师德师风教育论文范文参考 师德师风教育毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇师德师风教育论文范文参考：高校教师思想政治工作实证研究
2. 第二篇师德师风教育论文样文：基于学术权力规制的高校廉洁文化建设研究
3. 第三篇师德师风教育论文范文模板：高校廉政文化建设评价指标体系构建研究
4. 第四篇师德师风教育论文范例：高校教师思想政治教育研究
5. 第五篇师德师风教育论文范文格式：小学校长权力运作

★本文收集了100篇免费师德师风教育论文范文,都是免费优秀的相关论文范文,可以做为本科毕业论文和硕士论文以及职称论文写作相关范文格式模板参考文献,【快快阅读吧！】

第一篇师德师风教育论文范文参考：高校教师思想政治工作实证研究

教育大计,教师为本.如果问当今教育界最大的潜在危机是什么答案可能莫衷一是,但是如果从作为学生的全面发展考虑,也许我们意识到,当前教师队伍的综合素质是令人担忧的.常言道:“有好的教师,才有好的教育.”高校教师思想政治工作实证研究坚持以人为本的理念,以高校教师思想政治工作的实证研究为文章结构的基本主线,力求通过高校教师思想政治工作60年来的历史考量和高校教师状况的问卷调查和访谈,充分了解和把握不同高校(包括不同性别、年龄、政治面貌、文化程度、专业、技术职称、兼任行政职务)教师思想道德、心理健康和需求状况的突出变化和显著差异,综合运用马克思主义人学、教育学、心理学、管理学和思想政治教育学等多学科的理论,提出高校教师思想政治工作的有效策略,提高教师思想政治工作的针对性和实效性.论文除结论部分,全文共分六章.

第一章主要阐述论题的学术背景及其理论与实际意义、相关概念界定、研究综述、基本思路和主要方法等内容,

第二章主要进行高校教师思想政治工作的理论阐释,以马克思主义人学(包括人的本质理论、主体性理论、人的需要理论、人的解放和全面发展理论)为基础,借鉴国外心理学、教育学和管理学等关于人的激励的相关理论,对我国思想政治教育理论进行系统梳理,研究我国优秀传统文化的继承和时代价值,研究党的思想政治工作的优良传统和基本特征,揭示新世纪新阶段思想政治工作创新和发展的理论基础,

第三章主要对高校教师思想政治工作进行历史考量,把握高校教师思想政治工作的发展阶段,考察高校教师思想政治工作的运行机制,概括高校教师运行机制的分类和特征,认真分析高校教师思想政治工作运行机制的优势和不足,揭示高校教师思想政治工作的基本经验和主要问题,

第四章主要对高校教师思想道德和心理健康状况进行实证分析,阐述高校教师思想道德和心理健康状况调查问卷设计、样本和频率分布,做好高校教师思想道德和心理健康状况的频率和差异分析,对不同高校、不同年龄、不同专业、不同学历的教师进行比较研究,揭示高校教师思想道德和心理状况的主要变化,为采取有效的高校教师思想政治工作策略奠定坚实基础,

第五章主要对高校教师需求状况进行实证分析,阐述调查问卷的设计和进行可靠性分析,研究高校教师满意度调查结果及差异,研究高校教师需求层次结构及进行因素分析,分析高校教师激励因素,为完善高校教师思想政治工作激励策略奠定基础,

第六章主要研究高校教师思想政治工作的有效策略,按照党和国家对高校教师思想政治工作的政策指向,基于高校教师思想政治工作的基本目标和主要任务,明确提出实现高校教师思想政治工作的理念转变,探寻高校教师思想政治工作的科学路径,进行高校教师思想政治工作的机制创新.

