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第一篇论文摘要：亲子教育机构中幼儿品德教育问题研究
十八大报告指出,全面提高公民道德素质,这是社会主义道德建设的基本任务.幼儿品德教育为提高全民思想品德素质奠定基础,本文的研究目的就是引导父母正确地看待和孩子之间的关系,对孩子进行品德教育,提高父母的教养能力和孩子的思想品德素质,使得父母与孩子得到双重的发展.通过对本课题的研究能够丰富亲子教育的内容,帮助孩子形成良好的道德行为习惯,使得亲子关系更加和睦融洽,亲子教育机构不断完善和发展,社会道德教育实效性进一步提高.本文的研究方法主要是文献分析法、观察法和访谈法.
亲子教育机构中幼儿品德教育问题的国内外研究现状是：国内对幼儿品德教育的重要性、教育内容和教育方法进行了研究；国外主要是根据不同年龄段幼儿的行为分析了幼儿道德认知和道德发展理论.
亲子教育机构中幼儿品德教育是幼儿身心全面发展的需要；也是形成社会道德风气的根本保证；同时,亲子品德教育质量的高低直接关系到我国民族素质的高低、社会的稳定与发展以及国家综合国力的强弱.幼儿品德教育的特点是早期性、终身性、潜移默化性和针对性.
亲子教育机构中幼儿品德教育存在的问题是：教育理念落后、教学课程单一、教师素质不高、教育原则不清以及家长参与不够,其问题的成因是：亲子教育机构商业化倾向严重以及社会管理体制不健全.
加强亲子教育机构中幼儿品德教育的对策和建议是：更新教育理念、完善课程设置；丰富教育形式、改善教育环境；加强队伍建设、提高教师素质；加强“三方”合作、形成教育合力；加大政府支持、强化社会监管.
第二篇摘要范文：幼儿亲子健身操的创编研究
随着现代社会的迅速发展,*政府和各个部门纷纷出台政策,深入贯彻党《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》、《关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》和《3-6岁儿童发展指南》来带动学前教育事业的发展,来全面开展学前教育、幼儿体育教育事业的发展.因此开展丰富多彩的户外幼儿园亲子活动,以亲子健身操来作为锻炼的方法之一,培养幼儿良好的意志品质、个性品质,使他们与父母一同在快乐的童年生活中获得身心发展的重要经验,落实到健康第一从幼儿抓起,实现家园共育,幼儿家长一同参与锻炼的目的.通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等查阅相关学前教育基础理论,幼儿亲子教育及亲子健身操方面的文献研究,收集和分析幼儿健身操在亲子教育活动的开展与发展现状的资料,根据家园保育教育,幼儿的身心特点和发展规律,紧扣国民体质监测幼儿部分的内容创编出具有趣味性、针对性、简易性、新颖性等特点的幼儿亲子健身操,设计在幼儿园亲子活动中进行,本文研究主要从幼儿亲子健身操开展的现状与调查分析、幼儿亲子健身操的创编进行研究.进而得出以下结论:1幼儿园的师资队伍结构不合理,由幼儿师范或者学前教育专业的教师担任,需要加强体育教育相关的基础理论知识,在组织环节上加强有效性与安全性.2幼儿亲子健身操的创编遵循符合幼儿心理和生理特点,以及动作选择的全面性、针对性、对称性、安全性、简易性、趣味性等特点作为整套创编的内容载体.3幼儿园亲子健身操的创编理念根据幼儿自身的身心特点,选择创编操化动作、动作元素、主题、音乐等,并且创编遵循了科学、安全、全面的原则,促进幼儿健康成长,实现综合全面的发展.4亲子健身操在创编案例的分析中,父与母在亲子关系中发挥了自身所具有的特点与优势,并且通过发展幼儿基本动作和运动能力,必要的保护与帮助可以提高幼儿力量、柔韧性、灵敏性、速度、耐力等身体综合能力的素质,从而达到幼儿身心健康全面的发展.
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第三篇幼儿亲子教育论文摘要：我国3-6岁幼儿亲子教育中的常见问题及对策
自20世纪末起,亲子教育的研究开始蓬勃发展起来.人们也开始意识到3-6岁是孩子成长的一个关键期.如何把握这个关键期,与幼儿建立起融洽的亲子关系,并选择恰当的方式方法对其进行教育,以促进他的身心的健康发展,是每个家长关心的问题.文章试图从教育态度和教育方法两个方面分析当今3-6岁幼儿亲子教育中的常见问题,并尝试着提出可行性建议,旨在能切实帮助家长解决亲子教育问题,促进幼儿的健康成长.
第四篇幼儿亲子教育论文摘要模板：幼儿亲子外语教育探究及其实施建议
幼儿亲子外语教育作为一种新兴的外语教育方式,在受到广泛关注的同时也遭到许多质疑.幼儿亲子外语教育具有开放性、启蒙性等特点,与传统学校外语教育存在着诸多方面的差异.幼儿学习外语有着生理学、语言学、社会语言学以及认知心理学的理论依据.实施幼儿亲子教育要创设良好的外语环境,培养幼儿学习语言的兴趣并且要保证亲子外语教学的规律性和持续性.
