模具技师论文范文参考 模具技师毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇模具技师论文范文参考：符应理论视角：职业教育与中国新产业工人的生产
2. 第二篇模具技师论文样文：青岛市农民工社会流动与休闲参与行为的特征及关系研究
3. 第三篇模具技师论文范文模板：高职课程有效性研究
4. 第四篇模具技师论文范例：临沭柳编手工艺型格研究
5. 第五篇模具技师论文范文格式：口腔正畸弓丝成形规划及弯制机器人研究

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第一篇模具技师论文范文参考：符应理论视角：职业教育与中国新产业工人的生产

研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合.中国农民工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律.自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产.鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”.狭义上的“符应原则”指学校教育的社会关系与工厂劳动的社会关系之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至社会经济结构中去.中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体.但鉴于工业社会中教育层次与职业层次的联系,中等职业教育一直存在“阶层再制还是劳动力提升?”的争论.学校和工厂都已成为培养产业工人的地方,本文应用“符应原则”运行机制从知识技术、个性品质、阶层意识三个方面对杭州下沙经济技术开发区的中职校工（生）在中职学校、制造业工厂接受的训导进行分析,应用“符应原则”传送机制对这一潜在劳动力成为产业工人的过程进行区分,从中反映出国家意识形态、工厂制度的强制与同意因素.

在工业化的推动下,劳动方式的转变主要体现为农村剩余劳动力转向现代化的工业劳动.但在改革开放之前,中国的工业体系基本上对农村劳动力采取封闭措施,建设社会主义市场经济和发展劳动力市场才使得农村劳动力成为产业工人的一员.与这段历史相似的是,中国的中等职业教育一开始只招收少量农村家庭的精英子女,1992年之后开始对农村人口放开,但之前的分配工作、落户等政策不再具备,中等职业教育逐渐成为一种生存教育.工业生产体系内部是多元化的,即使是在制造业工厂,工作岗位也分若干层次,而教育与职业之间的联系在所有工业社会中本质都是一样的,有着很强的相关性.“符应原则”的传送机制就是要将社会身份不同的潜在劳动力分配到分层化的教育格局和劳动格局中去.中国建立了不同层次的教育机构,对应着不同职业发展的可能性,并通过教育分流进行分配.农村家庭子女由于受限于各种资本,客观的结果是其进入中等职业教育的比例逐年扩大,而其毕业后从事的职业层次有降低的趋势,难免引起教育再生产的讨论.工业化带来的另一相似影响是企业与工人之间是资本--劳动力的市场化劳动关系,在国际分工领域,中国位于产业链的中后段,国际资本强调的是弹性的积累,在劳动领域表现为低层次工人工作的临时性和不稳定性.中国制造业需要在竞争中壮大,提升产业工人的人力资本成为转型的关键,这也对中职校工（生）提出了更高的要求.

现代工厂往往通过劳动分工和等级区分对企业进行复杂控制.统治阶级在教育政策有两大目标：一是劳动力的再生；二是生产关系的再生.“符应原则”在学校层面的运行机制在中国的中等职业学校也显示了它的作用：在知识技术训导方面,中职学生由于性别、家庭经济条件、个人喜好等因素,选择的专业也不尽相同,这对其进入制造业一线生产岗位产生了影响；在个性品质训导方面,中职学生特别强调纪律约束和规范内化,这与之后的工作要求是对应的；在成层意识训导方面,中等职业教育宣传的是蓝领文化,通过隐性课程来塑造学生的价值观,中职学生在此训导之下分化为积极、消极制造两类群体.进入工厂之后,极大多数中职校工（特别是流水线生产上的用工）被安排在劳动等级制分工的较低层次,工厂对等级制分工所需要的知识技术、个性品质有着更为明确的要求,中职校工（生）必须接受工厂的再次训导,职业教育再次发挥了作用.与学校教育的相对公平而言,工厂的训导更带有技术、官僚控制的意图.在结构的限制之下,部分上进的中职校工（生）寻求工厂外部的职业教育资源,通过提升人力资本达到符合职业层次提高所需要的条件.