第二篇师德师风教育论文样文：基于学术权力规制的高校廉洁文化建设研究

学术权力规范廉洁行使既是学术本身的要求,也是预防权力腐败的自然选择,更是清正大学形象的当然自觉.但是随着近年来高校学术资源的显著增加和学术权力不断彰显的趋势,在为推进知识创新提供重要保障的同时,学术权力腐败发生的几率大大增加,学术权力腐败现象不断发生,学术权力陷入彰显与失范的困境之中,成为高校在基建后勤领域利用行政职权违纪违法后又一被社会广泛关注的热点.这不仅严重败坏了学风,也极大地损毁了学术,影响甚是恶劣.但由于学术权力特殊的专业性,使得其滥用很难进行单纯的司法处理,从而形成高校因职务犯罪被处置多,而学术权力腐败被处置少的现象.然而,无论是学术权力势弱的现实状况,还是学术权力彰显的理论期许,学术权力的保障与规范行使都必须建立自身的约束机制,才能真正有效发挥学术权力的作用,促进学术研究的发展与繁荣.本研究依据权力腐败的概念,将学术权力腐败界定为,具有学术权力的高校学术人员私自滥用学术权力谋取个人或小团体利益的行为,它是权力腐败在高校的一种特殊表现形式.然后从学术权力的特性出发,为避免学术权力的失范和滥用,减少甚而清除学术权力腐败,在深入分析学术权力规制打造的制度“笼子”的“可能之处”与“不能之处”基础上,通过高校廉洁文化建设,以文化潜移默化的影响,形成“刚柔相济”,达到相辅相成,发挥共轭效应,保证克服学术权力的现实隐忧和在不断提升的形势下规范健康行使.高校廉洁文化建设与规制手段共同作用,不失为理论研究与现实实践的可能选择.因此,针对学术权力腐败问题,在阐明其表现和严重危害的基础上,从人的本性、权力本性的方面与学术传统、学术环境的现实状况方面,全面深入地分析产生学术权力腐败的内外原因.权力规制是对权力失范与滥用的自然逻辑选择,而学术权力规制,就是通过各种方式对学术权力进行制度约束,使学术活动管理保持良好状态,避免或矫正学术权力失范或滥用,从而保证学术权力规范合理运行.这样,可以使学术权力在行使过程中,明确主体资格,确定范围边界,规范程序操作,建立制约监督.但建立在高深专门知识基础上的学术权力有其特殊性,致使在很多时候法律规制无力,行政规制无理,经济规制无奈,学术权力规制面临“可能”与“不能”的困惑.从我国*败的路径选择上可以看出,权力腐败的治理必须将制度*与文化*有机结合起来,以廉洁文化建设为腐败的综合治理提供价值导向和气候土壤.从文化的视角看,针对学术权力腐败的治理,高校廉洁文化与学术权力规制内在耦合,二者在目标上具有统一性,方式上具有互补性,功能上具有差异性；高校廉洁文化能发挥治理学术权力腐败的无形之手、契合学术价值观的内在之本、促进学术活动的必然之力、制约学术组织的根本之策的柔性作用.因此,开展高校廉洁文化建设,有利于保护并提升学术权力的行使、促进学术发展、培养社会需要的合格人才、加强大学文化建设和推进高校*建设.通过质化研究和案例研究,对基于学术权力规制的高校廉洁文化建设进行现实考察,并从思想认识的模糊性、内容设计的空泛性、形式开展的单一性、制度建设的低效性、机制构建的简单性和外部环境建设的分离性等六个方面进行问题*.通过归因分析,存在四个方面的原因：学术场域的自利性、学术资本主义的兴起、学术志业理想与学术职业现实的冲突是学术系统本身需要反思的：价值失落、结构失衡、制度失范是整个高等教育受到社会转型期的影响；而传统文化中的消极影响与腐败文化的直接冲突是文化性因素；我们对制度迷信但同时又对制度蔑视是需要检讨的制度性因素.基于学术权力规制的高校廉洁文化建设是一个系统工程.在这个系统中,通过对近年来教育部等党政部门及有关组织和5所高校相关材料的文献梳理,总结出廉洁自律、诚信守法、公平无私、严谨规范的高校廉洁文化主要内容.依据文化建设的规律,探讨了其价值追求、制度要求、行为诉求和符号载体的表现形式.并着力分析了高校廉洁文化建设的主体与客体以及主客体之间的关系,从而对研究对象有全面的认识,力图探究出高校廉洁文化建设的作用机理.针对学术权力规制的“不能之处”,必须有效发挥文化的作用,高校廉洁文化建设的思路应在权力——制度——文化的联系中探寻.总体可以概括为：立足于学术人员应然的存在方式与根植于大学传统这个高校廉洁文化建设的逻辑起点,以继承优秀传统文化、借鉴西方廉洁文化和弘扬时代廉洁文化进行视野瞻望,不断从文化濡化、文化涵化和文化自觉等方面进行机制构建,选取坚持自我完善、加强制度建设、融入大学文化建设的有效路径,并从学术权力内部的制约与监督、学术权利的维护与保障、校园风气的清正与和谐等方面加强高校廉洁文化建设的支撑保障,以此实现学术权力规制的“不能之处”,减少学术权力腐败,规范学术权力健康廉洁行使,保障大学正气清风,促进学术的繁荣与发展.

