简介:大学硕士与本科学生合作毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学生合作方面论文范文。
（北京工业职业技术学院,北京 100042）
收稿日期：2016-07-08
作者简介：周立新（1966~）,讲师,本科.研究方向：体育教学与运动训练.
经济全球化趋势对我国经济的
发展产生了深远影响.一个国家的
影响力取决于综合实力,而综合实
力则在很大程度上与人才有关.在
新时期环境下,并不是有高学历的
人就是人才,人才这个概念更多的
是针对一个人的各项能力和综合素
质而言.所以,高校教育应及时调
整人才培养模式,以促进学生能力
的全面发展.
1 合作活动学习在高校
体育教学中的应用
1.1 应用意义
1.1.1 转变了学生的课堂参与方式
高校体育教学中,由于教学观念陈
旧、方法更新不及时,让很多学生
都觉得教学过程十分乏味,即使他
们遵照教师要求进行了锻炼,也往
往是被动地参与其中.其次,师生
在上课期间基本上处于无交流的状
态,学生只能自己摸索,彼此之间
没有形成互相帮助的学习氛围.而
合作学习可以从根本上解决这一问
题,因为其开展形式决定了学生之
间必须要进行交流.沟通拉近距离,
借助合作的形式,学习过程可变得
生动有趣,学生也愿意主动参与.
1.1.2 促进了学生共同进步 由于
个体差异的存在,每位学生在体育
课上的表现是各不相同的,能力也
存在差异.体育教学应以高校人才
培养要求为准则,所以教学中不能
只关注能力优异者,还要帮助体育
学习存在困难的学生.合作学习为
共同进步提供了渠道,借助合作与
交流,学生之间可以交换经验、互
相帮助解决学习中的困难,有助于
体育教学任务的圆满完成.
1.1.3 有助于学生形成健全的人格
无论一个人的能力有多么论文范文,在
工作中都需要别人的配合,才有可
能取得成功,尤其是在企业中.所
以,学校教育不光要保证学生的知
识水平与专业技能,还必须使其学
会如何处世.合作学习是一种以互
动性为主要特征的学习模式,其除
了能够帮助学生正确认识自己之
外,还能够借助合作的过程,使学
生学会如何与别人合作,强化学生
的合作意识,而这一点对当代大学
生来讲是非常重要的.
1.2 实现路径及注意要点
合作活动学习是一种旨在培养
学生综合能力的学习模式,其可以
增强学生认知能力、处事能力和生
活能力,在高校体育教学中的应用,
不仅有助于学生个人健康的发展,
还有助于提升高校教育质量和人才
培养效率.
1.2.1 教师应尽快转变思想,正确
看待合作活动学习应用的必要性
我国的高校体育教学深受传统教学
观的影响,学校领导和授课教师对
于体育教学的认识均不深刻、不全
面.鉴于授课教师直接关系到体育
教学成效,建议当前阶段学校尽快
采取措施改变这一状况.而对于体
育教师来讲,作为体育教学的组织
者和实践者,其对于教学有着不可
推卸的责任,在平时的工作中,也
应做好总结和反思,对于教学中的
问题,应在自身能力可以达到的范
围内主动解决.但现实情况却并非
如此,有不少教师不仅不会主动改
进当前的缺陷,反而会故意视而不
见.这是一种极其不负责任的行为,
也是阻碍体育教学改进的主要问题
之一.还有的教师毫不关心学生心
理,在教学过程中只凭个人意愿,
教学安排十分随意,导致学生经常
处于散漫、缺乏方向感的状态,学
习成效无法达到预期.要想改变上
述情况,第一步就要将教师观念转
变过来,使其科学认识当前的问题,
并正确看待合作学习的必要性.只
有教师树立了此种意识,合作学习
才能真正落实,进而达到改变高校
体育教学现状的目的.
1.2.2 将合作学习渗透到教学过程
当中,采用多种合作形式 虽然大
学生心理已经基本成熟,也不像中
学生合作图示:阿拉伯之夜 自编自演 深圳市辉龙培训学校 电脑班老师与学生合作
学生和小学生那般热衷于游戏,但
其依旧保留了学生的天性,如果教
师能够将游戏合理的引入到体育教
学中,依旧可以达到增强学生兴趣
的目的.体育教学中,教师需要克
服的主要难题之一,就是重复练习
的乏味感,而如何采取措施降低此
种乏味感的负面影响,则是对教师综合能力的重要考验.为了提升学
生的练习热情,体育教学中可以设
立相应的奖项,并通过比赛的形式
使学生明确自身实力,找出自己的
弱项,进而指导其进行有针对性的
强化训练.