第五篇幼儿亲子教育论文摘要怎么写：论幼儿亲子教育中存在的不足及改进措施
当前流行亲子教育,本文主要指出了亲子教育现状,针对亲子教育中的缺点,提出了一些改进方法,力图使今天的亲子教育更具科学性和规范性.
第六篇摘要范文：奥尔夫音乐在亲子教育中的实践与研究
从1980年廖乃雄教授（原上海音乐学院教授）将奥尔夫音乐引进中国后,迅速的在全国掀起了研究、实践、探讨的热潮.在30多年的时间里,各大音乐学院的专家教授或着专业的音乐培训机构,把这一理论方法进行了积极的传播,成立了各种研究奥尔夫音乐教学的组织,并把这一先进的教学理念进行了“本土化”的研究,在接受吸收的基础上又进行了新的创造和发展.这期间有许多幼儿园的老师接受了奥尔夫音乐的培训,大家接触并喜爱上了这种音乐教育观念,很多幼儿园也参与其中,纷纷打破以前传统的幼儿园音乐教学,采用奥尔夫音乐教育理念,把幼儿园的音乐教育进行了改革与发展.
随着社会的不断进步与发展,家长们对早期教育的重视程度也越来越高,三岁之前的婴幼儿开始热衷于上亲子班.我们幼儿园从2011年4月开始筹办亲子班,派我到北京师范大学继续教育与教师培训学院,参加中国亲子教师资格培训班学习,并获得中国亲子教师资格证书.9月份开始在幼儿园开设亲子班,针对入园前的幼儿和家长开展亲子教育.亲子班从最初的10多名小朋友,两位亲子教师,到今天的100多名小朋友和7名亲子教师,幼儿园的亲子班经历了从一开始的艰难起步,到现在的繁荣发展,为即将入园的孩子和家长提供了提前适应了解幼儿园的机会,也为家长能够科学的进行家庭教育提供了帮助和支持.在幼儿园0——3岁幼儿亲子教育活动课程中,我们开始尝试把奥尔夫音乐在亲子班的婴幼儿中进行实践,经过几年的努力,亲子班课题组的老师们共同研发了“多元智能亲子同乐课程”,根据我园的实际情况,形成了以奥尔夫音乐为核心的亲子教育课程.并且经过不断实践与改进,成功申报了幼儿园国际标准化管理ISO9001的认证,顺利的通过了验收活动.在接受检查的过程中,亲子班的课程开发项目不断推陈出新,符合我园实际情况的亲子教育课程、亲子班教育计划、亲子教师工作职责、亲子班家长须知、亲子班家长的管理工作等诸多迎检项目受到了专家组的一致认同和好评,并作为范本保留了下来.亲子班教育不同于幼儿园的教育,因为除了主要参与对象婴幼儿以外,还有家长的参与,这就为我们如何更好的实践奥尔夫音乐提供了更便利的条件,而且通过亲子班的音乐活动,还让家长接触、了解了音乐对于孩子们的影响,给家长选择什么样的音乐给孩子听提供了指导和帮助.下面就我园在幼儿阶段和亲子阶段开展奥尔夫音乐课程的几年中,做一细细的梳理、回顾,并把自己的实践经验总结如下,希望能对同行业的幼教老师们提供参考.
第七篇幼儿亲子教育论文摘要范文：幼儿家庭辅导微课程设计与实现
随着移动通讯技术以及发端于Twitter的微博、微信等社交媒体的发展,信息的互动性、传播性迅速加快,在生活的各个领域都掀起了“微”热潮.目前如何借助网络平台帮助年轻父母进行家庭辅导,有效地与幼儿游戏和沟通,建立良好的亲子关系和家庭教育环境,改善目前独生子女动手能力差、缺乏问题解决能力和独立思考习惯的现状,成为幼儿早期家庭教育亟待解决的问题.
论文主要研究了对幼儿家庭辅导微课程的设计与实现,围绕主题或情景形成目标明确、内容短小精悍的教学活动,利用年轻父母易于接受的移动学习方式进行亲子教育内容的传播.首先,论文提出了“幼儿家庭辅导微课程”的概念与特点,通过对幼儿家庭辅导微课程各类相关学习理论的研究,联系幼儿教育实际,深入阐述了基于华德福幼儿教育课程理念,倡导自然育儿,将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长的家庭辅导微课程是适合幼儿家庭教育实践的教育模式,通过每天十分钟的家庭辅导能够培养幼儿动手、绘画、表达等各方面的技能,建立和谐健康的亲子教育环境；其次,论文详细分析了课程目标、课程内容、教学活动,生动地呈现幼儿家庭辅导微课程的整体设计,并以案例的形式呈现部分课程内容；再次,论文研究了利用微信技术平台实现,通过手机客户端推送课程,家长在手机终端接收并保存,根据教学内容每天进行家庭辅导的微课程实践应用；最后,对家长的实际应用情况进行了反馈与评价.