第三篇师德师风教育论文范文模板：高校廉政文化建设评价指标体系构建研究

高校廉政文化建设评价指标体系可以揭示高校廉政文化建设的标准,拓展高校廉政文化建设研究的领域,为高校廉政文化建设的改革创新提供依据,是加强高校廉政文化建设管理的需要.论文从高校廉政环境文化建设、高校廉政精神文化建设、高校廉政行为文化建设和高校廉政制度文化建设四个大方面设定评价指标和评价标准,力求全面、准确地反映高校廉政文化建设的效果,并通过对实证研究结果的分析,提出高校廉政文化建设的对策,找到高校廉政文化建设评价指标体系运行的效果和不足之处.

对高校廉政文化建设评价指标体系的基础理论进行了梳理,确定了高校廉政文化建设评价指标的内容框架.论文从廉政文化和高校廉政文化的内涵入手,分析了马克思主义的廉政理论,确定了高校廉政文化建设的内容、原则、功能和意义,提出了高校廉政文化建设评价指标体系的概念、构成和功能,评价指标体系的构成包括指标体系的目的、评价主体、评价对象、指标体系的时间视角和空间视角,高校廉政文化建设评价指标主要分为主观指标和客观指标,提出了构建指标体系的方法,专家调查法、参照单位分析法和层次分析法.

对当前高校廉政文化建设评价指标体系中存在的问题和原因进行了分析.论文从高校廉政文化建设评价指标体系的提出及发展入手,分析了当前高校廉政文化建设评价指标体系中存在的主要问题,从指标评价范围、指标评价标准、指标权重的配置及指标体系的实际运行几个方面提出问题,分析了影响评价指标体系构建的原因,指出了高校廉政文化建设评价指标体系构建的必要性,为论文进一步展开高校廉政文化建设评价指标体系的研究提供了思路.

基于专家调查法、参照单位分析法和AHP法建立了高校廉政文化建设评价指标体系.论文通过专家咨询和材料分析法初步提出选取的指标,从高校廉政环境文化建设、高校廉政精神文化建设、高校廉政行为文化建设和高校廉政制度文化建设角度确定高校廉政文化建设评价指标；再进行评价指标的筛选,筛选主要通过专家调查法进行,分析调查问卷的信度及效度、分析专家的权威性,根据参照单位分析法对专家评分资料进行量化处理,然后修改初选指标,确定最终指标；根据高校廉政文化建设要求确定指标评价标准；依据AHP法确定高校廉政文化建设评价指标权重值.论文根据高校廉政文化建设评价指标制作了评价指标权重的专家调查表,根据此专家调查权重表进行调查,将专家反馈的数值按照层次分析法的计算规则分层次进行了数值计算,进行一致性检验和最后的一致性验证,确定了最终二级指标的权重值和*指标的权重值,来反映不同指标影响高校廉政文化建设的重要性程度.