工厂制度的物质基础是资本对生产资料的所有权和对劳动过程的控制,与发达国家的工厂制度的变迁相比,中国沿海开发区的制造业工厂在劳动分工、管理制度、劳动力市场分割等方面呈现趋同性,当然也有自身的一些特点.下沙开发区的制造业有四大行业,每个行业的一线生产的工种基本上可以分为普工和技工.“符应原则”的传送机制在中职校工（生）被分配至东部沿海开发区时出现了新的内容,与制造业专业关系不大的中职校工（生）主要通过劳务派遣形式来工厂充当普通操作工人,地区差异成为异地工作制造同意的基础.在市场环境下,劳动力在工厂内部转换为劳动,光靠强制手段是不行的,必须结合同意才能达到有效生产的目的.技术控制和官僚控制成为下沙制造业工厂普遍采用的控制方式,这一控制方式的合法性来自于工业社会普遍适用的技术决定论--选优任能论.工厂对处于劳动等级制分工不同位置的中职校工（生）进行再次整合,并促使其形成与工作相联系的阶层意识.而整合的过程同时也是分化的过程,中职校工（生）发挥个人主动性追求个人的利益时也在维护着工厂的利益.由于企业职级的金字塔结构是既定的,中职校工（生）最终成为一线生产的主体,部分中职校工（生）经过时间磨砺成为技术工人和基层管理者,从而实现了中等职业教育的培养的目的和“符应原则”所反映的劳动等级制分工的再生产.

农村户籍的中职校工（生）要成为真正意义上的产业工人,需要一系列稳定性因素的保障.受葛兰西思想的影响,鲍尔斯、布洛维从教育过程与劳动过程两方面探讨阶级结构稳定化的作用机制,强调国家干预导致霸权制度的出现.将青年人统合到社会经济结构中去是“符应原则”传送机制的功能,而这一功能的发挥与工厂制度的变迁紧密联系.下沙开发区的工厂制度正发生着重构,这一案例体现了政府、资方、劳工各自的变化情况.总体上说,开发区的工厂制度是向着好的方面发展,当然,在发展过程中也不可避免出现若干问题.职业是工业社会中进行社会分层的主要依据,教育--职业--阶层是分层与流动的逻辑.调查数据显示：中职校工（生）在下沙开发区制造业初步形成了稳定的职业群体,标志着这一群体向产业工人进一步的转化,从而说明中等职业教育的有效性.整个工业社会都力图将工人变为具有权利与义务的工业公民,而不是阶级的一员来建构,但“符应原则”最终揭示的是“少数人控制着大部分生产资料,大多数人只有劳动力”的社会现象,对这一社会现象的理解必须重返

第二篇模具技师论文样文：青岛市农民工社会流动与休闲参与行为的特征及关系研究

本研究综合运用文献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法、量表法、数理统计法,对农民工的社会流动类型、农民工的休闲参与特征及其两者之间的关系进行了研究.

1．对农民工社会流动的类型进行了研究.本研究调查的306名农民工中,认为向*动的占17.3%,水平流动的占55.2%,向上流动的占27.5%.向*动的农民工表现为：工作时间长,收入水平低；工作不稳定,社会保障低；居住条件差,生活水平低.水平流动的农民工中新生代农民工占多数,文化程度有了较大提高,职业技能有待提升,他们的工作时间较长,工资收入不算高；保险意识增强,社会保障不算全；居住条件改善,生活消费不算低.向上流动的农民工以80年代出生的农民工为主,高中以上文化程度占较大比例,拥有职业技能的比例较高,他们工作时间较规范,收入高；居住条件较“优越”,消费高；社会保障较全面,心气高.

2．对影响农民工社会流动的因素进行了分析.通过访谈发现追求城市梦想的农民工逐渐意识到了提升人力资本、社会资本的重要性,并寻求特殊的提升方式.具有较高文化程度、年龄轻有经验、拥有一定职业技能水平的农民工具备人力资本优势,他们实现垂直向上流动的现实条件要优于其他农民工,他们追求城市生活方式的动力更足,融入城市的主观意愿更强.对社会地位变化感知的差异可能会影响农民工社会交往的积极性,从而导致社会网络规模不同.通过逐步回归分析发现,收入水平高、年龄小、社会保险缴纳数量多、居住面积大、社会网络规模大的农民工感知社会地位发生变化的可能性越大；女性比男性农民工更容易感知社会地位的变化.

3．对不同流动类型农民工的城市融入意愿进行了比较分析.社会地位变化感知不同的农民工在身份认同、购房意愿、落户意愿上均存在很大的差异.自我感知向上流动农民工的身份认同更加倾向于城市,购房意愿最积极,落户意愿最强烈.

4．对成功实现市民化农民工的向上流动的路径进行了分析.个体工商户、私营企业主、获得荣誉称号、成为专业技术人员是农民工实现向上流动的主要路径.本研究从宏观、中观、微观三个层面提出了农民工向上流动的促进策略.

