效途径,为在高等师范院校大范围、连贯性的实施研究性学习的实践和研究提供可借鉴的经验.
本论文由引言和三个章节组成.引言,介绍了高师普通物理课题研究的提出背景和研究意义.第一章,在理解研究性学习的基础上,分析高师普通物理课题研究的涵义与特点.第二章,提出高师普通物理课题研究的教学目标、教学模式及学生评价.第三章,高师普通物理课题研究的实践研究.设计了教育实验,实施实验并对实验结果进行分析和讨论,提出实验结论和教学建议.第四篇物理课题论文摘要模板：浅谈开展高中物理课题研究活动的策略与方法
当前新课程改革所倡导的课题研究式学习方式,能将传统的",接受—理解—巩固—解题",式学习,转变为新型的",参与—体验—内化—外延",式学习.这种新型学习方式,要求我们建立新型的师生关系,要以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色,不断地引导学生积极主动地进行课题研究式学习,从而提高学生自主学习、合作交流以及解决问题的能力.这种新型的学习方式,在我们积极开展的高中物理课题研究活动中,得到了充分应用并取得了丰硕成果.本文从物理课题研究活动的意义、开展物理课题研究活动时应遵循的原则等方面阐述了开展物理课题研究活动的策略与方法.最后提出怎么改进和完善物理课题研究活动.
第五篇物理课题论文摘要怎么写：高中物理教学中渗透课题研究的实践与思考
在高中物理教学中渗透物理课题的研究性学习是我国基础教育课程改革的要求,也是物理学科自身发展的要求.实施课题研究的理论基础包括建构主义学习理论、人本主义学习理论、布鲁纳的发现学习理论、科学教育理论、物理学理论等.物理课题研究是指在物理学科中开展的,以学生自主研究物理学习中的问题或与物理有关的技术、自然、社会和生活中的问题为主的一种研究性学习方式.高中物理课题研究符合教学大纲的要求,也符合物理学科的培养目标.物理课题研究注重培养学生的创新精神和实践能力,评价不仅强调结果,更强调过程.
在保定二中高中二年级开展物理课题研究的实践教学活动表明：高中阶段开展物理课题研究具有可行性和可操作性.对后测问卷的分析得出：课题研究的开展改变了学生的单一学习方式,培养了学生的问题意识、探究意识、创新精神和研究能力,提高了他们的科学素养水平.最后我相信随着物理教学改革的深入,高中物理教学会呈现出有意义接受性学习和研究性学习互补共存的局面.第六篇摘要范文：新课程改革与高中物理课题研究
物理课题探究教学是一种培养科学精神和创造性思维的实践活动,它重视学生的主体地位,鼓励学生自主学习,最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力.其内容主要有物理试验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等方面.物理课题研究教学包括课题选择与准备、教师引导与参与、学生自主学习与提高、成果分析与展示等基本环节.和研究性学习一样,课题研究是按照教育的基本认知规律进行的,学生需要评估课题、设定研究目标、筛选研究内容、控制研究过程、论证研究结果.其侧重点是过程和方法,而不是结果,它的最终目标,就是要培养学生的创新意识和创新精神,提高学生的实践能力,全面提升学生素质.
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第七篇物理课题论文摘要范文：中学物理“课题研究”的教学实践尝试
新世纪由于科技的全球化发展,我国乃至世界都发生了巨大的变化,社会的发展对人提出了许多新的要求,有些素质变得更加突出和重要了.所以,我们急需一种新的教育教学理念来改变以往教育教学方式.
本文就是在此背景下,对在中学物理教学中开展“课题研究”进行了探讨.本研究的目的在于：从根本上转变以往较为陈旧的教学方式,充分体现教学是以学生全面发展为本,提高学生适应未来社会的各种能力. 文章从中学物理教学开展“课题研究”的兴起及相关内容为主线,结合原有物理教学现状指出开展“课题研究”的重要意义,分析了“课题研究”的特点、内容以及实施的途径,并展示了具体的实施案例.第八篇物理课题论文摘要格式：多元化物理课题实验课程的建设和探讨
介绍了浙江大学物理实验中心课题实验课程的多元化建设.提出了一种多向式的教学方法和复合型课题的实验课程内容,建立了课题实验仪器的多通道组合模式.最后,探讨了课题实验与浙江大学SRTP项目相结合的新举措.希望为进一步提升和优化物理实验课程做些有实效的探索.
第九篇物理课题论文摘要：新课程改革与高中物理课题研究
物理课题探究教学是一种培养科学精神和创造性思维的实践活动,它重视学生的主体地位,鼓励学生自主学习,最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力.其内容主要有物理试验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等方面.物理课题研究教学包括课题选择与准备、教师引导与参与、学生自主学习与提高、成果分析与展示等基本环节.和研究性学习一样,课题研究是按照教育的基本认知规律进行的,学生需要评估课题、设定研究目标、筛选研究内容、控制研究过程、论证研究结果.其侧重点是过程和方法,而不是结果,它的最终目标,就是要培养学生的创新意识和创新精神,提高学生的实践能力,全面提升学生素质.
第十篇摘要范文：高中物理“课题练习”教学中的学生心理分析
现代物理",课题学习",教学中,学生的不良心理主要表现为:自卑和胆怯心理,唐突和冒进心理,观望和懒惰心理.据此,分析了产生这些不良心理的主要原因,并提出了相应的对策,以期能够最大限度地消除这些不良心理表现,充分发挥物理",课题学习",教学的优势.
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