对六所高校的廉政文化建设状况进行实际调查.论文对北京市某高校、天津市某高校、上海市某高校、江苏省某高校、浙江省某高校、湖北省某高校进行问卷调查,得到这六所高校廉政文化建设的总评对比分数和六所高校的廉政环境文化建设分数、廉政精神文化建设分数、廉政行为文化建设分数和廉政制度文化建设分数；将每所高校廉政文化建设评价指标各选项的平均分进行排序,对比各高校排名前十五名的选项,找到六所高校前十五名选项中的共同选项,进而分析高校廉政文化建设的成效；对比各高校排名后十五名的选项,找到六所高校后十五名选项中的共同选项,进而分析高校廉政文化建设的不足,针对找到的问题,提出高校廉政文化建设的对策.

第四篇师德师风教育论文范例：高校教师思想政治教育研究

百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.国运兴衰,系于教育；教育成败,系于教师.高校教师承担着教书育人、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、提高全民族科学文化素质的神圣使命,他们不仅要成为传道、授业、解惑者,更应该成为“学为人师,行为示范”的人格修养的楷模,以高尚的职业道德、超凡的人格魅力、优雅的学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人.当代中国,随着改革开放的持续深入、经济全球化的不断加快、国民经济的高速增长,异质文化的交融碰撞、多元价值观念的不断涌现,人们的生产方式、生活方式、消费方式乃至思想观念、价值取向都发生了重大的变化.高校教师思想政治教育处于一个新的时代境遇,面临诸多新情况和新问题.党和国家立足振兴中华民族的战略高度,着眼国际国内形势变化的新实际,对高校教育事业发展提出了新的希望,赋予高校教师新的使命和要求.加强高校教师思想政治教育,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,不仅是适应教育改革发展、全面提高高等教育质量的现实需要,更是全面建成小康社会,建设中国特色社会主义事业的时代要求.

本研究坚持马克思主义的立场、观点和方法,明晰高校教师思想政治教育的相关内涵和重要意义,回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,分析当前高校教师思想政治教育取得的成绩、存在的主要问题与原因,探讨加强高校教师思想政治教育的现实策略,期望能对高校教师队伍建设做出些许贡献.

全文由导论、四章和结论构成.

导论：阐述论题研究的缘起及研究现状,明确论题的研究思路、研究方法、研究的重难点和创新点.

第一章：高校教师思想政治教育的理论解析与研究意义.高校教师思想政治教育既是一个具有厚重现实意义的实践命题,又是一个具有浓郁学术色彩的理论命题,具有深刻的内涵和坚实的理论基础,并呈现出一系列基本特征.着眼国际国内形势的新发展,党和国家对教育发展提出的新要求,研究高校教师思想政治教育是高校教师队伍建设的战略需要,是全面提高高等教育质量的迫切需求和深化思想政治教育理论与实践的现实需要.

第二章：新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程.新中国成立以来,高校教师思想政治教育在探索中发展,在继承中创新,历经了艰辛探索、遭受挫折、拨乱反正和加强改进四个大的发展阶段,谱写了波澜壮阔的发展史诗.以史为镜、以史为鉴.回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,对于强化今天高校教师思想政治教育工作具有重要借鉴意义.

第三章：高校教师思想政治教育的现状分析.新中国成立以来,高校教师思想政治教育规章制度日趋完善、教育举措务实有效,教师思想政治状况健康向上、教书育人信念坚定,取得显著成绩.但由于社会环境负面因素、学校工作薄弱环节、教师个体意识欠缺等现实因素的影响,当前高校教师思想政治教育仍然存在学校重视不够、教育途径单一、结合实际不紧、少数教师职业道德失范等主要问题.

第四章：高校教师思想政治教育的对策思考.回顾历史,立足现实,展望未来,高校教师思想政治教育需要有明确的基本目标,即正确的政治方向、崇高的理想信念、高尚的职业道德、精湛的业务能力,遵循党性与科学性相统一、理论与实际相联系、解决思想问题与具体问题相结合、提高师德水平与业务能力相协调的一般原则,选择以党的教育方针教育、社会主义核心价值体系教育、理想信念教育、职业道德规范教育为主的教育内容,拓展组织政治理论学习、健全党团组织生活、开展社会实践考察、运用现代网络媒体等教育途径,健全组织管理机制、工作合力机制和绩效考评机制等运行机制.惟其如此,才能实现高校教师思想政治教育理念、实效的新跃升.