5．本研究在参考有关休闲参与量表的基础上,修订了比较适合我国农民工的休闲参与量表,并进行了信效度检验,在此基础上进一步分析农民工的休闲参与特征.研究修订的农民工休闲参与量表包含5个维度,可以比较全面的反映当前农民工的休闲参与内容.本研究将农民工的休闲活动划分为消遣类、娱乐类、社交类、运动类、提高类五个维度.农民工的休闲参与行为反映出的特征为：农民工的休闲活动类型以消遣类、娱乐类为主,社交类、运动类活动增多；新生代农民工及未婚农民工的休闲参与更积极,男性农民工的运动参与更多.不同流动类型农民工的休闲参与行为存在显著差异.水平流动农民工参与消遣类、娱乐类、提高类休闲活动的频率都是最高的,向上流动农民工参与社交类、运动类休闲活动的频率最高.

6．本研究对农民工休闲态度量表进行了修订,并对量表进行了信度与效度检验,用以测量我国农民工群体的休闲态度.对农民工的休闲态度特征进行分析后发现,农民工的休闲行为态度得分最高,表明农民工有着积极的休闲体验,条件许可的情况下农民工选择参与休闲活动的可能性是很大的；而情感态度得分最低,可能是由于农民工在城市的务工环境所致.对社会地位变化感知不同的农民工其休闲认知态度、休闲情感态度存在明显差异（P﹤0.01）,感知社会地位下降的农民工其休闲态度明显偏低.

7．本研究对休闲制约量表进行了修订,并对量表进行了信度与效度检验,用以测量我国农民工群体运动类休闲的制约因素.研究发现,农民工受到的结构性制约最强,受到人际间制约的得分最低.时间和费用的制约是农民工感受最为普遍的和强烈的制约因子.没兴趣、懒惰和缺乏运动技能是影响农民工最大的个人内在制约因素.

8．研究发现农民工的社会流动与休闲参与行为之间的关系是双向的,农民工的休闲参与对于城市融入具有特殊的意义,即有利于改善农民工对城市的归属感,有助于增强农民工的城市认同感,有利于提高农民工的城市融入意愿.研究提出了农民工通过休闲参与增强人力资本、心理资本与社会资本从而促进城市融入的可能机制.休闲应成为促进农民工实现向上社会流动的力量.

第三篇模具技师论文范文模板：高职课程有效性研究

高职课程有效性研究是以高职人才培养目标为参照,研究高职课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价实现的策略及提高高职课程开发效果的监控与评价方式,以提高高职课程的有效性.高职课程有效性的研究旨在为高职课程开发、修订提供理论与实践指导,为实现高职人才培养目标服务.

通过文献搜索及梳理,发现国外对课程有效性的研究主要在集中在对具体课程或课程方案实施效果进行评价,以评估单门课程或课程方案的效果.国内对课程有效性的研究刚刚兴起,研究者寡,研究领域主要集中在普通教育,研究成果仍停留在有效课程研究的缘起,有效课程的内涵、特征等.国内高职领域鲜见课程有效性研究成果.

本研究采用文献分析方法和调查法,以哲学、经济学、社会学、心理学、系统论为基础,分析影响高职课程有效性的主要因素、高职课程有效性的现状、高职课程有效性的特征.在影响因素分析、现状调查及有效性特征分析的基础上,提出了提高高职课程有效性的策略.

高职课程的课程目标、课程结构、课程内容,高职生的学习心理特点、学习基础、学习方式,课程开发都会影响高职课程的实际效果.忽视高职教育特点、高职学生学习能力的课程内容无疑会影响课程的有效性,致使高职课程目标落空,过分强调理论知识或实践技能都将影响高职人才培养目标的实现.课程结构中形式结构和实质性结构都对人才培养目标的实现有影响.高职生的基础技能与专业技能同样重要,专业必修与通识必修、基础核心课程与专业核心课程对于培养学生的基础技能与专业技能有影响,课程内容的效用与课程的有效性直接相关.研究表明大学生入学成绩与对部分学科的学业成就呈正相关,学生原有知识结构或认知结构是学生认知的基础,不同倾向的学习方式对个体理解、顺应、同化新知识、技能有影响.课程开发中课程目标的确定方式、职业能力分析方式、课程内容的选择方式、课程资源的配套程度、教学策略、教学方式的预设都对课程的实际效果有影响.

