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第一篇论文摘要：数学建模教学优秀教学案例解析——交巡警服务平台的设置与调度
随着全球经济社会的快速发展,数学建模已经成为了众多学科领域中的焦点问题.各种数学建模方法的推广依然成为了数学建模教学的必要环节.一个优秀的数学建模案例不仅能够真实的反映现实问题同时也能多方面体现数学建模方法.交巡警服务平台的设置与调度问题是一种较为理想的数学建模案例.它不仅能够从多方面体现数学建模方法、培养学生们的创新意识,同时也可以推广到众多实际问题中应用.
第二篇摘要范文：数学建模中的创新意识培养
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第三篇优秀数学建模论文摘要：数学建模中的角色转换探讨
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第四篇优秀数学建模论文摘要模板：致力数学建模课程建设培养大批优秀科技人才
文章从学生能力和素质培养 ,知识应用和创新精神、竞争意识培养的角度 ,介绍了浙江大学数学建模课程建设的发展历程、改革现状和取得的成果 ,总结了相关教学改革的经验.
第五篇优秀数学建模论文摘要怎么写：大学生数学建模中的创新意识培养
本文针对现阶段数学建模创新意识培养存在的问题,分别从教师、学生两个方面进行了剖析,并在如何培养数学建模创新意识这一环节,提出了旁观者与当局者这两个角色,并指出优秀数学建模参与者应该具备从旁观者到当局者以及从当局者再回到旁观者的双向角色转换能力.同时,还对加强学生思维意识这一方面进行了分析,并联系数学建模创新意识培养的环节,指出了数学建模过程中创新意识的培养与角色转换的密切联系.最后,对如何培训学生成为一个优秀的数学建模参与者并更具创新意识提供了一些参考和建议.
第六篇摘要范文：AHP法在数学建模参赛队选拔中的应用
科学选拔优秀的数学建模参赛队,是目前各高校组织数学建模竞赛所面临的一个重要问题.运用层次分析法原理,在采用德尔菲法确定权重系数的前提下,建立了多级综合评判模型,较好地解决了选拔数学建模参赛队的问题.该模型可操作性强,结果准确可靠,具有较广泛的实用性和拓展性.
第七篇优秀数学建模论文摘要范文：问题驱动、数学实验和数学建模“三位一体”的高职数学教学体系构建
本文探索了在高职高专院校中,把常规教学、科研、竞赛指导、数学建模及数学实验于一体的数学必修课教育模式,利用构建",数学课程内并入法",,采用",问题驱动",",任务引领",等教学模式,在对高职院校学生数学教学中,渗透建模思想,开展建模活动,组建优秀数学建模竞赛团队,有计划地加强团队科研能力的培养,构建一个问题驱动、数学实验和数学建模",三位一体",的高职数学教学体系.
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第八篇优秀数学建模论文摘要格式：高中生数学建模论文评价的研究
自90年代初,上海便开展了针对高中学生的数学建模竞赛,其形式与其它竞赛一样,运用数学知识完成事先拟好的实际问题.而1997年,北京开始举办高中生数学知识应用竞赛,与前者不同的是,后者要求学生独立完成一篇数学建模论文,题材自选.然而,对于这样开放的论文竞赛,始终没有出台一份评价标准.于是,本文试图对于参赛学生论文的评价标准,或者评价要素进行分析,以求帮助学生更好地完成论文,帮助教师更明确地指导学生.
本文通过对评委的访谈,对大量论文评语的整理,总结出四条评价原则,六个主要的评价要素,并配以实际案例,对其进行了详细的说明.针对目前评委会评价过程中的不足,本文提出利用AHP-模糊综合评价法(基于层次分析的模糊综合评价法),对论文进行评价,并且进行了实践检验.
第九篇优秀数学建模论文摘要：利用计算机促进大学理工科学生数学应用能力培养的研究
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随着数学的应用领域不断扩大,数学应用能力的培养在数学教学中的紧迫性就愈加突显出来.信息技术的飞速发展及计算机的广泛应用也为改革当前大学理工科数学教学模式中存在的弊端,加强对学生数学应用能力的培养提供了新的思路和更方便有效的工具.
本论文在问卷调查和理论研究的基础上,提出了一个基于建构主义理论,以融合计算机和数学软件应用为特色,旨在促进大学理工科学生数学应用能力培养的数学教学模式,并利用实例对如何在课堂教学中实施新的数学教学模式进行了说明.论文所做的主要工作有： 第一,以四川师范大学数学软件学院、计算机科学学院、化学与生命科学学院和资源与环境科学学院的三、四年级学生作为调查对象,经过问卷拟制、预试、正式调查和数据分析四个步骤,得到了有关学生对当前大学理工科数学教学的反应,学生对数学应用能力的认识,以及对利用计算机促进数学应用能力培养的态度等方面的第一手资料. 第二,研究了建构主义的学习观和教学观,进一步分析了建构主义对数学教学的影响,指出建构主义提出的学习模式和教学模式对数学应用能力培养有积极的指导作用. 第三,提出了基于建构主义的数学应用能力培养教学模式,详细阐述了新教学模式的特征及教学方法,并将其与传统的数学教学模式作了全面的比较. 第四,选择大学理工科重要的数学基础课程《线性代数》作为实例内容,说明如何在课堂教学中采用新的数学教学模式培养学生的数学应用能力.第十篇摘要范文：高中数学建模教学案例分析
随着数学在社会生活、科技进步、学科发展等各个方面的广泛应用,国内外教育界对数学的重视程度也在与日俱增；普通中学课程标准的颁布更是引发了一场数学教学内容的巨大改革,其重要内容就是数学应用,它的一个重要体现就是数学建模；而高中生基础知识和运算能力尚可,应用意识、应用能力和实践能力薄弱的学习数学的现状却让人堪忧.本文试图研究在高中阶段如何有效的进行数学建模教学,切实推进数学教学改革,提升学生的应用意识、应用能力.
本文以相关文献资料为理论基础,通过比较研究、案例分析等方法,结合高中数学两轮六年的系统教学经历,经过教学实践和研究整理,总结出符合学生学情的数学建模教学案例和实施方案；通过数学建模教学还原了数学的本来面貌,丰富了数学应用背景,改善了学生应用能力薄弱的困境,提升了学生解决问题、合作交流以及微型科研能力；教学相长,教师的建模意识、建模能力也得到了提高.实践证明,在高中数学教学中结合学生学情,参考教学内容,联系生活实际、捕捉社会热点,分阶段、分专题、分层次的开展数学建模教学是必要的、可行的.
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