结论：在总结全文研究的基础上,指出不足之处和仍须深入研究的方向.

第五篇师德师风教育论文范文格式：小学校长权力运作

在今天的中小学普遍实行校长负责制的管理体制下,无论怎么强调中小学校长的作用都不过分.通过上级任命、主动参与竞聘、*荐举等方式走上校长的工作岗位,这只是当上校长的第一步,校长的管理职能能不能得到保障,管理的质量和效益能不能得到彰显,不仅取决于校长拥有哪些权力,而且取决于校长如何运作这些权力.因此,对校长如何运作权力的研究应该成为教育管理理论和实践研究领域重要关注点之一.本论文通过对一位农村普通中心小学校长工作样态的实地研究,借助权力的视角,运用谱系学的分析方法,按照“对外”和“对内”权力运作的两个维度,描画了当前小学校长权力运作的基本图景.

小学校长对外权力运作的对象主要包括上级教育主管部门和学生家长,这两类主体对学校教育的需求既有共同之处,也有分歧之点.校长,作为学校的主管人员,经常在追求“政绩”上“办让上级满意的教育”和在追求“效益”上“办让家长满意的教育”之间摇摆.总体来看,在对外的权力运作上,校长呈现出鲜明的“弱势”特征,是在“为满足上级期望而工作”.对于上级的“林林总总”的通知和下达的各项任务,只有服从、执行和接受,甚至不惜用“编数据”和“造材料”的方式来迎合.偶尔也会耍些不过分的“小聪明”.对于学生家长,由于受现在社会舆论氛围和政策导向的影响,也是以满足和服务为主.

小学校长对内权力运作的对象比较复杂,涵盖学校中的一切.相比较校长对外权力运作中“示弱”的表现,在对内权力运作中,校长呈现出更多的“强势”特征.作为行政上的“首长”,能够充分运用手中的权力,设置学校内部组织机构,评聘考核中层干部,用“工程”的方式推进学校各项建设,采取各种微权力技术管理教师,恩威并用,软硬兼施.作为专业上的“领头人”,能够落实国标课程,开发校本课程,进行课堂教学改革,创建学校文化,虽然有力不从心之处,但也基本上能够把自己的意志和想法掺杂其中,在学校中实现,充分显示出校长负责制管理模式的特征.这些权力运作,既有来自外部力量的推动,也有校长自己主观努力的结果.由此让我们更加清醒地认识到校长对学校发展的重要性,更加有理由确信校长的素质决定学校的办学质量.

从权力运作的谱系学视角来分析,在对外权力运作方面,由于校长职位的获得和办学资源的来源主要是外控的,主要采取服从、拖、政治修辞等方式来应对.在对内权力运作方面,由于校长负责制的管理体制,校长对学校内的人财物拥有较高的支配权,权力运作的方式则更加复杂化、精致化、微观化.由此也形成了当下不少校长的“对内强、对外弱”的“两面派”权力性格.

无论当下的小学校长以何种形式进行权力运作,都是在这个社会中生存的需要,有些是主观设定的结果,有些是不得已而为之,这也是对社会现实生活的反映.清楚地了解小学校长所处的社会环境和职业状况,对解决小学校长如何用权,正确处理学校与政府、社区之间的关系,以及校长自身的专业成长等问题都具有重要的现实意义和参考价值.

为您写师德师风教育毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献.

师德师风教育引用文献:

[1] 师德师风教育学论文选题 师德师风教育论文题目选什么比较好

[2] 经典师德师风教育论文参考文献 师德师风教育论文参考文献哪里找

[3] 师德师风教育论文框架 师德师风教育论文提纲怎么写