通过对高职在校生、教师、校友和企业雇主调查发现：1.高职课程内容总体有效性不高,有半数企业对高职课程不满意；2.不同群体的高职生对高职现行课程态度存在显著差异；3.高职毕业生的基础技能不很符合企业的需要.4.高职生的个性品质没有完全达到企业的要求.调查结果说明高职课程整体上、课程内容上不是很受企业的欢迎,表明高职课程的有效性不高.

高职课程有效性的特征体现在课程体系、单门课程、学生的学习方式上.有效的课程体系目标应满足国家、企业、学生的需求,应有评价自身的准则,强调体系内部实质性要素结构的优化,应有综合性实践机会支撑.有效的单门课程应符合企业的需要,应符合学生的需要,有相配套的实习实训条件.高职学生的学习方式呈现出应用型学习的特征.

通过研究,本研究提出以下提高高职课程有效性策略：

1.有效的课程体系策略：课程体系目标应针对“职业岗位（群）”,适当拓宽课程体系目标域；课程体系应为学生提供足够实践所学知识与技能的机会；加强“基础核心课程”和“专业核心课程”,提高高职生的基础技能和专业能力；有效的课程体系应有公示的评价课程体系成功准则.

2.有效的单门课程策略：课程应瞄准职业岗位（群）和学生毕业后的就业需求,提高高职生的初岗适应性和就业能力,关注*体素质的提高；课程内容以实用知识为主,突出实践性知识,充分考虑学生现有能力,匹配与课程目标、课程内容相匹配的实训；课程开发应建立在对学生需要和企业需求科学的调查分析的基础之上,综合运用各种课程开发技术；课程开发应预设与课程目标、课程内容相适应的教学策略,专业课程应将知识、技能、态度的学习寓于特定的实践操作中学习.

3.有效课程的课程资源开发策略：有效的课程需要有与课程体系及单门课程相配套的课程体系计划、单门课程教学标准、课程与教学管理相关文件；课程开发必须开发包括教材在内的先行者资源、案例资源、多媒体资源和课程指导资源等素材性资源；建设实验室、实训室、一体化教室、实践教学基地等条件性资源.

4.有效课程开发监控与评价策略：有效课程的关键在于建立起课程监控与评价机制,对课程体系和单门课程开发方案、课程开发方案评价、课程开发、课程实施及课程实施结果评价开发进行全过程的监控与评价.

第四篇模具技师论文范例：临沭柳编手工艺型格研究

论文以“临沭柳编手工艺型格”为研究对象,通过对临沭及其周边地区的柳编手工艺历史遗泽、发展现状、造型特点、风格特征、生产方式、技艺特征、文化习俗等的调查研究,研究临沭柳编手工艺型格特征及转换规律,进而投射临沭柳编手工艺造物体系的发展规律.本文提出“型格”概念,认为“型”是柳编手工艺造物的外型特征,包括造型、样式、花式、色彩等要素,“格”是其内在特征在视觉形象上的整体呈现,指柳编手工艺造物在一定时期内呈现出的整体风格与格调；“型”与“格”二者合一,是对柳编手工艺造物内在与外在形象特征的整体把握.型格虽可由物的外观显现,但却受到其背后功能、技艺、使用方式、审美方式、文化习俗等因素的深切影响,因此柳编手工艺造物的型格亦是柳编手工艺整体造物特征在视觉形态上的投射.本文希望通过对柳编手工艺型格转变的研究,由点及面地*临沭柳编产业在从传统到现代转型过程中的规律与本质.本文对传统柳编手工艺型格的形成及发展脉络进行了梳理,对传统与现代柳编手工艺的型与格要素及特征分别归纳.同时文章认为功能是柳编手工艺型格产生的先决条件,技艺是型格实现的现实保障,使用方式是型格的模塑要素,审美方式决定型格的美学方向,民间生产和生活习俗则是型格延续的文化力量；本文对临沭柳编手工艺型格形成的决定因素一一进行分析与阐释.在此基础上,本文对临沭柳编手工艺型格转变的机制进行深入分析.首先,临沭柳编手工艺型格具备存在的必要以及完备的作用机制.在一定条件下,柳编手工艺型格会发生转换.而传统柳编器物由于与现代社会生活方式脱节,在现代社会环境中显现出自身局限性与生存危机；产生于现代社会的现代临沭柳编手工艺则能够满足现代社会的需求,表现出强大的时代适应性.同时,本文认为临沭柳编型格的转变受内在动因和外在动因的共同影响,前者以社会环境的变革、经济因素的触动、科技发展的助力、文化环境的变迁等因素为主要表现,后者则包括柳编手工艺功能需求的转换、技艺特性的转变以及审美方式的变迁等因素.最终本文将临沭柳编手工艺型格转换的本质归结为其价值体系的转变,即从技艺主导到设计主导、从生产先导到消费先导、从功能满足到情感关照、从尊崇自然到生态符号等价值观念的转变；并对临沭柳编手工艺的发展前景作出展望.