本研究展现了网络环境下课程资源在幼儿家庭教育领域中的技术迁移,认为探索早期教育新模式还是一个开始,幼儿家庭辅导微课程的探究及应用仍需不断总结和完善,本研究也在研究过程中看到了灵活而多元化的教育模式的未来.
第八篇幼儿亲子教育论文摘要格式：亲子关系、同伴关系与幼儿亲社会行为的相关研究
幼儿期是人格品质形成的关键期,幼儿期的发展对完整人格的塑造、素质教育的实施和教育的主体性有着重要的影响.德育教育是幼儿教育的重要组成部分,随着我国教育事业的不断发展,德育教育在幼儿教育中的重要地位逐渐凸显.《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域中提出了“增强自信,培养幼儿乐群、友好的态度和行为”的德育目标,并增加了与人交往、互相合作、和睦相处、分享等新的教育要求.同时,《幼儿园工作规程》中明确提出了“培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律”的教育目标.幼儿的亲社会行为主要包括助人行为、分享行为、合作行为、安慰行为和公德行为等,对幼儿亲社会行为的培养是幼儿道德教育的重要途径之一.本研究以幼儿为研究对象,将亲社会行为作为切入点,探讨亲子关系、同伴关系与幼儿亲社会行为的相关关系,通过对研究结果的分析,提出培养幼儿亲社会行为的有效策略,这将对幼儿的道德教育具有重要的参考意义.本研究的主要内容有：幼儿亲子关系、同伴关系和亲社会行为的发展现状及其群体性差异；亲子关系、同伴关系与幼儿亲社会行为的相关关系；亲子关系、同伴关系对幼儿亲社会行为的影响作用,培养幼儿亲社会行为的有效策略.本研究运用问卷调查法、访谈法、教育统计法等研究方法,得出以下结论：(1)幼儿亲子关系发展现状良好,与传统的“父母专制”教育观念相比当代父母对幼儿的要求性偏低；幼儿同伴关系大多处于一般型,其次是受欢迎型和被拒绝型；幼儿的亲社会行为总体现状发展较好,但安慰行为相对来说发展较差,低于平均值3分.(2)幼儿亲子关系在性别、主要照顾者、和母亲学历方面存在显著性差异；幼儿同伴关系在性别和母亲学历方面存在显著性差异；幼儿的亲社会行为在是否独生子女方面存在显著性差异.(3)亲子关系中的亲子依恋维度与同伴关系中的正向提名维度呈显著正相关；亲子关系各维度与幼儿亲社会行为各维度均呈显著正相关；同伴关系中的正向提名维度与幼儿亲社会行为中的分享行为、助人行为和公德行为维度呈显著正相关.(4)亲子关系中的亲子依恋和反应性维度可以预测幼儿亲社会行为的发展水平.
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第九篇幼儿亲子教育论文摘要：亲子户外真人秀节目的幼儿体育教育理念及启示——以《爸爸去哪儿》为例
运用文献法与个案分析法,辨析了亲子户外真人秀节目与幼儿体育的关系.在挖掘《爸爸去哪儿》节目中的",健康第一、探究学习、因材施教、交往与沟通",等幼儿体育教育理念的基础上,提出重构男性家庭教育的角色,推动幼儿体育的双性化教育进程,倡导",生活教育",,做好学校体育与家庭体育的有效衔接,重视幼儿体育中的",游学教育",,弥补",圈养教育",的不足,构建和谐的师生关系,推动幼儿体育教育公平等启示.
第十篇摘要范文：幼儿美术教育研究幼儿美术读物的使用方法—亲子阅读
随着教育学、心理学的发展,大众生活品质的提高,以及社会教育观念的进步,幼儿美术教育这一领域,已经开始受到大部分教育者和一部分幼儿父母的密切关注,并在理论和实践中取得了一些令人欣喜的成果.但是,受多方面因素的影响,我国幼儿美术教育中仍然存在很多问题,与一些发达国家相比还存在很大的差距.在这篇论文中,我将从幼儿美术及其教育谈起,分析幼儿美术教育中家庭教育的重要性,及其与幼儿园、社会教育的关系.并以早期美术教育的重要媒介——幼儿美术读物研究为切入点,分析早期阅读对幼儿发展的重要性,同时,给图书的出版部门和作者一些建议.针对幼儿成长各阶段特点,将“亲子阅读”作为幼儿家庭美术教育的重要方法加以研究,旨在从幼儿美术教育媒介、方式这两方面提出改革意见,指导父母和孩子一起进行有效的“亲子阅读”,提高父母的美术教育意识,引导他们形成正确的亲子阅读方法和评价方法,以期提高“亲子阅读”的质量,使幼儿能够在美术教育中得到全面发展.
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幼儿亲子教育引用文献:
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