以高校体育教学中的排球教学
为例,在学生掌握基本动作之后,
教师可组织一次对抗赛.实施时教
师应将学生分为两组,并强调胜者
有奖.这样一来,在比赛的过程中,
学生就会在竞争意识的驱使下自发
地参与进去,并在不自觉的情况下
展现自己的实际能力.此种比赛不
仅可以增强小组成员彼此间的合作
意识,还能够使每个学生认清自己
能力方面的不足,有助于在以后的
练习中有意识地改进.例如,当部
分学生在比赛中出现击球不准等问
题时,其就会意识到自己的判断能
力可能存在一些问题,在后期练习
中就会下意识地关注这部分的内
容.另外,此种比赛也可以使教师
掌握学生的能力状况及知识掌握程
度,有助于教学计划的优化.
1.2.3 以强化学生合作意识为目
标,合理调整教学安排 合作可以
理解为彼此之间有意识地互相配
合,这有助于双方共同进步.当代
大学生身上存在的一个明显问题
是,他们往往没有配合别人的意识,
甚至有的人还对配合存在误解,认
为配合就等同于“屈就”或者“迎
合”.对于这种情况,教师应首先
扭转其错误观念,使其明白“学会
配合”是一件于自身十分有益的事
情,尤其是在迈入社会以后,不会
配合的人很容易被孤立.有效合作
需要以学生自愿为基础,强制性的
合作起不到积极作用.所以,教师
在教学时,一定要结合教学内容,
采取能够激起学生兴趣的合作方
式,使其愿意为了完成任务或者达
成目标而主动配合别人.合作是一
种基于友好的关系,所以,教师应
创造机会使学生多沟通,以保证合
作关系得以维持.考虑到部分学生
因为不擅长体育运动而没有勇气参
与的情况,教师应在了解学生心理
的基础上,及时的帮助其走出此种
困境.在分组合作的时候,也应考
虑这些学生的实际能力,为其挑选
能力相当的合作者,以免学生在练
习的过程中产生自卑或者自暴自弃
的想法.
在高校体育教学中应用合作
活动学习时,建议教师注意以下两
点：（1）教师应明白自身在合作学
习中承担的责任,积极发挥促进合
作及引导合作的作用,为学生的有
效合作创造条件、消除障碍.对于
一些能力较差或者身体条件不够好
的学生,教师应表现出更多的耐
心,在教学中也应多给予这类学生
关心,以避免其产生自暴自弃的想
法；对于学生在合作学习中遇到的
困难,教师应及时了解并给予帮助.
这不仅是体育教师的本职工作,也
是一位教育工作者的责任.（2）教
师在教学中应控制好自己的措辞,
尤其是在与“能力不够优秀”的学
生交流时,必须要对自己所说的话
负责任.教师评价直接影响着学生
对自己能力的认识,如果教师在指
出学生不足的时候态度恶劣、言辞
激烈,不仅会破坏师生关系,还会
造成学生对自己丧失信心,进而在
学习的过程中产生自卑心理,甚至
是自暴自弃的想法.因而,教学过
程中的这些细节问题,也应引起教
师注意.
2 结 语
高校体育教学中采用的合作活
动学习,是一项于学生十分有益的
举措,其不仅可以帮助学生提升体
育能力,还可以促进学生人格的健
全和处事能力的提升.所以,高校
体育教学中,有必要从转变教师观
念入手,推广合作活动学习,以促
进高校教育质量的稳步提升.
参考文献：
[ 1 ] 付海燕. 试论高校体育教学如何贴
近大学生的日常生活[ J ]. 体育科技文
献通报,2016,24（4）：45-46.
[ 2 ] 马道强. 合作活动学习模式在高校
体育教学中的价值探索[ J ]. 青少年体
育,2015（8）：71-72.
[ 3 ] 王瀛. 职业中专体育教学中的合
作活动学习应用研究[ J ]. 职业,2015
（29）：92-93.
总结：这是一篇与学生合作论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料。
学生合作图示引用文献:
[1] 学生合作论文范文 学生合作方面有关本科论文怎么写10000字
[2] 中韩在职研究生论文范文 高校学生和合作办学相关开题报告范文3000字
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