第五篇模具技师论文范文格式：口腔正畸弓丝成形规划及弯制机器人研究

随着我国社会的发展和人民生活水平的不断提高,人们越来越注重口腔健康的问题；健康、整齐的牙齿不仅能给人以良好的第一印象,更能提高咀嚼功能、保护口腔健康.通常,在进行牙齿矫正过程中,矫正弓丝的弯制是基于医生手工操作的,该过程不仅效率低,而且劳动强度大；医生需要边弯制弓丝边与口腔模型相比对,不断调整弯曲角度使其成形；弓丝在反复弯折的情况下很容易发生断裂.本文提出在对弓丝成形规划进行分析的基础上,采用机器人进行弓丝弯制加工,利用机器人的位姿精确控制能力克服手工弯制弓丝的缺点,提高正畸弓丝的弯制精度和效率.

搭建了弓丝弯制机器人本体及其控制系统.基于成形弓丝闭隙曲弯制工艺的分析,确定了弓丝弯制机器人的构型和布局；设计了弓丝弯制机器人的总体机构、弯曲模具机构和弓丝支撑机构,并对关键零部件进行了有限元强度分析；以PC+PMAC的主从式控制方式提出了弓丝弯制机器人控制系统方案,确定了硬件组成结构,并编制了系统配置程序、回零程序和弓丝弯制运动控制程序.

规划了弓丝弯制机器人加减速方案.为了保证弓丝弯制机器人的精确运动,降低运动过程中的冲击和残余振动,提出分段自调整加减速分配方案.首先,基于弓丝弯制机器人运动平台的物理参数构建了三阶纯S加减速曲线；其次,以此加减速过程所确定的运动距离为标准,当弓丝弯制机器人的运动距离大于该标准时,提出采用5段S加减速曲线的加减速规划方法；再次,当弓丝弯制机器人的运动距离小于该标准时,提出采用修正的S加减速曲线规划方法.通过仿真研究,验证了提出的加减速方法的平稳性和柔顺性.

规划了弓丝成形控制节点信息.建立了标准正畸弓丝数学模型和带外展弯的目标正畸弓丝数学模型,在此模型的基础上,提出增量法和有限点展成法对机器人弯制弓丝成形过程中的控制节点位置和数目进行了规划；分别将两种规划方法所得到的控制节点拟合成曲线,与理想目标弓丝曲线进行了误差对比分析；编制算法耗时程序对两种算法进行了效率分析；结果表明无论是规划精度还是算法效率,有限点展成法均优于增量法；最后在规划出的控制节点位置和数目的基础上采用斜率法对各控制节点处需要弯制的角度进行了计算.

研究了弓丝弯曲回弹机理.针对弓丝弯制属于大曲率弯曲变形的特点,从考虑弯曲过程中中性层内移和弯曲力臂影响的角度出发,将弓丝弯曲分为强弹性弯曲阶段和强塑性弯曲阶段,以弓丝拉伸试验所得材料本构模型为基础,分别建立了方形截面弓丝和圆形截面弓丝的弯曲回弹理论计算公式.从建立的弯曲回弹理论计算公式可以看出,回弹角随弯曲角的增大而增大；在小角度弯曲度时回弹角占总弯曲角的比例较大；在大角度弯曲时,回弹角占总弯曲角的比例较小.然后,在搭建的弓丝弯制机器人实验平台上进行了正畸弓丝弯曲,并在金相显微镜下对其成形角度进行了测量,分别得到了不同弯曲角度下的回弹角度和成形角度,实验结果证明了理论计算模型的正确性和合理性.

针对一例患者的口腔参数,采用有限点展成法规划出了控制节点信息,采用斜率法规划出了节点处的弯曲角度信息,并采用弯曲回弹理论计算模型计算所得回弹角度对弯曲角度进行了修正；在此基础上以弓丝弯制机器人实验平台开展了方形不锈钢弓丝与澳丝弯制实验；对所得实验结果进行了测量并与理想成形弓丝进行了对比分析,得出了误差来源并提出了误差减少方案.

本文是一篇模具技师论文范文,可作为选题参考.

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